Занятие в подготовительной группе "Рисуем Вместе"

Занятие в подготовительной группе

«Рисуем вместе»

Конспект открытого занятия «Рисуем вместе» с воспитанниками старшего дошкольного возраста

ГБОУ «Школа Новокосино» г. Москва

Воспитатель: К.А.Ковалева

Образовательная область: эксперимент и познание.

Тема: «Рисуем вместе»

Цель: познакомить детей с несложным опытом по изготовлению красок для рисования, использовать изготовленные краски.

Задачи:

-расширять представления детей об окружающем мире через опытную деятельность по изготовлению красок;

-развивать у детей умения пользоваться подручными средствами при проведении экспериментов;

-развивать познавательную активность детей в процессе выполнения опытов;

-развивать у детей умственные и мыслительные способности: анализ, сравнение, выводы;

-воспитывать социально-личностные качества каждого ребёнка: коммуникативность, самостоятельность, наблюдательность.

Оборудование: 

пластиковая емкость 200 мл., -- 5 шт., пластиковая емкость 50 мл., -- 10  шт., палочки для смешивания (палочки для суши).

Ингредиенты:

1.     2 стакана крахмала (или муки);

2.     1,5 стакана воды;

3.     соль (5 ч. л.);

4.     растительное масло (7 ст. л);

5.     Пищевая краска (можно взять из набора для окрашивания яиц);

6.     Также в качестве красителя подойдут продукты: укроп, клюква, черная смородина, кофе, куркума.

Ход занятия

1.     Вводная часть.

Диалог с детьми:

  -- Дети, кто любит рисовать? Поднимите руки!

  -- А кто знает, из чего в древности делали краски?

Выслушав ответы одного – двух детей, переходим к части

«История создания красок»

   История красок началась, наверное, вместе с появлением человека. До нашего времени сохранились первобытные рисунки, выполненные углём и глиной. Пещерные жители рисовали на камнях то, что их окружало: бегущих животных и охотников с копьями.

Слайд 1. Наскальные рисунки первобытных людей.

   Средневековые художники тоже готовили краски сами, смешивая порошки пигментов и жиры. Такие краски нельзя было хранить дольше одного дня, так как при контакте с воздухом они окислялись и затвердевали.

Слайд 2. Состав красок.

    Мир вокруг нас разноцветен. Древние художники отыскивали материал для красок прямо под ногами. Из красной и жёлтой глины, тонко ее, растерев, можно получить красный и жёлтый краситель, или, как говорят художники, пигмент. Пигмент чёрный даёт уголь, белый – мел, голубой или зелёный даёт малахит и лазурит. Зелёный пигмент дают окиси металлов.

    Сначала ищут сырье. Это может быть уголь, мел, глина, лазурит, малахит. Сырье нужно очистить от посторонних примесей. Затем материалы необходимо измельчить до порошка. Уголь, мел и глину можно измельчить и в домашних условиях, а вот малахит и лазурит очень твердые камни, для их измельчения необходимы специальные инструменты. Старинные художники растирали порошок в ступке пестиком.

Слайд 3. Подготовка пигмента.

Слайд 4. Уголь.

Слайд 5. Мел.

Слайд 6. Лазурит.

Слайд 7. Малахит.

2.     Основная часть.

Изготовление красок.

Всех детей делим на группы 4 – 5 человек, рассаживаем и выдаем оборудование: пластиковую емкость 200 мл., палочки для смешивания (палочки для суши), 0,5 стакана крахмала, 0,5 стакана воды, соль (1 ч. л.) и растительное масло (1,5 ст. л), яичный желток.

Одной из групп детей выдаем укроп, заранее запаренный в кипятке, второй группе стакан клюквы, третей – стакан дает черной смородины, четвертой – три столовые ложки молотого кофе, пятой – три столовые ложки порошка куркумы.

Первой группе детей нужно дать марлю и объяснить, как процедить запаренный укроп, второй и третей группе – толкушку и объяснить, как толочь ягоды, а после на примере первой группы процедить сок. Четвертая и пятая группы получают палочки для суши. Им необходимо объяснить, как смешать порошок с основой краски.

Основу краски готовит воспитатель. Соль и масло смешать венчиком, добавить крахмал и перемешивать, постепенно добавляя воды. Консистенция будет наподобие густой сметаны. Далее разливаем смесь в подготовленные пластиковые емкости 200 мл., которые есть у каждой группы. Потом просим детей добавить туда свой пигмент и тщательно перемешать.

  У детей получились следующие краски:

1 группа – зеленый;

2 группа – красный;

3 группа – лиловый;

4 группа – коричневый;

5 группа – желтый.

   Для того, чтобы показать, что другие цвета можно получить заранее приготовленными пигментами, воспитатель берет набор пищевых красителей (в нашем случае это набор для окраски пасхальных яиц)

   В данном наборе есть четыре цвета краски: красный, жёлтый, зелёный и синий. Нас интересует синий.

   Порошок с синим пигментом так же добавляем в подготовленную основу для краски, размешиваем и демонстрируем детям.

Физкультминутка!

Физкультуру с детьми проводим в теме занятия:

   -- Поднимаем минералы! (нагибаемся вниз, словно собираем минералы),

   -- Собираем ягоды! (нагибаемся вниз, словно собираем ягоды),

   -- Трем в ступке, давим толкушкой! (делаем действия, словно растираем порошок в огромной ступке и давим ягоды огромной толкушкой),

   Так повторить три раза.

3.     Практическое занятие.

Раздать детям кисти и бумагу. Краску из больших емкостей разлить по маленьким и раздать детям.

Воспитатель просит детей нарисовать рисунок на тему осени. Дети рисуют.

4.     Рефлексия.

В данном случае воспитатель использует метод «Незаконченное предложение» или «Я начну, а ты продолжи…»

• Сегодня на занятии было самое интересное….

• Мне особенно понравилась…

• Сегодня я узнал…

• У меня получилось…

• Было трудно…

• Меня удивило…

• Было интересно…

• Теперь я умею…

 -- Дети! Сегодня вы узнали, как изготовить краски для рисования из природных материалов своими руками. Вы их сами сделали и попробовали нарисовать рисунки! Вы молодцы! Все постарались и ваши рисунки мы повесим на стены в раздевалке, чтобы и ваши родители видели, какие вы молодцы!