Занятие в средней группе

Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром в средней группе детского сада

«Рыбы. Строение рыб»

Н. А. Титкова

2020 г.

Город Сосногорск.

Цель:

Дать элементарные представления о рыбах, строении рыб и среде их обитания.

Планируемые результаты: имеют представления о строении рыб и среде их обитания; проявляют желание заботиться о рыбках.

Задачи:

- формирование у детей представления о рыбах, как о живых существах, живущих в воде;

- формирование знаний у детей о характерном строении рыб: форма тела, плавники, жабры и т.д.

- вызвать желание бережно относиться к богатствам природы, помочь понять, что лишь тогда в водоемах будет много рыбы, когда вода в них станет чистой, и каждая рыбка будет иметь возможность оставить потомство;

- воспитывать интерес к природе.

Активизация словаря:

Аквариум, хватает (ртом, корм, плавники, чешуйки, жабры, икринки).

Оборудование:

Заряженный аквариум с рыбками, иллюстрации, «Волшебный телевизор», слайдов-DVD, музыкальное сопровождение.

Предварительная работа:

1. Чтение художественной литературы: А.С.Пушкин «Сказка о золотой рыбке», Пермяк «Первая рыбка», И. Токмакова «Где спит рыбка», русская народная сказка «По щучьему велению».
2. Наблюдения за аквариумными рыбками.

3. Знакомство с моделями «Рыбы», «Кто живет в пруду».
4. Рисование «Рыбки в аквариуме».
5.Знакомство с названиями аквариумных и речных рыб.

6.Просмотр видеофильма «На реках и водоёмах».

7.Рассматривание аквариума – водной экосистемы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                        Ход ООД:

Дети сидят на стульчиках полукругом.

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами поговорим о ком-то очень интересном. А о ком, вы узнаете, если отгадаете загадку:

Плаваю под мостиком-

И виляю хвостиком.

По земле не хожу,

Рот есть, да не говорю.

(рыба)

-Правильно, это рыбка. (показ изображения рыбы- приложение 1).

-А какие они - рыбы? Чем они отличаются от нас, людей? (перечисление детьми характерных особенностей).

Воспитатель дополняет высказывания детей: нет рук, ног; нет шерсти, а есть чешуя, плавники, дышат жабрами (схематический рисунок).

-А где живут рыбки? (в воде). Вы правильно сказали, рыбки живут в воде, но не в любой. Могут ли они жить в лужах? (ответы детей с добавлениями педагога).

Кроме воды рыбам нужно многое другое: свет, тепло, растения, корм.

-А могут ли люди жить в воде? Правильно, не могут, но людей всегда привлекал подводный мир, ведь так хочется узнать, что там происходит! Под водой существует интереснейший и разнообразный мир, населенный удивительными обитателями (показ изображения «Моркие обитатели»- приложение 2). Но путешествовать под водой сложно и не всегда возможно, поэтому люди придумали специальный домик, в котором могут жить рыбки. Кто знает, как он называется? (аквариум). А есть ли у нас аквариум? (да). Где он находится? Но прежде чем мы пойдем туда, давайте с вами сделаем разминку:

Разминка:

Рыбка плавает в водице,

Рыбке весело играть (сложить ладони вместе и показать как рыбки плавают)

Рыбка, рыбка, озорница (погрозить пальчиком)

Мы хотим тебя поймать (ловим рыбку).

Рыбка спинку изогнула, (плаваем)

Крошку хлебную взяла, ( хватаем ладошками)

Рыбка хвостикам махнула,

Рыбка быстро уплыла (показать, как рыбка уплывает).

-А теперь, ребята, пошлите к нашему аквариуму. Вот он, наш аквариум! А для кого он приготовлен? А что есть в аквариуме? (камушки, водные растения, улитки). Ребята, рыбкам стало тесно в одном аквариуме, поэтому мы с вами переселим маленьких рыбок в аквариум поменьше. Наши рыбки называются ГУППИ. (выпускаем с детьми рыбок в аквариум).

Далее идет наблюдение за рыбками, за их поведением.

-А рыбки большие или маленькие? А где находятся глазки? А что есть у рыбок? А где находятся плавники? (на спине и на животе) Ребята, а покажите, как рыбка помогает себе плавать хвостом (показ движений детьми).

-А для того, чтобы рыбка жила в нашем аквариуме, что нужно делать? (кормить).

Кормят рыбок специальным кормом для рыб. Давайте ее покормим. Что делает рыбка? (ест). А чем она хватает корм? (ртом)

Новая информация: Рыбы никогда не бывают неподвижны, они постоянно двигаются: плавниками, жабрами, ртом.

-А сейчас ребята давайте пойдем в наш кинозал (показ презентации- приложение4). Посмотрите, рыбы бывают разными по размеру, окраске. Они живут в различных водоемах и в пресной воде (реки, озера) (Приложение 4)и в соленой воде (моря и океаны) (Приложение 3). Но у всех рыб есть плавники, жабры, глаза, рот, чешуйки, хвост.

-А кто знает, откуда появляются рыбы? (ответы и рассуждения детей) Рыбы мечут икру, а из икринок вылупляются рыбки, сначала маленькие, а затем они вырастают.

В заключение можно попросить детей показать те части тела рыбок, которые они запомнили на иллюстрации.

Далее предлагаю поиграть в игру :

Рыбаки и рыбки

Цель: развивать у детей ловкость, сообразительность, умение действовать по сигналу. 

На полу лежит шнур в форме круга – это сеть. В центре круга стоят трое детей – рыбаков, остальные игроки – рыбки. Дети-рыбки бегают по всей площадке и забегают в круг. Дети-рыбаки ловят их. Ловить детей-рыбок можно только в кругу. Рыбки должны забегать в круг (сеть) и выбегать из него, чтобы рыбаки их не поймали. Кто поймает больше рыбок, тот лучший рыбак.

Приложение 1.

Приложение 2.

Приложение 3.