Программа кружка «Школа пешеходных наук» ориентирована на
формирование и развитие познавательной деятельности, на понимание опасности и
безопасности на дороге.
Занятия проводятся в доступной и стимулирующей развитие
интереса форме. На каждом занятии присутствует элемент игры.
Игровые технологии, применяемые в программе, дают возможность
включиться ребенку в практическую деятельность, в условиях ситуаций,
направленных на воссоздание и усвоение опыта безопасного поведения на дорогах и
улицах, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением.
Программа составлена по трем основным видам деятельности:
·
обучение детей теоретическим знаниям: правилам
дорожного движения и безопасного поведения на улице;
·
творческие работы учащихся (изучение тематических
иллюстраций, плакатов, слайдов и выполнение заданий, развивающих их
познавательные способности, необходимые им для правильной и безопасной
ориентации в дорожной среде);
·
практическая отработка координации
движений, двигательных умений и навыков безопасного поведения на улицах,
дорогах и в транспорте.
Цель программы: Учить детей безопасному поведению на дорогах.
Задачи программы:
·
Познакомить детей с некоторыми
правилами дорожного движения; учить уважать и соблюдать дорожные правила
·
Развивать психические качества
ребенка: восприятие, внимание, память, речь, мышление, воображение.
·
Воспитывать культуру поведения
на дороге и в транспорте.
Методика: тематические занятия, беседы,
игровые уроки, практические занятия, конкурсы, соревнования, викторины на
лучшее знание ПДД, ролевые, дидактические игры.
Контингент обучаемых: дети среднего школьного
возраста 9- 11 лет.
Формы и режим занятий: работа кружка
«Светофор» рассчитана на 135 часов, 1 час в неделю (в первом классе - 33 часа,
2- 4 – 34 часа в год), продолжительностью 35 минут Занятия проходят в классе,
на улице, в библиотеке с использованием наглядно-раздаточного и
демонстрационного материала, просмотра фильмов по ПДД
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ
Формирование универсальных учебных
действий
Личностные
-принятие образа «хороший пешеход,
хороший пассажир»;
-самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка
на здоровый образ жизни;
-уважительное отношение к другим
участникам дорожного движения;
-осознание ответственности человека за общее благополучие;
-этические чувства, прежде всего
доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость;
-положительная мотивация и
познавательный интерес к занятиям способность к самооценке;
-начальные навыки сотрудничества в
разных ситуациях.
Метапредметные
-навыки контроля и самооценки
процесса и результата деятельности;
-умение ставить и формулировать проблемы;
-навыки осознанного и
произвольного построения сообщения в устной форме, в том числе творческого
характера;
-установление
причинно-следственных связей;
Регулятивные
-использование речи для регуляции
своего действия;
-адекватное восприятие предложений
учителей, товарищей, родителей и
других людей по исправлению допущенных ошибок;
-умение выделять и формулировать
то, что уже усвоено и что еще нужно
усвоить;
-умение соотносить правильность
выбора, планирования, выполнения и
результата действия с требованиями конкретной задачи;
Коммуникативные
В процессе обучения дети учатся:
-работать в группе, учитывать
мнения партнеров, отличные от собственных;
-ставить вопросы;
-обращаться за помощью;
-формулировать свои затруднения;
-предлагать помощь и
сотрудничество;
-слушать собеседника;
-договариваться и приходить к
общему решению;
-формулировать собственное мнение
и позицию;
-осуществлять взаимный контроль;
|
15
|
22.10
|
Дорожная разметка
|
2
|
0,5
|
1,5
|
|
16
|
23.10
|
Безопасное
поведение на улицах и дорогах в опасных ситуациях.
|
2
|
0,5
|
1,5
|
|
17
|
29.10
|
Прогнозирование
опасных дорожных ситуаций на дороге
|
2
|
0,5
|
1,5
|
|
18
|
30.10
|
Организация
дорожного движения. Светофоры. Сигналы регулировщика.
|
2
|
0,5
|
1,5
|
|
19
|
05.11
|
Инструктаж по
технике безопасности.Дорожно-транспортные происшествия: причины и последствия
|
2
|
0,5
|
1,5
|
|
20
|
06.11
|
Правила дорожного
движения для велосипедистов
|
2
|
0,5
|
1,5
|
|
21
|
12.11
|
Культура транспортного
поведения и ответственность за нарушение Правил дорожного движения
|
2
|
0,5
|
1,5
|
|
22
|
13.11
|
Законы дорожного
движения: история и современность
|
2
|
0,5
|
1,5
|
|
23
|
19.11
|
История ПДД
|
2
|
0,5
|
1,5
|
|
24
|
20.11
|
История
|
2
|
0,5
|
1,5
|
|
25
|
26.11
|
Разные сложные
ситуации на дорогах
|
2
|
0,5
|
1,5
|
|
26
|
27.11
|
Разрешение сложных
ситуаций
|
2
|
0,5
|
1,5
|
|
27
|
03.12
|
Дети и проблемы
дороги
|
2
|
0,5
|
1,5
|
|
28
|
04.12
|
Опасные ситуации на
дорогах, улицах, в общественном транспорте
|
2
|
0,5
|
1,5
|
|
29
|
10.12
|
Юные пешеходы
|
2
|
0,5
|
1,5
|
|
30
|
11.12
|
Дети - пассажиры
|
2
|
0,5
|
1,5
|
|
31
|
17.12
|
Организация
дорожного движения
|
2
|
0,5
|
1,5
|
|
32
|
18.12
|
Законы дорожного
движения (история и современность)
|
2
|
0,5
|
1,5
|
|
33
|
24.12
|
Светофор
|
2
|
0,5
|
1,5
|
|
34
|
25.12
|
Знаки регулировщика
|
2
|
0,5
|
1,5
|
|
35
|
31.12
|
Дети и проблемы
дорожной безопасности
|
2
|
0,5
|
1,5
|
|
36
|
08.01
|
Инструктаж по
технике безопасности.Опасные ситуации на дорогах, улицах, в общественном
транспорте
|
2
|
0,5
|
1,5
|
|
37
|
14.01
|
Юные пешеходы
|
2
|
0,5
|
1,5
|
|
38
|
15.01
|
Дети - пассажиры
|
2
|
0,5
|
1,5
|
|
39
|
21.01
|
Организация
дорожного движения
|
2
|
0,5
|
1,5
|
|
40
|
22.01
|
Законы дорожного
движения (история и современность)
|
2
|
0,5
|
1,5
|
|
41
|
28.01
|
Дорожные знаки
|
2
|
0,5
|
1,5
|
|
42
|
29.01
|
Дорожно-
транспортные происшествия (причины и последствия)
|
2
|
0,5
|
1,5
|
|
43
|
04.02
|
Профилактика ДТП
|
2
|
0,5
|
1,5
|
|
44
|
05.02
|
Культура поведения
пешехода, пассажира, водителя
|
2
|
0,5
|
1,5
|
|
45
|
11.02
|
Переход через
проезжую часть (дорогу)
|
2
|
0,5
|
1,5
|
|
46
|
12.02
|
Светофор
|
2
|
0,5
|
1,5
|
|
47
|
18.02
|
Виды транспортных
средств и дорожное движение
|
2
|
0,5
|
1,5
|
|
48
|
19.02
|
Правила дорожного
движения для самокатов
|
2
|
0,5
|
1,5
|
|
49
|
25.02
|
Культура транспортного
поведения и ответственность за нарушение Правил дорожного движения
|
2
|
0,5
|
1,5
|
|
50
|
26.02
|
Законы дорожного
движения: история и современность
|
2
|
0,5
|
1,5
|
|
51
|
04.03
|
На загородной дороге
|
2
|
0,5
|
1,5
|
|
52
|
05.03
|
Безопасные места для детских игр
|
2
|
0,5
|
1,5
|
|
53
|
11.03
|
Праздник: «Мы знаем правила дорожного движения»
|
2
|
0,5
|
1,5
|
|
54
|
12.03
|
Виды пешеходных переходов
|
2
|
0,5
|
1,5
|
|
55
|
18.03
|
Участники дорожного движения
|
2
|
0,5
|
1,5
|
|
56
|
19.03
|
Маршрутные трапортные средства.
Безопасность пассажиров.
|
2
|
0,5
|
1,5
|
|
57
|
25.03
|
Праздник: «Правила дорожные знать каждому
положено».
|
2
|
0,5
|
1,5
|
|
58
|
26.03
|
Профилактика ДТП
|
2
|
0,5
|
1,5
|
|
59
|
01.04
|
Дорога. Правила перехода дороги.
|
2
|
0,5
|
1,5
|
|
60
|
02.04
|
Организация
дорожного движения. Светофоры. Сигналы регулировщика.
|
2
|
0,5
|
1,5
|
|
61
|
08.04
|
Культура транспортного
поведения и ответственность за нарушение Правил дорожного движения.
|
2
|
0,5
|
1,5
|
|
62
|
09.04
|
Дети и проблемы дорожной безопасности.
|
2
|
0,5
|
1,5
|
|
63
|
15.04
|
Организация
дорожного движения.
|
2
|
0,5
|
1,5
|
|
64
|
16.04
|
Культура
поведения пешехода, пассажира, водителя.
|
2
|
0,5
|
1,5
|
|
65
|
22.04
|
Гд и Животные на дорогах
|
2
|
0,5
|
1,5
|
|
66
|
23.04
|
ОпаснОпасность
на дорогах
|
2
|
0,5
|
1,5
|
|
67
|
29.04
|
Игра
«Регулировщики»
|
2
|
0,5
|
1,5
|
|
68
|
30.04
|
Предупреждающие
знаки.
|
2
|
0,5
|
1,5
|
|
69
|
06.05
|
Внимание!
Опасность!
|
2
|
0,5
|
1,5
|
|
70
|
07.05
|
Игра дорога и мы
|
2
|
0,5
|
1,5
|
|
71
|
13.05
|
Игра на внимательность
|
2
|
0,5
|
1,5
|
|
72
|
14.05
|
Мы пассажиры
|
2
|
0,5
|
1,5
|
|
73
|
20.05
|
Дорожная безопасность
|
2
|
0,5
|
1,5
|
|
74
|
21.05
|
Светофорчик
|
2
|
0,5
|
1,5
|
|
75
|
27.05
|
Дорожные знаки(повторение)
|
2
|
0,5
|
1,5
|
|
76
|
28.05
|
Светофорчик
|
2
|
0,5
|
1,5
|
|
|
Всего
|
|
152
|
|
|
СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА
Содержание
обучения.
Содержание
данного курса включает теорию и практику безопасного поведения человека на
улицах и дорогах, а также в общественном транспорте. Реализация данной
программы рассчитана на 1 год обучения в начальной школе и позволит обучающимся
получить систематизированное представление об опасностях на дороге и о
прогнозировании опасных ситуаций, оценить влияние их последствий на жизнь и
здоровье человека, выработать алгоритм безопасного поведения с учетом своих
возможностей.
Программа
предполагает как групповые занятия, так и индивидуальные, а также проведение
массовых мероприятий.
Так
как программа больше всего уделяет внимания пропаганде знаний ПДД и
профилактике детского дорожно-транспортного травматизма через реализацию
творческих возможностей детей и подростков, то с этой целью рекомендуется
использование таких форм проведения занятий, как выступление агитбригаты,
театрализованное представление, КВН, рейд, выпуск стенгазет, встреча с
работниками ГИБДД, конкурс, викторина, игра.
Методы
и средства обучения:
Словесные
– рассказ, объяснение, беседа.
Наглядные
– показ
иллюстрационных пособий, плакатов, схем, зарисовок на доске, стендов,
видеофильмов, презентаций.
Практические
– выполнение
практических заданий в тетрадях, игровые ситуации, с помощью которых
проверяется знание ПДД, решение задач, кроссвордов, тестирование, экскурсии по
городу (поселку) с целью изучения программного материала.
Место
занятий внеурочной деятельностью в учебном плане.
Согласно
образовательному плану на проведение занятий внеурочной деятельности “Добрая
дорога детства” на 2 класс начальной школы выделяется всего — 34 часов (1 час
в неделю, 34 учебных недели).
Ценностные
ориентиры содержания учебного предмета.
Способствует:
·
умственному развитию – учащиеся
получают и закрепляют знания по Правилам дорожного движения, ОБЖ, учатся
логически мыслить, обобщать, составлять рассказы по темам, делиться жизненным
опытом, грамотно излагать свои мысли, отвечать на вопросы;
·
нравственному воспитанию – на
занятиях у учащихся формируется культура поведения в кругу сверстников и в
семье, закрепляются навыки соблюдения Правил дорожного движения, желание
оказывать помощь пожилым людям по мере необходимости. Учащиеся учатся
безопасности жизнедеятельности в окружающей среде, уважению к людям;
·
эстетическому воспитанию –
учащиеся участвуют в конкурсах рисунков, плакатов, литературных викторинах,
фотоконкурсах. На занятиях учащиеся работают с красочным наглядным материалом;
·
трудовому воспитанию – учащиеся
изготавливают необходимые пособия, макеты, дидактические игры для занятий по
программе, декорации и костюмы к выступлениям (с помощью родителей);
·
физическому воспитанию – на
каждом занятии с детьми и подростками проводятся подвижные игры и различные
двигательные игровые задания по темам.
Результаты
изучения курса “Добрая дорога детства”.
Учащиеся
должны знать:
·
основные понятия и термины из
Правил дорожного движения Российской Федерации;
·
общие положения Правил
дорожного движения Российской Федерации;
·
правила перехода проезжей части
на площадях и перекрестках;
·
правила посадки в общественный
транспорт и высадки из него;
·
правила поведения детей при
перевозке в салоне легкового автомобиля;
·
основы страхования.
Правила:
·
перехода улиц и дорог по
сигналам светофора;
·
перехода улиц и дорог по
пешеходным переходам;
·
перехода проезжей части дороги
при отсутствии пешеходных переходов и светофоров в зоне видимости;
·
воздержания от перехода улиц и
дорог при приближении транспортных средств с включенным проблесковым маячком
синего цвета и специальным звуковым сигналом;
·
движение по тротуару,
пешеходной дорожке (а при их отсутствии – по обочине и краю проезжей части со
взрослыми);
·
движения группы детей в
сопровождении взрослых;
·
этичного, вежливого и
безопасного поведения в транспорте, находясь со взрослыми;
·
безопасного поведения при езде
на велосипеде и возраст, с которого можно выезжать на улицы и дороги;
Учащиеся
должны знать:
опасные
места вокруг школы, дома, в микрорайоне, на улицах и дорогах;
безопасные
участки улиц и дорог в микрорайоне;
типичные
ошибки поведения в дорожной среде, приводящие к несчастным случаям и авариям;
опасности,
связанные с погодными условиями и освещением;
места,
где можно и нельзя играть, кататься на велосипеде, роликовых коньках,
самокатных средствах, санках;
название
и назначение дорожных знаков для пешеходов и некоторых знаков для водителей;
Учащиеся
должны уметь:
·
переходить улицы и проезжую
часть дороги по сигналам светофора и пешеходным переходам, а также проезжую
часть дороги (вне зоны видимости пешеходов);
·
правильно вести себя во дворах,
жилых зонах, на тротуаре, при движении группой, в транспорте, при езде на
велосипеде.
1
класс
1.Улица полна неожиданностей. Беседа,
презентация, загадки, стихи.
2.Наш город и его транспорт. Загадки, исторический
материал, презентация «Специальные автомобили», деление машин по назначению
(работа в парах).
3.Где и как переходить дорогу. Стихотворение
Я.Пишумова «Город, в котором…», исторический материал, презентация
(разметка дороги, улица с односторонним и двусторонним движением), ролевая
игра.
4.Где и как переходить дорогу. Инсценированная
сказка по ПДД, игра «найди ошибку», работа в группах .
5.Дорога в школу. Работа с планом местности,
стихотворение С.Михалкова «Движеньем полон город»,беседа (пешеходные
правила),практическая работа (около школы), разбор и анализ
конкретных ситуаций.
6.Наша улица, наш район. Беседа, работа
с планом микрорайона (найди свою улицу, дом), индивидуальная работа
(отметь на карте свой путь опасные места на нём),разбор и анализ работ.
7.Как рождаются опасные ситуации на дорогах. Беседа,
исторический материал, дорожные ситуации, практическая работа.
8.Викторина «Счастливый случай». Деление на 3
команды (по рядам), разминка, заморочки из бочки,
музыкальная пауза (физкультминутка), ты мне – я тебе,
видеовопросы от старших).
9.Наши верные друзья на улицах и дорогах.
Стихотворение Г.Титова «Я над шумным перекрёстком», исторический
материал, беседа, стихотворение Я.Пишумова « На посту стоят два
брата…», самостоятельная работа (нарисуй 2 светофора: для автомобилей и
для пешеходов)
10.Сигналы регулирования дорожного движения.
Кроссворд, блиц-опрос, беседа, презентация «Сигналы
регулировщика»,игра «Доскажи словечко», игра «На перекрёстке».
11.Игра «Регулировщик». Загадки,
сюжетно-ролевая игра, презентация.
12.Дорожные знаки. Исторический материал, беседа,
презентация, самостоятельная работа (рисование знака «Осторожно дети»)
13.Запрещающие знаки. Блиц – опрос,
беседа, стихи В.Головко «Дорожные знаки»,презентация, работа
в парах (нарисовать знак, рассказать о нём, что запомнили).
14.Предупреждающие знаки. Блиц – опрос,
беседа, стихи В.Головко «Дорожные знаки», презентация,
работа в парах (нарисовать знак по выбору, рассказать о нём, что запомнили)
15.Знаки особого предписания и знаки сервиса.
Блиц – опрос, беседа, стихи В.Головко «Дорожные знаки»,
презентация, работа в парах (нарисовать знак по выбору, рассказать о
нём, что запомнили)
16.Опасные ситуации на дорогах. Беседа, анализ
ситуаций (презентация «Опасные ситуации»), игра «Узнай дорожный знак»,
ролевая игра.
17.Опасные ситуации на дорогах. Беседа, ролевая
игра, работа в группах (составляют правила ПДД по пройденному).
18. Игра «Знай правила дорожного движения
как таблицу умножения». Разминка, викторина “Зелёный знак”, игра “Три
огонька светофора”, игра “Разрешается – запрещается”, конкурс –
капитанов “Эстафета водителей”, игра “Перекрёсток загадок”, игра
“Собери знаки”, игра “Весёлый светофор”, игра “Велосипедист”, подведение
итогов, награждение.
19.Где можно и где нельзя играть. Мостовая не для игры. Стихи Г.Титова «Глупый утёнок играет в футбол», беседа, презентация,
ролевая игра.
20.Особенности движения по мокрой и скользкой дороге. Беседа, стихи, анализ конкретных ситуаций, презентация, инсценировка.
21. Мы- пассажиры. Беседа, презентация, стихи,
анализ ситуаций, работа в группах.
22.Мы- пассажиры. Беседа, блиц- опрос,
экскурсия.
23.КВН «Транспорт и правила поведения в нём». Разминка,
инсценировка ситуаций, презентация, ребусы, игра «кто больше знает правил ПДД?»
24.Будь внимательным и осторожным. Доскажи
словечко, викторина, загадки, презентация, игра «Домино».
25.Клуб внимательных пешеходов. Беседа, игра
«вставь нужное слово», стихи, ребусы, игра «Домино» (дорожные знаки)»,
инсценировка, презентация.
26.Про разметку на дороге. Блиц – опрос,
презентация, беседа, инсценировка, ролевая игра.
27.Перекрёсток. Беседа, презентация, фильм
«Торопыжка», ролевая игра.
28.Маленькие секреты транспорта. Ролевая игра,
анализ ситуаций, презентация, работа в группах (придумай правило)
29.Дорожный этикет. Беседа, презентация,
разбор ситуаций, инсценировка, ролевая игра.
30.Дорожный этикет. Ролевая игра, работа в
группах (составь правила поведения), презентация.
31-32. Инспектор ГИБДД в гостях у ребят. Беседа,
презентация, викторина.
33.Тест по ПДД. Тест, презентация, загадки.
34- 35. Праздник «Мы знаем правила дорожного движения». Стихи, инсценировка, викторина, загадки, шарады.
2 класс
Тема 1. Вводное занятие.
Знакомство с правилами поведения и личной гигиены во время занятий,
инструктаж по технике безопасности во время работы. Ознакомление с планами
работы в течение года.
Тема 2. Безопасное поведение на улицах и дорогах в опасных ситуациях.
Город, микрорайон, квартал, в котором мы живем. Как и зачем мы
передвигаемся. Улица – место, где движется транспорт, идут пешеходы. Движение
транспорта по проезжей части, а пешеходов – по тротуару.
Проезжая часть – место повышенной опасности. Правила дорожного движения
РФ. Отличие дорожной чреды от другой окружающей среды. Элементы улицы: проезжая
часть, тротуар, трамвайные пути. Участники дорожного движения – пешеходы,
пассажиры, водители – как и где они могут передвигаться. Элементарные правила
поведения на улице – внимание к транспорту, спокойствие, осмотрительность.
Недопустимость игр на проезжей части. Основная причина ДТП – несоблюдение
правил безопасного поведения на улицах. Понятие правостороннего движения.
Последствия столкновения автомобиля и пешехода и факторы, от которых они
зависят (масса, скорость).
Тема 3. Виды транспортных средств и дорожное движение.
Отличие дорожного движения от других видов движения. Транспорт не
только средство передвижения, но и источник повышенной опасности. Грузовой и
пассажирский транспорт. Специальные автомашины. В чем опасность движущихся
транспортных средств. Интенсивное движение. Основные сигналы, подаваемые
водителем. Скорость движения и тормозной путь машины. Сигналы, подаваемые
водителем. Опасность перехода дороги перед близко идущим транспортом.
Тема 4. Организация дорожного движения.
Обозначение пешеходных переходов. Регулирование движения на
перекрестках. Расположение транспортных и пешеходных светофоров. Переход
проезжей части в соответствии с сигналами светофоров, жестами регулировщика
движения.
Улицы с односторонним и двусторонним движением. Дорожная разметка
(вертикальная и горизонтальная). Места безопасного перехода проезжей части.
Отличие транспортного светофора от пешеходного, их сигналы и действия
пешеходов. Установка дорожного ограждения, его назначение.
Тема 5. Движение пешеходов, обязанности пешеходов.
Для пешеходов существуют особые обязанности, которые следует всегда
помнить и выполнять.
Граница между пешеходной и транспортной зонами. Движение пешеходов.
Выбор места и последовательности действий при переходе проезжей части.
Опасность перехода дороги близко отстоящего транспорта или иного препятствия,
ограничивающего обзор дороги. Необходимость воздержаться от перехода проезжей
части при приближении автомобиля с включенным проблесковым маячком или
специальным звуковым сигналом.
Ответственность пешехода за безопасность других участников движения.
Возможные опасные последствия неправильного поведения пешехода. Типичные ошибки
пешеходов пори движении в организованной группе. Движение в темное время суток.
Действия учащегося при переходе дороги с младшими детьми.
Тема 6. Переход через проезжую часть (дорогу).
Места, установленные для перехода проезжей части. Виды пешеходных
переходов (подземный, наземный, надземный). Обозначение подземных, наземных,
регулируемых и нерегулируемых пешеходных переходов. Подготовка к переходу через
дорогу, переключение внимания на дорожную обстановку, анализ ситуации на
проезжей части, принятие решения о переходе. Определение вероятности поворота
автомобиля. Меры предосторожности на остановке. Особенности перехода при
одностороннем движении транспорта.
Тема 7. Транспорт во дворе.
Особенности движения автомобилей во дворе. Сигналы, по которым можно
определить направление движения автомобиля. Неожиданные маневры автомобиля и
мотоцикла во дворе, их опасность для пешехода. Признаки, по которым можно предвидеть
начало движения автомобиля. Гараж во дворе – место возможного выезда автомобиля
или мотоцикла.
Зимний двор - опасность катания на санках и коньках вблизи проезжей
части, стоянок, гаражей.
Повышенное внимание при гулянии с младшими детьми, домашними
животными..
Правила езды на велосипеде во дворе.
Тема 8. Правила поведения в общественном транспорте.
Для пассажиров автобуса, троллейбуса, трамвая, как и для пешеходов,
существуют особые обязанности, которые следует всегда помнить и выполнять.
Виды общественного транспорта. Обозначение мест ожидания общественного
транспорта. Правила ожидания прибытия общественного транспорта. Правила посадки
в общественный транспорт и выхода из него. Поведение в салоне. Правила ожидания
транспорта зимой. Возможные последствия посадки в переполненный салон и
движения с открытой дверью Спешка при посадке. Действия при пожаре автобуса.
Тема 9. Скрытая опасность на дороге.
Основной принцип безопасности пешехода – видеть транспорт, движущийся
на дороге, и быть хорошо видимым для водителей. Объекты, мешающие увидеть
обстановку на дороге. Погодные и атмосферные условия, ухудшающие видимость на
дороге: дождь, снег, туман, метель, сумерки. Переход дороги близко от
объектов, мешающих обзору.
Ограничение обзора дороги у детей с суженным полем зрения и носящих
очки. Необходимость выработки компенсирующего навыка более частого и
тщательного поворота головы у детей с такими особенностями зрения.
Яркая одежда и светоотражающие значки – хороший способ помочь водителю
вовремя увидеть пешехода.
Тема 10. Велосипедист – водитель транспортного средства.
Устройство велосипеда. Исправность тормозов – гарантия остановки.
Правила безопасности при катании на велосипеде. Предупредительные сигналы
велосипедистов.
Велосипедист – водитель транспортного средства. Кто может мим стать,
что он должен уметь. Особенности управления велосипедом.
Тема 11. Выбор безопасных маршрутов. Этика и культура транспортного
поведения (закрепление пройденного материала).
Обсуждение маршрутов учащихся (дом – школа). Выявление скрытых
опасностей для пешехода и выработка мер по их преодолению. Правила поведения на
маршруте.
Основные правила этики, которыми должны руководствоваться все участники
транспортного движения.
Транспортная культура – это вежливость и забота не только о себе, но и
о других участниках движения. Значение и выполнение правил безопасного
поведения на дорогах – важный элемент транспортной культуры. Комментарий о
скрытых опасностях на маршрутах и способах защиты пешехода. Соблюдение Правил
дорожного движения – неотъемлемая черта культурного человека.
Тема 12. Итоговое занятие.
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.