Занятие в группе продленного дня

                               Конспект

12.00. – 12.20. Прием детей в группу.

Цель: Обеспечение психологического комфорта, воспитание культуры поведения и привития санитарно-гигиенических навыков.

- сделать отметки в журнале;

- ознакомиться с записками родителей;

- назначить дежурных в столовой;

- выяснить у учителя домашнее задание.

12.20. – 13.00. Обед.

Цель: воспитание культуры поведения; уважительного и бережного отношения к пище и ритуалу еды.

- Садиться за стол можно только с чистыми руками. Сидеть надо прямо, не        раскачиваясь, не прислоняться к спинке стула. Локти на стол не кладут.

13.00. – 14.20. Прогулка.

Цель: отдохнуть после занятий; восстановить работоспособность; расширить познавательный интерес; воспитывать организованность в ходе игры.

1. Организационный момент.

2. Место проведения: школьный двор.

3. Беседа.

С каждым днем все больше оживления и перемен в пробуждающейся природе и чем ближе к апрелю, тем их больше. Появляется и первое потомство: зайчата – настовики, воронята, бельчата.

Обычно к 20 марта прилетают грачи. Считается, что если они сразу занимают гнезда, то будет дружная весна, если долго кочуют по дорогам вместе с воронами – жди поздней весны. К концу месяца появляются скворцы и жаворонки.

Ребята, много ли пищи надо птенцам? Когда хотят сказать, что у человека плохой аппетит говорят: «Он кушает, как птичка».

Но если бы у тебя был аппетит птенца мухоловки – пестушки, ты бы на дню тридцать раз завтракал, пятьдесят раз обедал, да еще ужинал двадцать раз! Подавая тебе завтраки, обеды и ужины, бабушка сбилась бы с ног, упала бы в обморок.

Ничего удивительного! У птиц так и бывает. От усталости старые скворцы иногда падают в обморок у гнезда.

Однажды подсчитали, что мухоловка – пестушка принесла своим шестерым птенцам за время выкармливания примерно полтора килограмма мелких насекомых! Вот теперь подумай, справедливо ли говорить о человеке с плохим аппетитом: кушает, как птичка.

4. Игровая деятельность.

«У медведя во бору».

«Салки».

Самостоятельные игры.

5. Итог прогулки.

- Ребята, какие птицы прилетают в конце марта?

- Много ли едят птенцы?

- Какая сегодня погода?

6. Возвращение в класс.

14.20. – 14.50. Клубный час. (см. разработку)

14.50. – 15.00. Свободное время.

15.00. – 16.00. Самоподготовка.

Цель: Осуществление взаимопроверки, самопроверки; помощь слабым ученикам; воспитание дисциплины.

1. Организационный момент.

2. Сообщение целей.

3. Самостоятельная работа по выполнению домашнего задания.

Русский язык.

А) Объяснение задания.

Б) Помощь слабым ученикам.

В) Дополнительное задание.

1. Ответь на вопросы.

Кто может плавать? Что может плавать? Кто стучит в окно? Что стучит в окно?

Физкультминутка.

Утром стрекоза проснулась,

Потянулась, улыбнулась.

Раз – росой она умылась,

Два – изящно покружилась,

Три – нагнулась и присела,

На четыре – полетела.

У реки остановилась,

Над водою закружилась.

Математика.

А) Объяснение задания.

Б) Помощь слабым ученикам.

В) Дополнительное задание.

1.Вычисли.

8+2+1=                    6+4+2=              6+4=            10-8=                  2+7=

6+4+3=                    7+3+5=              7-5=               8-8=                  1+9=

2. Задача.

Нина вырезала из бумаги 6 флажков, а Слава на 2 флажка больше. Сколько флажков вырезал Слава?

Сесть удобно. Глазами написать цифры от 0 до 9.

Устно.

А) Чтение.

Б) Пересказ.

В) Отвечать на вопросы.

4. Проверка домашнего задания.

5. Итог самоподготовки:

-дисциплина;

-обратить внимание на тетради слабых учеников;

-как относились дети друг к другу.

16.00 – 16.10 – Свободное время.

16.10. – 17.00. – Спортивный час. ( см. папку)

17.00 – 17.40 – Занятия по интересам.

«Отвечай быстро»

Дети выстраиваются в круг или в шеренгу. Ведущий бросает одному из них маленький мячик и называет какой-то цвет, например, «зеленый». А тот, кому он бросил мячик, должен назвать предмет  зеленого цвета. К примеру – «огурец». «Красный» - «помидор» и т.п.

Игра усложняется, взяв за основу не цвет, а скажем, форму или качество предмета: «круглый» - «солнце», «деревянный» - «стол» и т.п.

17.40. –18.00. Уход домой.

                Итог дня:

- какая атмосфера была в группе;

- работа дежурных;

- поведение детей в группе;

-          уборка рабочего места.