"Знакомство со средой исполнителя" (6 класс)

Конспект урока 6 класса

Тема	Знакомство со средой исполнителя.
Цели	Обучающая: ·         расширить представления учащихся об исполнителях алгоритма; ·         изучить исполнителя Робот, его среду и СКИ (систему команд исполнителя). Развивающая: ·         развитие навыков управления исполнителем Робот; ·         развитие умения использовать полученные знания при составлении алгоритмов; ·         развитие практических навыков работы в системе программирования ; ·         развитие навыков самостоятельной работы и познавательного интереса к предмету. Воспитывающая: ·         воспитание информационной культуры учащихся.
Основные понятия	Исполнитель
Межпредметные связи	Математика, геометрия
Ресурсы	интерактивная доска, мультимедийный проектор, компьютеры.
Организация пространства	Тип работы: ·         Фронтальная ·         В парах ·         В группах
Этапы урока	Задания, выполнение которых обучающимися приведёт к достижению запланированных результатов. Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Планируемые результаты
			УУД
I. Организационный этап (время 1 мин.) Цель: подготовить обучающихся к работе на уроке	Здравствуйте . Сегодня урок проведу у вас я, меня зовут Кристина Евгеньевна. Запишем число и тему урока.	Слушают, настраиваются на работу на уроке.	Постановка вопросов.
II. Актуализация знаний (время 15 мин.) Цель: Создание условий для возникновения у обучающихся внутренней потребности включения в учебную деятельность	Тема нашего урока: « Знакомство со средой исполнителя». Цель нашего урока: Познакомиться с формальным исполнителем Робот. Задачи нашего урока: •      Изучить среду и СКИ исполнителя Робот •      Научиться составлять алгоритмы для Робота на алгоритмическом языке и  в среде программирования Кумир       Исполнитель Робот (также как и Чертежник) является формальным исполнителем, т.е одну и ту же команду он всегда выполняет одинаково. Робот может перемещаться по прямоугольному клетчатому полю, может быть представлен в форме точки, звездочки, ромба, круга и т.д., но занимает ровно одну клетку. Начальное положение Робота обозначается (чаще всего) в виде точки, звездочки и т.д., конечное – в виде буквы. Следует отметить и систему команд исполнителя. В СКИ (систему команд исполнителя) входят: Команда СКИ Робота Пояснение движения Робота Вверх Робот переходит на 1 клетку вверх Вниз Робот переходит на 1 клетку вниз Влево Робот переходит на 1 клетку влево Вправо Робот переходит на 1 клетку вправо Закрасить Робот закрашивает клетку, в которой находится, причем одну и ту же клетку он может закрашивать несколько раз Следует заметить, что если Вы допустили ошибку в команду СКИ, например, записали команду «низ» вместо «вниз» или «направо» вместо «вправо», то Робот данную команду не выполнит и сообщит об ошибке. Между клетками на рабочем поле могут быть размещены стены, которые обозначаются в виде отрезков на границе между клетками. Сквозь стену Робот проходить не может, он разрушается, следовательно, алгоритм не будет выполнен. В случае работы в среде программирования КуМир  происходит отказ действия и выдается сообщение об ошибке. Пример алгоритма для Робота Рассмотрим пример алгоритма движения Робота: Составить алгоритм движения Робота в клетку В вдоль стены  (рис. 2), (слайд 5). Решение: (слайд 6) Рис. 2   алг Робот нач вниз вправо вправо вниз вниз кон	Слушают и беседуют с учителем.	Ученик должен понимать о чем идет речь, включаться  в работу по ходу.
III.Выполнение упражнений, задач(время15мин.) Цель:  Развивать умение учащихся работать самостоятельно.	Работа в тетрадях:  (слайд 7) № 1 , 2 , 3 Комментарии, решения и ответы №1. (слайд 9). Учащиеся выполняют задание самостоятельно, устно прокомментировав, сверяют со слайдом. Решение. 1 способ 2 способ 3 способ алг Робот нач вниз вниз вправо Рис.3   кон алг Робот нач вправо вниз вниз Рис.4    кон алг Робот нач вниз вправо вниз Рис.5   кон № 2. (слайд 10) Порядок выполнения задания: 1)   учащимся предлагается выполнить вначале задание устно. Следует спросить нескольких учащихся; 2)   вызвать к доске одного учащегося, который нарисует на слайде движение Робота в виде ломаной (слайд 10); 3)   предлагается проверить решение, кликнув мышью по гиперссылке «Проверка» (слайд 11); 4)   учащийся  записывает алгоритм на алгоритмическом языке на слайде (у доски), остальные учащиеся выполняют задание в тетрадях самостоятельно; 5)   учитель и учащиеся проверяю алгоритм и исправляют ошибки. Решение. алг лабиринт нач вправо, вниз влево, вниз вправо, вниз вниз, влево кон №  3 (слайд 12) Комментарий к выполнению. Самостоятельная работа учащихся. В случае затруднения, к доске вызывается 1 ученик и создает рисунок на слайде презентации.                                                                             Решение (слайд 13). Закрепление изученного материала. Мы «познакомились» с новым исполнителем алгоритма Роботом. Давайте повторим основные свойства исполнителя Робот. Ответьте пожалуйста на вопросы.       Вопросы для закрепления: (слайд 14) 1)   Робот является формальным или неформальным исполнителем? Обоснуйте свой ответ. 2)   Какое действие выполнит исполнитель Робот, получив команду вправо? (влево, вперед, закрасить) 3)   Как отреагирует исполнитель Робот, получив команду: направо? сместиться на вектор (3,2)? влева? (ответ – Робот не выполнит никакое действие и выдаст сообщение об ошибке). 4)   Где окажется Робот после выполнения команд:   вправо,  вниз, вниз?	Выполняют практическую работу .	Ученик должен понимать о чем идет речь, включаться  в работу по ходу выполненных заданий.
IV.Физминутка (время 1 мин.)	Физкультминутка выполняется сидя, туловище, руки, ноги расслаблены. Примерный комплекс упражнений для физкультминутки. 1. Выполнить наклоны головы вперед, назад, влево, вправо – 2 раза 2. Руки опустить, поднять плечи, задержать на 3 сек., опустить - 3 раза	Выполняют упражнения физминутки за учителем.	Повторяют  за учителем.
V. Проверка выполнения работ (время 5мин.). Цель: Умение оценивать самостоятельную работу.	Проверяю работу. Выставляю оценки.	Заканчивают выполнение работы, кто не успел.	Использование полученной информации по заданиям.
VI.Домашнее задание (время 1 мин.) Цель: –организация выполнения домашнего задания.	Самостоятельная работа учащихся: учащимся предлагается составить программу (на алгоритмическом языке).	Записывают домашнее задание.	Использование полученной информации по заданиям.
VII. Подведение итога (время 2мин)	Итог урока. Итак, наш урок подходит к концу. Что же сегодня мы узнали? Вопросы для учащихся: - Какие неформальные исполнители алгоритмов Вам известны? - Назовите команды  СКИ исполнителя Робот. - В каком случае Робот не сможет выполнить данную Вами команду? варианты ответов: 1) если допущена синтаксическая ошибка в записи команды; 2) если на пути Робота стоит стена; 3) если дана команда, не входящая в СКИ (например, вместо «вправо» дали «направо»)	Беседуют с учителем. Оценка знаний учеников в процессе урока.	Активная работа на уроке, использование полученных знаний.