Звук и буква О,о

DOCX

Уроки 11 (чтение) и 13 (письмо)

Темы уроков: Звук [о]. Буква Оо. Функция буквы Оо (с.20-23). «Прописи» №2. Строчная и заглавная оО (с.3-4).

Целевые установки уроков:

Из планируемых результатов наиболее значимыми для данных уроков являются следующие:

Предметные результаты: учащийся познакомится со звуком [о] и обозначением его на письме буквой о, с ролью буквы о в слиянии (слогах типа СГ), со схемой характеристики гласных звуков, с «лентой букв», местом буквы о на «ленте букв», со звуком-предложением; научится различать звуки и буквы, характеризовать звук [о] по схеме, находить звук [о] слого-звуковых схемах, словах, предложениях, соотносить слова со слого-звуковыми схемами, моделировать предложения по данным схемам; писать строчную и заглавную букву о,О по образцам в прописях; совершенствовать устную речь в ходе дискуссии по теме урока, пересказов знакомых сказок.

Метапредметные результаты: учащийся формулирует вместе с учителем и одноклассниками, принимает, сохраняет и стремится выполнить учебную задачу урока, продолжает осваивать базовые предметные понятия фонетики и графики (звук и буква, классификация звука [a], функция буквы А в слоге-слиянии); овладевает логическими УУД анализа, подведения под понятие при работе со звуками речи; осваивает регулятивные УУД в ходе дискуссии по теме урока и при пересказе, оперирует знаково-символическими средствами представления информации (слого-звуковыми схемами, «лентой букв»), осваивает начальные формы познавательной рефлексии.

Личностные результаты: освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Оборудование: аудиоаппаратура и запись песни «Школьный вальс» (муз. Д.Кабалевского, сл. Е.Долматовского), компьютер, мультимедийный проектор с экраном или интерактивная доска, DVD-диск с электронным приложением к «Азбуке» В.Г.Горецкого.

Ход уроков

Целеполагание.

1.Организация начала урока

Приветствие учащихся.

-Проверьте свое рабочее место: у вас на столах лежат азбука,прописи,пенял и дневник.

-Ребята, а теперь улыбнитесь мне и покажите как вы готовы к уроку. А теперь улыбнитесь вашему соседу по парте и пожелайте друг другу удачи. Мне хочется верить, что вы все сегодня хорошо поработаете

Изучение материала уроков.

-Итак, ребята, давайте с вами вспомним, о чем мы говорили с вами на прошлом уроке. Чем занимались?

-Как обозначается слово в схеме?

-Покажите мне, как мы делим слова на слоги?

Как мы узнаем сколько слогов в слове?

-Что это я показала в схеме? (слияние слогов)

Каких? (гласного и согласного)

-Это что я показала в схеме?(слог вне слияния)
-Каким цветом какую часть в схеме и почему мы закрасим ?(кранным,верхнюю потому что есть гласный звук)

-Как мы с вами отличим гласный от согласного?

Назовите любой гласный звук, назовите любой согласный звук.

Вспомните, какие буквы мы с вами уже научились писать? (Заглавная и строчная буква аА)

-Схемы слов (которые в прописях)

ОТВЕЧАЮТ ПОЛНЫМИ ОТВЕТАМИ!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

3.Актуализация опорных знаний .

1.Беседа.

Отгадайте загадки.

По тропинке, через мостик
Груз тяжелый тянет... ^(ослик)

Он на севере живет, Ягель, мох, кору жует.

Пышные рога он носит,

Сани Дед Мороза возит. (олень)

Листья с веток облетают,

Птицы к югу улетают.

«Что за время года?» — спросим.

Нам ответят: «Это…» (Ответ: Осень)

-Скажите мне пожалуйста с какой буквы начинаются данные слова? Какой звук мы слышим произнося данные слова? Он какой?

-Посмотрите на слайд, подумайте и скажите на какие группы мы с вами можем поделить данные слова (те, которые пишутся с заглавой буквой О со строчной.)

Ольга, осень, олень, Оренбург, ослик

-Итак, ребята, скажите, мне, о чем мы сегодня с вами будем говорить на уроке?

ПОЛНЫМ ОТВЕТОМ!!!!!!

-Правильно, молодцы!

ФИЗМИНУТКА!!!!!!!!!!

Мы сегодня с вами дети

Полетаем на ракете

Руки вверх и подтянись

Мчит ракета прямо ввысь

А быть может самолет?

Всех детей умчит в полет?

Взмах крыла на раз,два,три.

Друг на друга посмотри

Полетали и опять

Будем вместе мы писать.

-Ребята, а как вы думаете зачем нам нужно с вами уметь писать буквы?

-Подумайте, какие знания и умения вам понадобятся, чтобы научиться красиво писать буквы?

-Молодцы!

-Найдите все слова, в которых есть заглавная и строчная буква О.

Буква О — Осел упрямый,

Он не слушается маму.

Походил по лужам

И теперь простужен.

Чтение: Изучение звука [о] и буквы О,о.

-Откройте учебник на стр. 23.

(Работа по учебнику)

Затем дети подбирают слова, в которых звук [о] в начале слова (орбит, Орск, олень), в середине слова (яблоко, якорь, голова) и в конце слова (яблоко, облако, молоко).

ДЕЛИМ 3 СЛОВА НА СЛОГИ ,УДАРЕНИЕ И СХЕМА в прописях)

-Буква а обозначает твердость предшествующего согласного звука (т.е. звуКа который стоит перед ней, поэтому мы ее с вами поселим на второй этаж в нашей ленте букв. Детям сообщается, что эта табличка называется «лентой букв» и будет служить основой для характеристики букв. Буквы, которые располагаются на розовой части ленты, отражают гласные звуки, а буквы, расположенные на голубой, - согласные звуки. Второй изученной буквой является О. По мере изучения букв табличка будет заполняться.

-Раскрасьте, первый квадратик в нашем домике красным цветом, он означает что это звук гласный, а буквы на 2 этаже показывают только твердость данного звука.

-А теперь поселим буква в наш квадратик. (прописали строчную букву о)

Работа с новым материалом.

-Посмотрите на слайд и сравните печатную заглавную и прописную букву О с Прописной заглавной буквой О.

-На что похожа буква О?

-Из каких элементов состоит буква О?

-Где еще можем встретить букву О?

ПАЛЬЧИКОВЯ ГИМНАСТИКА!

1 2 3 4 5- ВЫШЛИ ПАЛЬЧИКИ ГУЛЯТЬ.

ЭТОТ ПАЛЬЧИК В ЛЕС ПОШЕЛ

ЭТОТ ПАЛЬЧИК ГРИБ НАШЕЛ

ЭТОТ ПАЛЬЧИК ЧИСТИТЬ СТАЛ

ЭТОТ ПАЛЬЧИК ЖАРИТЬ СТАЛ

НУ А ЭТОТ ВСЕ ПОЕЛ ПОТОМУ И ПОТОЛСТЕЛ!

Письмо: Освоение написания прописной и заглавной буквы О по «Прописям» №2 на с.5. Переход к этому виду работы может быть следующим: «Мы уже встречались с печатной заглавной буквой о, видели эту букву в прописях, а теперь поучимся ее писать.

Показ учителя на доске!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

«Ставлю руку чуть выше нижней линии рабочей строки, прописываю овал касаюсь верхней линии рабочей строки,довожу до начала письма.»

Обратите внимние что ширина и высота буквы одинаковые!

ПРОПИСАЛИ В ВОЗДУХЕ!!!!!!!!!!!

Во время письма следить за посадкой, положением тетради и положением пальцев руки, хвалить тех, у кого буква получается близкой к образцу, и ободрять тех, у кого пока не получается.

Итоги урока.

Беседа.

1. Какую тему мы обсуждали сегодня? К какому выводу пришли?

2. Какую букву начали изучать? Какой гласный звук она обозначает? На что указывает буква О в слоге-слиянии?

Этап рефлексии.

Рекомендации для работы в семье. Потренировать в написании буквы Оо, дописывая строки в «Прописях» №2 на с.4-5, прочитать с ребенком сказку «Лиса и волк», побеседовать по ее содержанию. В семьях детей нерусской национальности рассказать о появлении национальной письменности, показать национальный алфавит.

Звук и буква О,о

Русский язык

1 класс

Конспекты

(1 оценка)

01.10.2020

1117

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Ряполова Татьяна Геннадьевна

Учитель начальных классов

На сайте: 5 лет и 3 месяца
Всего просмотров: 21140
Подписчики: 0
Всего материалов: 28

21140
просмотров
28
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Ряполова Татьяна Геннадьевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Обложка курса 'Основы преподавания родного (русского) языка и родной литературы в образовательной организации '

Курс повышения квалификации

Курс повышения квалификации «Основы преподавания родного (русского) языка и родной литературы в образовательной организации»

Курс уже прошли 325 человек
Сейчас обучается 41 человек из 17 регионов

36/72 ч.

Обложка курса 'Русский язык и литературное чтение: теория и методика преподавания в сфере начального общего образования'

Курс профессиональной переподготовки

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литературное чтение: теория и методика преподавания в сфере начального общего образования»

Профессия: Учитель начальных классов русского языка и литературного чтения

Курс уже прошли 424 человека
Сейчас обучается 475 человек из 58 регионов

300/600 ч.

Обложка курса 'Метод сказкотерапии в работе с детьми младшего и среднего возраста'

Курс повышения квалификации

Курс повышения квалификации «Метод сказкотерапии в работе с детьми младшего и среднего возраста»

Курс уже прошли 430 человек
Сейчас обучается 393 человека из 57 регионов

36 ч. — 180 ч.

Обложка курса 'Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Русский язык и литература")'

Курс профессиональной переподготовки

Курс профессиональной переподготовки «Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Русский язык и литература")»

Профессия: Учитель русского языка и литературы

Курс уже прошли 154 человека
Сейчас обучается 167 человек из 42 регионов

300 ч. — 1200 ч.

Обложка курса 'Методика обучения русскому языку в образовательных организациях в условиях реализации ФГОС'

Курс повышения квалификации

Курс повышения квалификации «Методика обучения русскому языку в образовательных организациях в условиях реализации ФГОС»

Курс уже прошли 8443 человека
Сейчас обучается 1353 человека из 81 региона

36 ч. — 144 ч.

Обложка курса 'Современное растениеводство: особенности и инновации'

Курс повышения квалификации

Курс повышения квалификации «Современное растениеводство: особенности и инновации»

Курс уже прошли 16 человек

36/72/108 ч.