Здоровье - это не подарок,
который человек получает
один раз и на всю жизнь,
а результат сознательного
поведения каждого человека
и всех в обществе.
П.Фосс - немецкий профессор
В современных условиях, в рамках государственной концепции,
федеральных государственных образовательных стандартов уделяется особое
внимание на сохранение, охрану и укрепление физического и психического здоровья
детей, в том числе их эмоционального благополучия, повышению социального
статуса дошкольного образования, сохранению уникальности дошкольного детства и
созданию благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и
индивидуальными особенностями, склонностями.
Ни для кого не секрет, что современная жизнь
предъявляет новые, более высокие требования не только взрослому человеку, но и
ребёнку, его знаниям, умениям, способностям - ведь любому государству всегда
нужны личности творческие, гармонично - развитые, интеллектуальные, социально
адаптированные, активные, здоровые. В связи с этим в нашем дошкольном учреждении
проблема сохранения и укрепления здоровья детей, создание условий для их
правильного физического развития являются приоритетными. Помочь родителям
вырастить здорового ребенка - вот самое главное, что необходимо делать
сотрудникам детского сада, кроме того, нужно постоянно помнить о том, что
сейчас идеально здоровых детей нет.
Основными причинами столь резкого снижения уровня здоровья
дошкольников можно назвать следующие:
- неблагоприятная экологическая обстановка;
- ухудшения состояния здоровья матери, детские стрессы;
- дефицит двигательной активности;
- низкий уровень знаний и умений.
Самих родителей в вопросах сохранения здоровья детей и их физического
воспитания.
Первая школа растущего человека - семья. Она - целый мир для
ребёнка, здесь он учится любить, терпеть, радоваться, сочувствовать. Любая
педагогическая система без семьи - чистая абстракция. Приоритет в воспитании
ребёнка, принадлежит семье.
Взаимодействие дошкольного учреждения с семьей - это объединение
общих целей, интересов и деятельности в плане развития гармоничного и здорового
ребёнка.
Совместную работу с семьёй строим на принципах: добровольности,
компетентности, современности, единства, системности и последовательности,
преемственности и индивидуального подхода к каждому ребёнку и каждой семье.
Семья - социальный институт воспитания, в котором осуществляется
преемственность поколений, социализации детей, среда, в которой закладываются
нормы человеческих взаимоотношений, происходит развитие и становление личности
ребёнка. Но не всегда семьи, особенно молодые, самостоятельно справляются с
возникающими проблемами в воспитании и развитии ребёнка. В проблеме приобщения
детей к здоровому образу жизни мы не можем не отметить возможность
взаимодействия с семьёй. Несмотря на заинтересованность родителей в сохранении
здоровья ребёнка, им не всегда удаётся решить многие вопросы и возникшие
проблемы, тем более что многие дети большую часть времени проводят в детском
саду. Поэтому детский сад оказывает существенную помощь семье в сохранении и
укреплении физического и психического здоровья ребёнка. В настоящее время стоит
остро вопрос о состоянии здоровья детей, которое к сожалению, не соответствует
ни потребностям, ни потенциальным возможностям современного общества. Поэтому
именно с раннего возраста приобщать человека к заботе о своем здоровье,
воспитывать у него заинтересованность и активность в саморазвитии и
самосохранении.
Очевидно, что семья и детский сад имея свои особые функции, не могут
заменить друг друга и должны взаимодействовать во имя полноценного развития
ребёнка. Главная задача педагогов детского сада и родителей в работе по
приобщению к здоровому образу жизни - формировать разумное отношение к своему
организму, учить вести здоровый образ жизни с раннего детства, владеть
необходимыми санитарно - гигиеническими навыками.
Одним из средств решения обозначенных задач в нашем дошкольном
учреждении становится здоровье - сберегающая деятельность, направленная на
реализацию указанных мер по сохранению и укреплению здоровья в образовательном
учреждении, без которой немыслим педагогический процесс современного детского
сада. Любая же педагогическая система не существует без семьи. На основе этого
был создан проект «Здоровье детей в наших руках». Этот проект основан на принципе
использования в практике воспитания современных игровых технологий.
Для воспитания осознанного отношения к своему здоровью, я
разработала систему пребывания ребёнка в детском саду с утра до вечера.
Утренний приём детей я начинаю с беседы с родителями о состоянии
здоровья ребёнка, его самочувствия, настроении. Встречаю детей с улыбкой,
стараюсь уделить внимание каждому ребёнку, создать у него бодрое,
жизнерадостное настроение, вызвать желание заняться полезной двигательной
деятельностью.
Одним из составляющих звеньев укрепления здоровья детей считаю
утреннюю гимнастику, которую провожу в форме ритмической гимнастики. Занятия
под ритмичную весёлую музыку организует детей, развивают не только
координационные способности, но и ловкость, гибкость, пластику. Формирую у
детей способы контроля и самоконтроля за движениями. Музыкальное сопровождение
способствует развитию у детей чувства ритма, позволяет целенаправленно
развивать умение совмещать свои движения с музыкой. В конце зарядки -
дыхательная гимнастика.
Занятиям в детском саду всегда отводилось особое место. На занятиях
мы детей знакомим с тем, как сберечь своё здоровье, знакомим с органами своего
тела, органами чувств. Приобщать ребёнка к здоровому образу жизни необходимо с
формирования у него представления о собственном организме, мерах профилактики,
оздоровления и безопасности поведения, которые в последствии должны стать
убеждениями, формируя устойчивую мотивацию к заботе о собственном здоровье.
Во время занятий проводятся физ.минутки, пальчиковая гимнастика,
дыхательная.
Важным звеном в оздоровительной работе с детьми, являются прогулки.
Стараюсь прогулки проводить интересно, используя наблюдения, труд, различные
соревнования, подвижные игры. Дети очень любят ходить на экскурсии, на которых
соприкасаются с природой, дышат чистым воздухом, любуются красотой деревьев в
разное время года.
После тихого часа использую остеопатическую гимнастику, куда входят
упражнения под музыку. Затем дети для профилактики плоскостопия проходят по массажным
дорожкам. Упражнения нравятся детям и они с удовольствием выполняют их.
Вся работа в течении дня направлена на удовлетворении всех
потребностей детей в движении и улучшении психического и физического здоровья.
Родители активные помощники в нашей совместной работе. При
реализации проекта использую разнообразные формы работы: сказки, викторины,
загадки, конкурсы рисунков и поделок. «наш друг - спорт», смотр - конкурс
«Спортивное древо нашего рода», фотоальбом «Мы дружим со спортом», день открытых
дверей. Неделя здоровья, театрализованные спортивно - оздоровительные
представления и праздники: «Папа, мама и я - спортивная семья!», «Праздник
воинов отважных», «Богатырские состязания», «А, ну - кА девочки», «Малые
олимпийские игры». При организации праздников и спортивных соревнований
учитываю условия семейного воспитания детей. Привлекаем к совместным действиям
старших сестёр братьев и других членов семьи. Праздники проводим с активным
привлечением родителей. Задача этих праздников - сформировать потребность,
вызвать желание участвовать в совместной физкультурно - досуговой деятельности.
Весёлая атмосфера праздника передаётся и взрослым, способствует пробуждению у
них интереса к общению со своими детьми. Система взаимодействия дошкольного
учреждения и семьи по формированию здорового образа жизни позволяет
сформировать функциональную систему и фундамент культуры будущего взрослого
человека, в которую входит общеизвестная истина, что здоровье, здоровый образ
жизни - та ценность, которая остаётся неизменной на протяжении всей жизни
человека. Привычка к здоровому образу жизни может стать тем условием, которое
позволит расти и правильно развиваться каждому ребёнку. Меняются времена,
изменяются программы и методики, формирование привычки к здоровому образу жизни
остаётся лучшей традицией и главным условием воспитания дошкольников. Я считаю,
что формирование этого ценностного качества личности возможно только при
условии его целенаправленного формирования, как в детском саду, так и в семье.
В решении столь важной задачи не обойтись без тесного сотрудничества
детского сада и родителей воспитанников, их участия и поддержки.
Ни одна, даже самая лучшая физкультурно - оздоровительная программа
не сможет дать полноценных результатов, если она не решается совместно с
семьёй. Единство достигается в том случае, если цели и задачи воспитания
здорового ребёнка понятны не только воспитателям, но и родителям, когда семья
знакома с основным содержанием, методами и приёмами оздоровительной работы в
детском саду, а педагоги используют лучший метод семейного воспитания.
Ребёнок в дошкольном детстве должен почувствовать мышечную радость и
полюбить движения. Это поможет ему пронести через всю жизнь потребность в
движении, приобщиться к спорту и здоровому образу жизни. Поэтому и был создан
этот проект «Здоровье детей в наших руках», где определены основные формы
работы с детьми и родителями. Благодаря этому работа, которая ведётся на
протяжении пяти лет, дала положительные результаты. Наши воспитанники очень
редко болеют, активно занимаются укреплением своего здоровья в детском саду, а
по окончанию дошкольного учреждения продолжают заниматься спортом в школе,
показывают хорошие результаты.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.