Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы КонспектыЗвуки [з], [з'], буквы Зз, чтение слогов и слов с нею.

Звуки [з], [з'], буквы Зз, чтение слогов и слов с нею.

библиотека
материалов

Обучение грамоте (чтение)

Тема. Звуки [з] , [з`], буквы Зз, чтение слогов и слов с нею.

Цель. Познакомить детей с буквой з, звуками [з], [з`] ;

развивать память, речь учащихся;

воспитывать любовь к животным.

Планируемые результаты:

  1. Личностные: проявление интереса к изучению темы, развитие доброжелательности, доверия и внимательности к окружающим.

  2. Регулятивные: формирование умения ставить учебную задачу, адекватно воспринимать оценку учителя и товарищей.

  3. Познавательные: формирование умения выделять и формировать познавательную цель, построения логичекой цепи рассуждения.

  4. Коммуникативные: формирование умение слушать и слышать.

Строить речевое высказывание в устной речи.

5.Предметные: формировать умение называть звуки, давать им характеристику, не смешивать понятия «буква» и «звук», формирование навыков чтения.



Хол урока

I Организация класса

II Актуализация опорных знаний

  1. Для чего нам нужна речь?

- Какая бывает речь?

-Из чего состоит речь?

-Как мы выделяем предложения в устной речи?

-Как мы выделяем предложения в письменной речи?

-Из чего состоит предложение?

2.Что обозначает эта схема?

I----- ----- .

-Как вы узнали, что это предложение?

-Сколько слов в этом предложении?

-Что обозначает первое слово?

-Что обозначает второе слово?

3. Послушайте загадку. Её отгадка будет опорным словом для составления предложения.

Мчится без оглядки,

Лишь сверкают пятки.

Мчится что есть духу,

Хвост короче уха.

Живо угадай-ка,

Кто же это? Зайка.

-Составьте предложение с этим словом .

-Давайте распространим предложение.

-Придумайте другие предложения по этой схеме.

III Работа над новым материалом

1.Ещё раз произнесите слово зайка.

-Назовите первый звук.

-Произнесём этот звук вместе.

-Какое насекомое так поёт?

-Большой комар поёт твёрдо, а маленький комар поёт мягко.

-Произнесём звук [з] как большие комары, а теперь – как маленькие.

-Мальчики-как большие комары, а девочки – как маленькие.

-Как мы произносим звуки [з], [з`] ?

-Воздух прожодит несвободно, значит это согласный звук.

2. Встаньте те, в чьих именах или фамилиях есть звук [з] .

3. Существует ли такое место, где одновременно можно увидеть диких животных, живущих в разных странах?

-Как это место называется?

-Зайка приглашает нас на воображаемую экскурсию в зоопарк и предлагает нам первое задание.

-Чтобы попасть в зоопарк, надо запомнить слова со звуками [з], [з`], которые встретятся в сказке «Нелетающий зонт».

4. А вот и первый обитатель.

-Кто же это? Змея.

-Мудрая змея предлагает нам поиграть в игру «Доскажите словечко»

5.А вот и наши старые знакомые.

-Кто это? Тяпа и Топ.

-Что они делают?

-Сегодня они хотят сварить компот из ягоды в названии которой есть звук [з`].

-Что это за ягода? (Земляника)

-Прикрепи ягоду рядом с Тяпой и Топом.

- Собирать землянику трудно, потому что она прячется под листиками. Давайте поможем Тяпе и Топу.

Физминутка

6.Два согласных звука - твёрдый [з] и мягкий [з`] обозначаются на письме буквами Зз.

-На эту букву посмотри:

Она совсем как цифра три.

-Рассмотрите буквы. Сравните их.

-Чем они похожи?

-Чем они отличаются?

-Чем буква отличается от звука?

7. Прочитаем слоги с буквой з.

8.Мы продолжаем экскурсию по зоопарку.

-Над нами пролетели комары и рассыпали слоги с буквой з

А

Ы

З У

И

Е

-Как поют большие комары?

-А маленькие комарики?

-Найдите слоги, которые рассыпали большие комары.

-Найдите слоги, которые рассыпали маленькие комарики.

9.А вот ещё один житель зоопарка. (Козёл)

-У него есть для вас задание.

зонт узор арбуз Зина

зима коза мороз Лиза

зубы музыка глаз Захар

-Послушайте слова. Если встретятся незнакомые слова, поднимите руки.

-Прочитаем слова хором.

-Прочитайте слова самостоятельно. Почему одни слова написаны с маленькой буквы, а другие – с большой?

-Чтение «цепочкой».

-Прочитайте слова с буквой з в середине слова;

-в начале слова;

-в конце слова.

10.Ребята, кто это на нас так внимательно смотрит? (Зебра)

-Она хочет поиграть с вами в игру «Буква потерялась»

-Прочитайте слова, вставив в них пропущенную букву з.

...акат ...ебра кор...ина мимо...а

я...ык ...убр мага...ин кукуру...а

11А вот ещё один обитатель зоопарка.(Зяблик)

Он приготовил для вас загадки.

12.Работа по учебнику.

13.Зубр хочет купить в магазине игрушки , в названиях которых есть звук [з]. Поможем ему выбрать игрушки.

IV Итог урока

Наше путешествие по зоопарку подошла к концу.

-Давайте вспомним с какими животными мы сеголня познакомились.

-Что общего есть в названиях этих животных?

-Что вам понравилось на уроке?





6

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.