Звуки [з], [з'], буквы Зз, чтение слогов и слов с нею.

                         Обучение грамоте (чтение)

Тема. Звуки [з] , [з`], буквы Зз, чтение слогов и слов с нею.

Цель. Познакомить детей  с  буквой  з, звуками [з], [з`] ;

           развивать  память, речь  учащихся;

          воспитывать  любовь  к  животным.

Планируемые  результаты:

1.     Личностные: проявление  интереса  к  изучению  темы, развитие  доброжелательности, доверия  и  внимательности  к окружающим.

2.     Регулятивные: формирование  умения  ставить  учебную  задачу, адекватно  воспринимать  оценку  учителя  и  товарищей.

3.     Познавательные: формирование  умения  выделять  и формировать познавательную  цель, построения  логичекой  цепи  рассуждения.

4.     Коммуникативные: формирование  умение  слушать  и  слышать.

Строить  речевое  высказывание  в  устной  речи.

      5.Предметные: формировать  умение  называть  звуки, давать им  характеристику, не  смешивать  понятия «буква»  и  «звук», формирование  навыков  чтения.

                           Хол  урока

I  Организация  класса

II Актуализация  опорных  знаний

1.     Для  чего  нам  нужна  речь?

- Какая  бывает  речь?

-Из  чего  состоит  речь?

-Как  мы  выделяем  предложения  в  устной  речи?

-Как мы  выделяем  предложения  в  письменной  речи?

-Из чего  состоит  предложение?

 2.Что  обозначает  эта  схема?

I-----   ----- .

     -Как  вы  узнали, что  это предложение?                

     -Сколько  слов  в  этом  предложении?

     -Что  обозначает  первое  слово?

     -Что  обозначает  второе  слово?

3. Послушайте  загадку. Её  отгадка  будет  опорным  словом  для  составления  предложения.

 Мчится  без  оглядки,

Лишь  сверкают  пятки.

Мчится  что  есть  духу,

Хвост  короче  уха.

Живо  угадай-ка,

Кто же  это? Зайка.

   -Составьте  предложение  с  этим  словом  .

  -Давайте  распространим  предложение.

  -Придумайте  другие  предложения  по  этой  схеме.

III Работа  над  новым  материалом

1.Ещё  раз  произнесите  слово  зайка.

  -Назовите  первый  звук.

  -Произнесём  этот  звук  вместе.

  -Какое  насекомое  так  поёт?

  -Большой  комар  поёт  твёрдо, а маленький  комар  поёт  мягко.

  -Произнесём  звук  [з]  как  большие  комары,  а  теперь – как  маленькие.

  -Мальчики-как большие  комары, а  девочки – как  маленькие.

  -Как  мы  произносим  звуки  [з], [з`] ?

  -Воздух  прожодит  несвободно, значит  это  согласный  звук.

2. Встаньте  те, в  чьих  именах  или  фамилиях  есть  звук [з] .

3. Существует  ли  такое  место, где  одновременно  можно  увидеть  диких  животных, живущих  в  разных  странах?

  -Как  это  место  называется?

  -Зайка  приглашает  нас  на  воображаемую  экскурсию  в  зоопарк  и  предлагает  нам  первое  задание.

  -Чтобы  попасть  в  зоопарк, надо  запомнить  слова  со  звуками  [з], [з`], которые  встретятся  в  сказке  «Нелетающий  зонт».

4. А  вот  и  первый  обитатель.

  -Кто  же  это? Змея.

  -Мудрая  змея  предлагает  нам  поиграть  в  игру  «Доскажите  словечко»

5.А  вот  и  наши  старые  знакомые.

  -Кто  это? Тяпа  и  Топ.

  -Что  они  делают?

  -Сегодня  они  хотят  сварить  компот  из  ягоды  в  названии  которой  есть  звук [з`].

  -Что  это  за  ягода? (Земляника)

  -Прикрепи  ягоду  рядом  с  Тяпой  и  Топом.

  - Собирать  землянику  трудно, потому  что  она  прячется  под  листиками.  Давайте  поможем  Тяпе  и  Топу.

  Физминутка

6.Два  согласных  звука  - твёрдый  [з]  и  мягкий  [з`]  обозначаются  на  письме  буквами  Зз.

  -На  эту  букву  посмотри:

  Она  совсем  как  цифра  три.

  -Рассмотрите  буквы.  Сравните  их.

  -Чем  они  похожи?

  -Чем  они  отличаются?

  -Чем  буква  отличается  от  звука?

7. Прочитаем  слоги  с  буквой  з.

8.Мы  продолжаем  экскурсию  по  зоопарку.

  -Над  нами  пролетели  комары  и  рассыпали  слоги  с  буквой  з

                                          А

                                              Ы

                      З                      У

                                               И

                                               Е

  -Как  поют  большие  комары?

  -А маленькие  комарики?

  -Найдите  слоги, которые  рассыпали  большие  комары.

  -Найдите  слоги, которые  рассыпали  маленькие  комарики.

9.А  вот  ещё  один  житель  зоопарка. (Козёл)

  -У него  есть  для  вас  задание.

зонт              узор              арбуз       Зина

зима              коза              мороз        Лиза

зубы               музыка           глаз            Захар

  -Послушайте  слова. Если  встретятся  незнакомые  слова, поднимите  руки.

  -Прочитаем  слова  хором.

  -Прочитайте  слова  самостоятельно. Почему  одни  слова  написаны  с  маленькой  буквы, а  другие – с  большой?

  -Чтение  «цепочкой».

  -Прочитайте  слова  с  буквой  з  в  середине  слова;

  -в  начале  слова;

  -в  конце  слова.

10.Ребята,  кто  это  на  нас  так  внимательно  смотрит? (Зебра)

  -Она  хочет  поиграть  с  вами  в  игру  «Буква  потерялась»

  -Прочитайте  слова, вставив  в  них  пропущенную  букву  з.

...акат        ...ебра     кор...ина      мимо...а

я...ык        ...убр       мага...ин       кукуру...а

11А  вот  ещё  один  обитатель  зоопарка.(Зяблик)

Он  приготовил  для  вас  загадки.

12.Работа  по  учебнику.

13.Зубр  хочет  купить  в  магазине  игрушки , в  названиях  которых  есть  звук [з].  Поможем  ему  выбрать  игрушки.

IV Итог  урока

Наше  путешествие  по  зоопарку  подошла  к  концу.

-Давайте  вспомним  с  какими  животными  мы  сеголня  познакомились.

-Что  общего  есть  в  названиях  этих  животных?

-Что  вам  понравилось  на  уроке?