Здоровьесберегающие технологии в работе классного руководителя

Здоровьесберегающие технологии в работе классного руководителя.

 «Закон об образовании» относит здоровье обучающихся к приоритетным направлениям государственной политики в сфере образования. В свете технологических инноваций увеличивается объем учебных нагрузок. Свободное от занятий время подростки проводят сидя за компьютером, либо отдают предпочтение просмотру фильмов. Эти факторы, число которых, к сожалению, постоянно растет, негативно влияют на их здоровье.

Состояние здоровья молодого поколения – важный аспект благополучия общества и государства, не только отражающий настоящую ситуацию, но и дающий прогноз на будущее. Внимание к вопросам здоровья в нашей стране в последние годы заметно возросло, и внимание к здоровью учащихся и студентов.

Задача образовательного учреждения состоит в том, чтобы выпускник не только получил знания, необходимые ему в жизни, но и за время пребывания в приумножилсвое здоровье.

Здоровьесбережению как в образовательном процессе, так и во внеурочной деятельности отводится немаловажная роль.

Ученые, под здоровьесберегающими технологиями подразумевают используемые в образовательномпроцессе приемы, методы, технологии, применение которых не только оберегает здоровье детей, но и способствует воспитанию у них культуры здоровья.

Содержание и характер труда сегодня требуют от молодого специалиста, вступающего в самостоятельную жизнь, не только глубоких знаний своей профессии, но и достаточно высокого интеллектуального и физического развития, творческого и активного отношения к труду.

Корпоративный профессиональный стандарт задает основные требования организаций к персоналу не только к знаниям, умениям и навыкам, но и по психофизиологическим качествам, медицинским ограничениям и другим параметрам.

Основополагающие категории:

Корпоративный профессиональный стандарт — нормы требований работодателя к качеству подготовки специалиста, приобщение к ценностям и традициям коллектива.

Профессиональная компетентность — способность решения профессиональных задач на основе гуманистических ценностей и ответственного нравственного выбора средств решения в продолжающихся условиях модернизации общества и развития инновационных технологий в изменяющейся России.

Здоровьесберегающие образовательные технологии (ЗОТ) — совокупность принципов. методов, приемов педагогической работы, дополняющих традиционные технологии обучения, воспитания. развития, задачами здоровьесбережения, и поэтому должны рассматриваться, как качественная характеристика любой образовательной технологии [2, с. 114].

Здоровьесберегающая технология - это условия обучения студента (отсутствие стресса, адекватность требований, адекватность методик обучения и воспитания); рациональная организация учебного процесса; соответствие учебной и физической нагрузки возрастным возможностям; необходимый, достаточный и рационально организованный двигательный режим.

Одной из ведущих идей профилактической работы в молодежной среде является идея развития самостоятельной, активной личности, способной чувствовать себя комфортно в обществе. Формирование здорового образа жизни студентов невозможно без создания надежной системы укрепления здоровья и профилактики заболеваний.

Реализация задач в данном направлении должна базироваться на принципах профилактической направленности; доступности информации, помощи и услуг на групповом и индивидуальном уровнях, дифференцированного подхода, анонимности и конфиденциальности. Поэтому необходимо создать механизмы реализации нескольких направлений концепции вне учебной работы учреждений среднего профессионального образования: становление культуры семейных отношений, бытовой культуры, формирование физической и медицинской культуры, культуры проведения свободного времени, пропаганда здорового образа жизни и искоренения вредных привычек.

Комплексная программа «Здоровая нация», обеспечивает формирование у студентов индивидуальной стратегии здорового образа жизни, здоровьесберегающей личностной позиции и культуры здоровья.

Культура здоровья - это система жизненных ценностей, опирающихся на знания о сущности здоровья (включая пути и методы его формирования, сохранения и укрепления) и регулирующих поведение людей в процессе жизнедеятельности.

Структура культуры здоровья включает в себя следующие компоненты и соответствующие им показатели:

- когнитивный (показатели: понимание сущности культуры здоровья; углубление знаний о духовно-нравственном, социальном, личностном, физическом компонентах здоровья; осознание здоровья и культуры как общечеловеческих ценностей);

- эмоционально-ценностный (показатели: эмоциональная уравновешенность; преодоление трудностей; эмоционально-ценностное восприятие мира);

- когнитивно-волевой (показатели: поисковая активность; стремление к саморазвитию, самосовершенствованию и самовоспитанию; волевая регуляция поведения, преодоление трудностей в достижении поставленных целей; управление собственным здоровьем через механизм самопознания);

- мотивационный (показатели: осознанное проектирование здоровьесберегающих стратегий; стремление к самоактуализации через признание здорового образа жизни основной потребностью).

Признание здорового образа жизни, в первую очередь связанного с отказом от вредных привычек среди студентов и преподавателей, и как следствие противодействие дальнейшему распространению социально значимых болезней, снижение их уровня в обществе.

Важно популяризировать занятия физической культурой и спортом, творчеством, активным отдыхом, участием в волонтёрских движениях и другими формами проведения здорового досуга.

В учреждениях среднего профессионального образования проводится мониторинг, формируется база данных программ по профилактике вредных привычек и осуществление профилактики здорового образа жизни. Планово осуществляется проведение обучающих семинаров и тренингов для классных руководителей групп и студенческого актива по пропаганде здорового образа жизни и искоренения вредных привычек Воспитание здорового образа жизни реализуется в форме обязательных для студентов всех отделений занятиям по физической культуре (спортивные секции, кружков, клубов).

Физическое воспитание нацелено не только на формирование телесного здоровья, но и на здоровый образ жизни, на становление личностных качеств, которые обеспечат молодому человеку психическую устойчивость в нестабильном обществе и конкурентоспособность во всех сферах его жизнедеятельности, стремление к самоотдаче и жизненному успеху. Критериями успешной организации физического воспитания студентов являются увеличение числа студентов, занимающихся физической культурой и спортом, рост числа и уровня проведения спортивных соревнований. Призовые места.

Одну из главных ролей в становлении и развитии личности студента играет классный руководитель группы, который выступает как организатор жизни студентов в группе, что предполагает координацию, интеграцию и коррекцию различных социальных влияний на студента, а также как психолог, корректирующий отношения в студенческой среде и обеспечивающий индивидуальную поддержку в саморазвитии студента. Система работы классного руководителя способствует скорейшей и эффективной адаптации студентов нового набора к условиям обучения, освоению особенностей учебного процесса в СПО, становлению ценностно-смыслового отношения студентов к здоровому образу жизни, культурному и физическому совершенствованию. Важным направлением внеучебной работы является социальная и психологическая поддержка студентов, для реализации которой в техникуме создана психолого-педагогическая служба поддержки студентов. Одной из приоритетных функций этой службы является формирование позитивных социально-психологических установок молодежи.

В нашем учебном заведение используется положительный опыт в реализации комплексной программы «Адаптации». Психолог и социальный педагог, руководитель по физической культуре и медицинский работник разрабатывают анкеты для студентов нового набора. Анализ анкет по направлениям дает более полное представление о контингенте нового набора, помогает выстраивать работу с новыми группами, выявляет студентов «группы риска». Психологическая помощь, коррекция поведения и личностных черт необходимы при уже возникших психологических проблемах. Но еще важнее предотвращать их появление. Для этого необходимо фронтальное психологическое обследование студентов первого курса с выявлением областей потенциальных трудностей, которые могут возникнуть в силу особенностей личности, познавательной сферы или уровня подготовки конкретного студента. При этом работа ведется не только со студентами, но и с преподавателями с целью информирования последних о тех или иных особенностях отдельных студентов, которые с большой вероятностью приведут к серьезным проблемам в обучении и воспитании студентов «группы риска».

Психолого-педагогическая служба совместно с классным руководителем стремятся помочь студентам лучше понять себя, создать благоприятные условия для принятия адекватных решений, развить ценностные установки, содействовать готовности к коллективной деятельности. При этом в качестве параметров развития студентов используют оценки таких качеств, как компетентность, способность управлять своими эмоциями, самостоятельность и др.

Сегодня можно говорить об определенных наработках по организации и проведению профилактики здорового образа жизни среди студентов и преподавателей.

Для активизации положительной мотивации на овладение здоровьесберегающими умениями необходимо вовлекать студентов в воспитывающую деятельность, давать им возможность самим быть инициаторами и пропагандистами здорового образа жизни.

Волонтерский отряд активно подключает студентов для организации мероприятий в рамках формирования осознанного негативного отношения к вредным привычкам. Регулярно проводятся акции: «Не проявляй бессилия», «Мой выбор - здоровый образ жизни».

Проводится конкурс стенгазет, рисунков по профилактике наркомании «Путь к сохранению репродуктивного здоровья молодежи». Однако тревогу вызывает табакокурения среди девушек, поэтому классным руководителям рекомендовано проводить профилактическую работу в этом направлении.

Продолжение сотрудничества с государственными и общественными организациями, занимающимися профилактической работой дают положительные результаты.

Для меня, как классного руководителя одной из важнейших задач является создание условий для саморазвития и самореализации личности каждого ребенка, его успешной социализации в обществе. Как известно без здоровья, физического и психического этого достичь практически невозможно.  Поэтому в своей работе здоровью своих студентов группы я уделяю особое внимание.

Система внеурочной деятельности направлена на то, чтобы образовательная жизнь была не только интересной, но и полезной. При ее при организации в своей практике я применяю различные формы и методы, направленные на формирование личностных качеств, на приобщение обучающихся к здоровому образу жизни.

В начале учебного года на первом курсе вместе с обучающимися проводились классные часы для лучшей адаптации к новым условиям обучения и сближение коллектива группы по темам: «Здравствуй, техникум», Всекубанский классный час «В единстве наша сила», «Красота внешнего облика», «Основные правила рационального питания, сбалансированность меню, пищевые приоритеты», Участие в киноклубе «Надежда» - по теме «Отцы и дети», «Давай дружить». «Кто мы такие?», Экскурсия по техникуму «Техникум наш общий дом», «Мое свободное время», «Красота внешнего вида», «Дом, в котором я учусь», «Давай познакомимся!», или «Знаем ли мы друг друга», «Я здоровье сберегу – сам себе я помогу». Развлекательный марафон «День именинника»

Участвовали в Акция по ПДД «Подними руку – стань заметным, совместно с сотрудниками ГИБДД, посвящение в студенты «Я первокурсник», участие в работе краевого консультативно-методического пункта «Маршрут безопасности» для 1-х курсов «Мы одна семья на планете Земля», «Моя безопасность на зимних каникулах».

Классные часы по противопожарной безопасности «Огонь ошибок не прощает», «Азбука противопожарной безопасности», мероприятия по правилам дорожного движения «Дорожная грамота», «Правила дорожные знать каждому положено», «Учись быть пешеходом», «Безопасный маршрут» Закон 1539, «Устав техникума – это закон нашей жизни».

Они проводятся в виде викторин, соревнований, конкурсов. Совместно с преподавателем ОБЖ и инспектором по ТБ организуем различные мероприятия, такие как «Безопасная жизнь», «Пожарник», и другие.

На втором курсе классные часы в рамках краевого месячника «Безопасная Кубань» - «Мы против терроризма», «Кто прав – Пешеход или водители?», «Пожарная безопасность». Встреча с представителями ДОСААФ Гулькевичского района.

Работая над мотивацией по ведению здорового образа жизни, проводим информационные классные часы, круглые столы, уроки здоровья, целью которых является пропаганда здорового образа жизни: «Суд над сигаретой», «Свобода, подаренная наркотиками», «Как противостоять токсикомании», «О вреде алкоголя», мероприятиесреди 1-2 курсов, приуроченное ко Всемирному дню борьбы со СПИДом, – «Линия жизни».

Участи студентов в акция антинарко «Черная полоса – борьба против наркотиков» среди 1-2 курсов мероприятие «Мы вместе и мы - против!». Мероприятие проводилось в форме дискуссионной площадки, что позволило организовать открытый диалог студентов техникума с преподавателями ВЗСТ и специалистами ведомств системы профилактики. На мероприятие были приглашены детский психолог-нарколог ЦРБ г. Гулькевичи, сотрудник ОПДН и специалист молодежной организации.

Обучающиеся самостоятельно подготавливают информацию, приводят статистические данные, проводят опросы студентовдругих групп, анализируют и делают выводы. Таким образом, подростки получают знанияо вреде курения, алкоголя, наркотиков не из уст педагога.Исследуя материалы статистики, рассказы тех, кто уже попробовал, кто уже «попался на крючок», анализируя последствия, многие начинают задумываться о том, а какой образ жизни ведут они сами, чем это грозит им в будущем. Вся проделанная работа оформляется в виде проектов, докладов, презентаций где главными координаторами являются сами обучающиеся.

Обучающиесяактивно участвуют в межсетевых конкурсах по созданию буклетов, стендовых докладов, проектов, исследовательских работ, пропагандируя здоровый образ жизни. Например, конкурс рисунков и плакатов «Безопасная Кубань» в рамках краевого месячника; Международном конкурсе «Мир безопасности».

Приняли участие в онлайн-конкурсе «Мой подарок Черному морю»; Всероссийском онлайн - уроке конкурсе «Вода России»; участвовали новогоднем онлайн флэш-мобе «Подари мне лес»; «Всемирный день птиц».

Физкультурно-оздоровительные технологии на сегодняшний день также являются приоритетным направлением. В техникуме проводимспортивные соревнования, как среди студентов своей группы, так и с параллельными группами и курсами. Проводятся «Дни здоровья» на тему «Здоровая Кубань! Успешная молодежь!», Данные мероприятия развивают личные качества – выносливость, сила воли, а также укрепляют здоровье. Приняли участие в соревнованиях по волейболу среди 1-х, 2-х курсов.

В «портфолио» группы мы ведем постоянный отчет о проделанной работе.

Немаловажное значение задаче здоровьесбережения отводится на экскурсиях.

А именно провели экскурсии: по территории п. Венцы «Наша малая Родина», ст. Тбилисскую в хозяйство «Долина лотосов»; в КФХ «Романовская Ш.Х» с.Отрадо-Ольгинское с целью ознакомления с практической работой ветеринаров; в с. Благодарное Отрадненского района в церковь святых Флора и Лавра, покровителей ветеринарии; поездка в аэроклуб «Воэлла» для ознакомления с клубом и полетов на легкомоторных самолетах.

Работали над экологическими проектами, участвовали в акциях «Подари техникуму дерево», «Мусору нет!», «Чистый поселок», «День Земли».

В рамках экологического воспитания провели внеклассные мероприятия: Всемирный день воды «Хранители воды»; экологическое мероприятие Всемирный день Черного моря, «История профессии Ветеринар», посвящено истории образования профессии, развития, значимости, условий работы и т.д.; экологическое мероприятие «Разделяй с нами», посвященный проблеме отходов на планете по теме «Мусор – проблема века»; мероприятие по профилактики употребления алкоголя (пива) обучающимися.

Данная форма организации внеурочной деятельности повышает работоспособность, активизирует мыслительную деятельность, интерес к познанию.

Проведенные родительские собрания в группе: тема Сдача ЕГЭ обучающимися. Правила ДДП, экстремизм, профилактика курения и наркомании.

Заключение

Наверное, вряд ли найдется такой человек, который не хочет быть здоровым. К сожалению, обучающиеся не задумываются об этом. Поэтому мы обязаны помочь подростку осознать необходимость укрепления и сохранения своего здоровья. Наша задача нацелить подрастающее поколение на то, чтодобитьсязначимого в жизни можно только благодаря крепкому здоровью – физическому и душевному. Поэтому образовательное учреждение, совместно с родителями должна помочь студентамосознать необходимость ведения здорового образа жизни. Демонстрируя своим личным примером ориентир на формирование здоровья, мы можем надеяться на то, что будущие поколения будут здоровы и развиты не только личностно, духовно, но и физически.

Здоровый образ жизни и здоровье личности неразрывно связаны между собой. Быть здоровым, сохранять и приумножать свои внутренние ресурсы для будущего специалиста - значит трудиться с полной отдачей физических и интеллектуальных сил, быть конкурентоспособным, заботиться о своем профессиональном самосовершенствовании.