Занятие внеурочной деятельности по русскому языку, игра "Крестики - нолики"

Занимательный русский язык

Игра «Крестики – нолики» 4 класс.

Цель внеклассного мероприятия: игра проводится для закрепления умений и навыков по теме «Проверяемая безударная гласная в корне слова»

В игре приведены разные виды работ с однокоренными словами, а также с орфограммой «Безударная гласная в корне слов, проверяемая ударением», которая входит в задания мониторинга.

Задачи:

-повышать грамотность учащихся при изучении орфограммы безударная гласная в корне слова

-способствовать развитию интеллектуальных способностей учащихся;

-прививать устойчивый интерес к  русскому  языку;

-создать атмосферу здорового соревнования;

- содействовать умению работать в группах, создавая условия для формирования правильных взаимоотношений в коллективе.

Формирование УУД (универсальных учебных действий)

Личностные:  формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

Регулятивные: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций;  осознавать важность коммуникативных умений в жизни человека в сотрудничестве; формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать; оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации.

Познавательные: извлекать информацию, представленную в разных формах; устанавливать причинно-следственные связи; осуществлять анализ и синтез.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска (или экран),  презентация игры,  таблички для названия команд (на столах),  карточки с заданиями.

Правила игры:
- в игре участвуют 2 команды, жюри; 
- на игровом поле с количеством клеток 3х3 зашифрованы задания, в клетках поля записаны названия 9 конкурсов;
- команды выполняют задание, выигравшая команда выбирает знак(X или  О) и начинает игру;
- в игре участвуют обе команды, получая одинаковое количество заданий;
- члены жюри определяют победителя, поднимают сигнальную карточку со знаками «Х» или «О» и закрывают соответствующую клетку игрового поля заставками «Х» или «О». 
Следующий выбор клетки делает команда, проигравшая в предыдущем туре игры. 
В итоге побеждают те, кому удастся своими знаками заполнить клетки игрового поля по горизонтали, вертикали или диагонали.
Если ни одна из команд не справилась с заданием, команды получают дополнительное время или дополнительное задание, тогда в игре побеждает та команда, которой удалось поставить больше своих знаков на табло.

ХОД  МЕРОПРИЯТИЯ:

1.Слово учителя:

Ребята, я думаю, вы все играли в увлекательную  игру «Крестики-нолики». Сегодня наша игра в «крестики-нолики» будет посвящена Русскому Языку. А точнее мы с вами будем отрабатывать орфограмму «Проверяемая  безударная гласная в корне слове». Большинство детей  сталкиваются с трудностями по этой теме.

На доске вы видите игровое поле, состоящее из 9 клеток. В клетках поля записаны названия девяти конкурсов. Победившая в конкурсе команда  ставит в клетку свой знак: «Х» или «О». Следующий выбор клетки делает команда, проигравшая в предыдущем туре игры.

Итак, пришло время дать названия командам. Для этого нужно отгадать загадку, команда, первая ответившая правильно, выбирает свой знак: «Х» или «О». Игру начинает проигравшая команда. Успех  команд будет зависеть от каждого участника команды. Пусть для каждого из вас будут девизом слова: « Один за всех, и все за одного!»

Определение названий команд (загадка)

Одна сестра с нами с сентября,

Вторая сестра с ноября приходит,

Третья сестра у нас с января,

А четвертая с нами до лета ходит. (Четыре учебные четверти)

Игра-викторина «Крестики-нолики» (игру начинает проигравшая команда)

Игровое табло «Четвертый лишний»

Каждой команде выдаётся листок с напечатанными на нём словами в группах.  Одно слово в каждой группе лишнее. Задача ребят – найти, зачеркнуть его и объяснить почему они так решили. Побеждает та команда, игроки которой первыми и правильно выполнили задание.

Водить, перевод, водный, водитель.

Горец, гореть, горный, гористая.

Рослый, вырос, подросток, роса.

Смешная, смешать, смешинка, смешить.

Удивительный, дивный, диванный, удивлённый.

Слева, лев, левый, налево.

Вдруг, подруга, дружный, друзья.

Семейство, семья, семечко, семьянин.

Слониха, слоновий, прислонился, слонёнок.

Игровое табло «Загадки»

Какие вы знаете способы проверки безударного гласного в корне слова?

Ребята отгадывают загадку. Записываете отгадку и подбираете проверочные слова двумя способами: изменением слов и подбором однокоренных. Счёт до трех очков.

Есть у каждого лица

Два красивых озерца.

Между ними есть гора.

Назови их, детвора. (Глаза - глаз - глазки)

Без рук, без топорёнка

Построена избёнка. (Гнездо - гнёзда, гнёздышко)

Она под осень умирает

И вновь весною оживает.

Иглой зелёной выйдет к свету,

Растёт, цветёт всё лето. (Трава - травы, травка)

Бегу я, как по лесенке,

По камушкам звеня,

Издалека по песенке

Узнаете меня. (Река - реки - речки)

В морях и реках обитает,

Но часто по небу летает.

А как наскучит ей летать,

На землю падает опять. (Вода - воды - водный)

Носит бабка снежную шапку.

Каменные бока закутаны в облака. (Гора - горы - горный)

В шахту спустился шахтёр,

принёс воды во двор. (Ведро - вёдра - вёдрышко)

Сбоку марка и картинка,

В круглых штампах

грудь и спинка.

Маленькое очень,

Быстрое. Как птица,

Если захочешь -

За море умчится. (Письмо - письма - письменный)

Ветви белой краской разукрашу,

Брошу серебро на крышу вашу.

Тёплые весной придут ветра

И  меня прогонят со двора. (Зима - зимы - зимний)

Всю ночь летает -

Мышей добывает.

А станет светло -

Спать летит в дупло. (Сова - совы - совушка)

Игровое табло «Кто больше»

Цель: Отработка умения писать слова с двумя проверяемыми безударными гласными в корне.

Задание: вспомнить и написать как можно больше слов с двумя проверяемыми безударными гласными в корне, например:

Берега, береговой, борода, борозда. вечера, вечереет, веселился, говорить, голова, головной, голодать, голоса, деревянный, девятнадцать, дорогой, зеленеть, золотой, озолотил, колосок, колоски, молодой, молодежь, полоса, помогать, серебро, сторона, сторониться, сторожить, холода, холодает, хлопотливый;

Берега, береговой - берег, побережье;

борода - бороды, подбородок;

борозда, бороздить - борозды, бороздка,

вечера, вечереет - вечер, вечерний

веселился - весело, весёлый;

волосок - волос, волосик;

говорить - говор, поговорка;

голова, головной - головы, головка;

голодать - голод, голодный

голоса - голос, отголосок;

далеко – даль, далёкий;

деревянный - дерево, деревья;

девятнадцать - девять, девятый;

дорогой - дорог, дороже;

зеленеть - зелень, зелёный;

зеркала - зеркало, зеркальный;

золотой, озолотил - золото, позолота;

колосок, колоски  - колос, колосья;

коротковатый - коротко, короткий;

лошадиный  - лошадь, лошадка;

молодой, молодежь - молод, молоденький;

огонёк - огненный, огонь;

передовой - перед, наперёд;

полоса - полосы, полоска;

помогать - помощь, помощник;

серебро -  серый, серебряный;

сторона, сторониться - стороны, сторонка;

сторожить - сторож, сторожка;

холода, холодает - холод, холодный;

хлопотливый – хлопоты, хлопочет;

Игровое табло  «Три орфограммы»

Добавьте недостающие слова, заполняя таблицу однокоренными словами так, чтобы орфограмма была в слове:

БЕЗУДАРНЫЙ	ПАРНЫЙ	НЕПРОИЗНОСИМЫЙ
	трость
		пастбище
		богатство
звезда
	верхушка

Игровое табло  «Подбирай, не зевай»

Цель: отработка умения подбирать проверочные слова, расширять запас слов.

Задание:  дети должны писать только букву, требующую проверки. У кого получилась эту буква, тот верно  выполнил задание.

осл . пительная	л . сник	ц.плялся		Е	Е	Е
сн. га	зат. пили	кр.сивый		Е	О	А
в.сенние	кр. чит	.гонь		Е	И	О
б.рега	п. рнатые	н.сутся		Е	Е	Е
п.стреют	пот. нул	кор.ток		Е	Я	О
з.лёный	пр.мой	х.лодный		Е	Я	О
щ.бечут	встр. чал	цв .сти		Е	Е	Е

Соединить все О.

забр.сали	н.чевать	х.дил	л.вить		О	О	О	О
п.лоть	охр.нял	м.кушка	ст.нать		О	А	А	О
см.трел	ск.зал	пок.зались	н.сили		О	А	А	О
зам.лчали	п.сти	в.рить	зам.чить		О	А	А	О
раск.лол	ж.лел	нас.дили	г.лоса		О	А	А	О
хол.дно	к.лючки	п.ра	м.лодая		О	О	О	О

Игровое табло «Чужак»

Ребятам выдаётся текст, в котором спрятался «чужак». Задание:

выписать однокоренные слова,  выделить  корни,

подсчитать сколько получиться однокоренных слов.

Найти «чужака»;

Написать «чужаку» родственников.

 Собрались у воды родственники. Подводник с

водицею беседуют. Водолаз с водопадом на солнышке

греются. Водомерка с водорослями заигралась. Водичка по камушкам на одной ножке скачет. Водолей закинул сеть, хочет рыбку поймать. Водитель на гармошке наигрывает. Даже сам водяной пожаловал. И все старуху Воду ждут.   

   Вышла мудрая Вода на крыльцо, глянула на гостей,

сразу чужака приметила. Велела ему идти прочь в свою

семью. Пошёл чужак, пригорюнился. Где ему

родственников искать?

Игровое табло «Найди ошибку»

Цель:

развитие умения определять ударный гласный в слове;

закрепление правописания безударных гласных в корне слова;

активизация словаря;

развитие внимания

Прочитайте, исправьте  ошибки.
Потинуло холадом. Последние клочья тумана мокрой марлей палзли по склону. Открылись яркие сияющие виршины гары.

1. Мальчик полоскал собаку.
2. Все спустились с горы, а Витя всё слизал.
3. На ёлке весят хлопушки.
4. Старик поседел на лавочке и пошёл домой.
5. Цветы увидали от жары.
6. Хозяйка поласкала бельё в ванне.

Игровое табло «Выбор ответа»

Учительница задала три вопроса, ответы Кати и Гены приведены ниже.

Отметь, кто из ребят дал правильный ответ. Если правильного ответа нет,

напиши свой и докажи его.

Вопрос 1. Какую букву нужно написать на месте пропуска в слове

п___тнистый?



Катя: Напишу букву я, потому что проверочное слово пятно.



Гена: Напишу букву я, потому что проверочное слово пятка.



Правильного ответа нет. Мой ответ:

Вопрос 2. Какую букву нужно написать на месте пропуска в слове

с___ды?



Катя: Напишу букву а, потому что проверочное слово сад.



Гена: Напишу букву а, потому что проверочное слово садик.



Правильного ответа нет. Мой ответ:

Вопрос 3. Какую букву нужно написать на месте пропуска в слове

м___роз?



Катя: Напишу букву о, потому что проверочное слово море.



Гена: Напишу букву о, потому что проверочное слово холод.



Правильного ответа нет. Мой ответ

ИГРОВОЕ ТАБЛО  «ОМОНИМЫ»

В русском языке довольно много слов - омонимов - одинаково звучащих или пишущихся, но различных по смыслу.

Задания такого рода хорошо развивают ассоциативное мышление и обогащают словарный запас     учащихся.

коса – острая железная, песчаная на реке, русая у девочки.

лисички – вкусные грибы и хитрые плутовки и т.д.

   Для этого табло подбираются омонимы с безударным гласным.

Задание:

Запишите слово, которое обозначало бы то же, что и выражения, стоящие слева.

-остросюжетный кинофильм, представление, пользующиеся шумным успехом; - член вооружённой группировки, входящей в неформальную (обычно террористическую) организацию.
-Нечто положительное, хорошее, полезное, противоположное злу; -Имущество, вещи; -частица, обозначающая ладно, хорошо; -союз, пускай бы ещё;
- Часть тела человека (или животного). - В царской России: название некоторых военных, административных и выборных начальствующих должностей. - Передняя часть чего–н. движущегося и вытянутого. -Пищевой продукт в - форме шара. - Единица счёта скота, животных.
-небесное тело; -фигура с остроконечными выступами; -знак отличия, орден
-Зелёный цвет, зелёная краска, нечто зелёное. -Растительность, растения.. -Овощи и травы, употр. в пищу.
- Брус дверной или оконной рамы. - Стая рыб, птиц.

БОЕВИК, ДОБРО, ГОЛОВА, ЗВЕЗДА, ЗЕЛЕНЬ, КОСЯК

Подведение итогов игры-викторины

Рефлексия

- Ребята, что больше всего понравилось в нашей игре?

- Какие задания показались вам сложными?

- Довольны ли вы своим участием в игре?

- У вас на столах лежат смайлики, поднимите смайлик, соответствующий вашему настроению.

- Приятно видеть столько улыбающихся лиц.