Занятия коррекционного курса «Развитие познавательной деятельности», по теме «Слова, которые обозначают предметы»

Занятия коррекционного курса «Развитие познавательной деятельности», по теме «Слова, которые обозначают предметы»

В данной публикации интегрированные задания к 2-ум занятиям коррекционного курса «Развитие познавательной деятельности» для обучающихся 2-го класса с расстройствами аутистического спектра и легкой степенью умственной отсталости (интеллектуальными нарушениями).

Цель занятий: закрепление знаний по теме русского языка «Слова, которые обозначают предметы» и расширение представлений об окружающем мире: признаках времени года; занятиях людей весной; животных и птицах.

ЗАНЯТИЕ 1.

1. Назови нарисованные на картинках предметы и ответь на вопрос. Ответ запиши.

 Что это? Это ______________________.

 Что это? Это _____________________.

 Что это? Это _____________________.

Запомни!

Слова, которые отвечают на вопрос что?, обозначают предметы.

2. Продолжи ряд слов, обозначающих название предметов.

Что? Весна, солнце  ___________________________________________

Что? Капель, сосулька  ________________________________________

3. Прочитай, добавь по вопросам слова по смыслу. Соедини линией.

После зимы наступает(что?)	солнце
За окном ярко светит  (что?)	сосульки
По дорогам бегут (что?)	весна
На деревьях появляются (что?)	ручьи
На крышах висят (что?)	почки

4. Напиши 2 и 5 предложения. Подчеркни слова, обозначающие предметы.

5. Рассмотри рисунок. Прочитай предложения. Поставь вопрос к словам, обозначающим предметы. Спиши эти слова Подчеркни эти слова.

На улице (____________?) весна.

Тает (____________?) снег.

Бегут (___________?) ручьи.

Ребята пускают (_____________?) кораблики.

ЗАНЯТИЕ 2

1. Рассмотри рисунок. Ответы запиши. Слова, отвечающие на вопрос кто? подчеркни.

Кто изображён на рисунке? ________________________________________________________.

Кто поливает деревья? ________________________________________________________.

Кто пилит сломанное дерево? ________________________________________________________.

Кто копает ямки? _________________________________________________________

Кто делает скворечник? _________________________________________________________.

2. Прочитай рассказ.

Побежали по дорогам  весёлые говорливые ручейки. Лёд на речке почернел. Надулись на деревьях пахучие почки. Уже прилетели из теплых краёв грачи. Поставили ребята на деревьях скворечники. Спешат они из школы посмотреть, нет ли весёлых гостей – скворцов. Широко разлилась наша река. Затопила луга, залила по берегам кусты.

Ответь на вопросы. Ответы напиши.

Что побежало по дорогам?__________________________________________________________

Что надулось на деревьях? __________________________________________________________________

Кто прилетел с тёплых краёв? __________________________________________________________________

Кто поставил скворечники на деревьях? __________________________________________________________________

Кто весёлые гости?_____________________________________________________________

Что затопила река? __________________________________________________________________

Подчеркни в тексте слова, обозначающие предметы.

3. Прочитай рассказ. О ком этот рассказ? Выпиши выделенные слова, обозначающие предметы. Поставь вопрос к каждому слову.

Ежи весной.

Ёжики просыпаются после зимней спячки, только когда прогревается его норка. А норка прогревается, когда земля оттаивает. В конце марта, в начале апреля вы можете прийти в лес и услышать под кустами фырканье, кашель и шуршание прошлогодними листьями. Это наверняка ёжик. А если проснулся ёжик, значит, зима уже точно не вернётся. В апреле появляются и ежата.  Они рождаются в ежином гнезде, похожем на шалаш из сухих листьев, веточек и мха.

Ежата, как и бельчата,  рождаются беспомощными и голыми, без иголочек. Спустя несколько часов после рождения на коже ежат появляются бугорки, затем они лопаются, и из них появляются тоненькие иголочки. Потом иголочки затвердеют и превратятся в колючки.

Образец: (Кто?) ёжики.

4. Прочитай. Подчеркни слова, отвечающие на вопросы кто? и что?

Запиши их в таблицу.

Певчий дрозд и камышовка

Певчий дрозд – некрупная птица оливково-бурого оттенка и белесыми пятнами на крыльях, которая к нам прилетает из жарких краев к самому началу весны. «Филлип, Филлип, иди чай пить!» слышится в его крике; за это и прозвали дрозда певчим. Дрозд селится в деревьях и кустарниках, и кормится ягодой, насекомыми, жуками-пауками. А на зиму опять улетает туда, где потеплее.

Камышовка – серенькая мелкая пичуга серовато-бурого цвета, умеющая на удивление мелодично петь, не смолкая целыми сутками. Питается мелкими жуками, мухами и другими насекомыми, которых добывает из коры, листочков и почек. Не откажется от ягод или моллюсков. Очень любит тепло, поэтому предпочитает зимовать в теплых странах и местах

Кто?	Что?