Календарно-тематическое планирование по истории 6 класс

Рабочая программа по истории

6а класс (ФГОС)

Раздел I

Пояснительная записка.

Данная программа по истории для обучающихся 6а класса составленана основе ФГОС ООО, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 г №1897, Фундаментального ядра содержания общего образования / Под. Ред. В. В. Козлова, А. М. Кондакова. – М.: Просвещение, 2009. – 48 с. (Стандарты второго поколения). В программе учтены основные положения Программы развития и формирования универсальных учебных действий для общего образования. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения информатики, которые определены стандартом.

Нормативно правовая база для составления рабочей программы на 2020 - 2021 учебный год:

·         Закон «Об образовании в РФ» №273-ФЗ от 29.12.2012г

·           Федеральный государственный образовательный  стандарт основного общего    образования, утвержденный приказом Минобрнауки РФ от 17.12.2010г №1897

·         СанПиН  2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (постановление Главного государственного санитарного  врача РФ от 29.12.2010 № 189, зарегистрировано в Минюсте России   03.03.2011, регистрационный номер 19993 с изменениями и дополнениями, внесенными Постановлениями Главного государственного санитарного врача РФ от 29.06.2011, 25.12.2013, 24.11.2015);

·         Приказ Минобрнауки России от 31.12.2015 N 1577 "О  внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. N 1897" (Зарегистрировано в Минюсте России 02.02.2016 N 40937)

·         Приказ Минобрнауки РФ от 30.08.2013 года №1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;

·         Приказ Минобрнауки России от 28.12.2018 N 345 "О  федеральном перечне учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»

·      Приказ Минпросвещения России от 18.05.2020 N 249 "О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 28 декабря 2018 г. N 345"

·      Примерная образовательная программа основного общего образования по обществознанию 6-9 классы.

·      Авторской программы Вигасина А.А., Годера Г.И., Шевченко Н.И. «Всеобщая история» (Рабочие программы к предметной линии учебников А.А.Вигасина –

А.О.Сороко-Цюпы.5-9 классы/А.А.Вигасин, Г.И.Годер, Н.И.Шевченко и др. – М.:Просвещение,2013)

·         Письмо Департамента образования и науки Брянской области № 2230-04-О от 13  апреля 2020 года «О примерном учебном плане общеобразовательных организаций Брянской области на 2020 – 2021 учебный год»

·         Учебный план МБОУ СОШ №2 г. Брянска на 2020 - 2021 учебный год; (приказ МАОУ МБОУ СОШ №2 г. Брянска  № 64  от 10.08.2020 г.)

·           Положение о рабочей программе учителя МБОУ СОШ №2 г. Брянска, утвержденной на заседании педагогического совета школы, протокол № 197 от 22.06.2016 г

·           Программа курса «История России» для 6–10 классов. И. Л. Андреев, О. В. Волобуев, Л. М. Ляшенко. «Дрофа», 2016

·           В соответствии с учебно-календарным графиком МБОУ СОШ №2 г.Брянска на 2020 - 2021 уч. год отводится 66 ч .(история Средних веков – 25 час; история России – 40 час)

УМК по предмету:

Учебники Е. В. Агибалова, Г.М. Донская  История Средних веков, М, Просвещение, 2016;

        И. Л. Андреев, И.Н.Фёдоров  «История России с древнейших времён до конца XVI века», 6 класс, М,   Дрофа, 2016

Методические рекомендации. 6 класс (к учебнику Е.В. Агибаловой, Г.М. Донского): пособие для учителей общеобразовательных учреждений. А.В. Игнатов.-М.: Просвешщение, 2016

Агибалова Е.В., Донской Г.М.Рабочая тетрадь по истории Средних веков: 6 класс.— М.: «Просвещение», 2015

Данный  УМК  соответствует  современному  уровню  исторической  науки  и  содержанию  Федерального  образовательного  стандарта  по  истории.  В

дидактическом  и  методическом  отношении  он  является  продолжением  известного  учебника  для  5  класса  по  истории  Древнего  мира  авторов  А.А.Вигасина, 

Г.И.Годера, И.С.Свенцицкой. Цивилизационный подход, на котором базируются все учебники комплекта, и тщательный отбор фактического материала позволяют

авторам сохранить преемственность между курсами всеобщей истории, изучаемыми в основной школе. В учебно-методический комплект входят рабочие тетради для

учащихся  с  разнообразными  познавательными  и  игровыми  заданиями,  методические  пособия  для  учителей  с  различными  вариантами  проведения  уроков,

дополнительными вопросами, заданиями, тестами, а также книги для чтения.

УМК по истории России состоит из комплекта учебников известных авторов, который  освещает все предусмотренные школьной программой вопросы по новому Историко-культурному стандарту.

Общая характеристика

            Историческое образование на ступени среднего (полного) общего образования способствует формированию систематизированных знаний об историческом прошлом, обогащению социального опыта учащихся при изучении и обсуждении исторически возникших форм человеческого взаимодействия. Ключевую роль играет развитие способности учащихся к пониманию исторической логики общественных процессов, специфики возникновения и развития различных мировоззренческих, ценностно-мотивационных, социальных систем.

Цели:

            воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этно-национальных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин; развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами; освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе; овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации; формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности.

Задачи изучения:

- усвоение системы знаний об общечеловеческих гуманистических ценностях, и как следствие этого – формирование гуманистической направленности личности, 

-формирование представлений об истории средних веков и истории России  как части общемирового исторического процесса;

-показ взаимодействия человека с окружающей природной средой, движение человечества от первобытности к цивилизации;

-    историческими знаниями и применять их в различных ситуациях.

Место учебного предмета в учебном плане.

СогласноФедеральному базисному учебному плану для ОУ РФ для обязательного изучения ис­тории в 6 классе отводится по 2 часа в неделю, в год - 68 часов. В соответствии с учебно-календарным графиком МБОУ СОШ №2 г. Брянска на 2020-2021 учебный год по факту, в соответствии с КТП предмет «история» в 6б классе включает два курса: история средних веков – 25 часов,история России – 40 часов. За год - 66 час.

Раздел II.

Планируемые результаты.

     Предполагается, что результатом изучения истории в основной школе является развитие у учащихся широкого круга компетентностей — социально-адаптивной (гражданственной), когнитивной (познавательной), информационно-технологической, коммуникативной.

 К важнейшим личностным результатам изучения истории в основной школе относятся следующие убеждения и качества:

 · осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности;

 · освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека;

 · осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;

 · понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность.

Метапредметные результаты изучения истории в основной школе выражаются в следующих качествах:

 · способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность — учебную, общественную и др.;

 · владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развернутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т. д.), использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях;

 · способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.);

 · готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.

Раздел III.

Основное содержание учебного предмета.

Всеобщая история.

История Средних веков (25 часов).

Понятие «Средние века». Хронологические рамки Средневековья.

Западная и Центральная Европа в V—XIII вв.

Великое переселение народов. Кельты, германцы, славяне, тюрки. Образование варварских королевств. Расселение франков, занятия, общественное устройство.

Роль христианства в раннем Средневековье. Христианизация Европы. Аврелий Августин Иоанн Златоуст.

Создание и распад империи Карла Великого. Образование государств в Западной Европы. Политическая раздробленность. Норманнские завоевания. Ранние славянские государства. Просветители славян - Кирилл и Мефодий.

Средневековое европейское общество.

Сословное общество в средневековой Европе. Феодализм. Власть духовная и светская.

Образование двух ветвей христианства - православия и католицизма. Римско-католическая церковь в Средневековье. Фома Аквинский. Монастыри и монахи. Ереси и борьба церкви против их распространения.

Феодальное землевладение. Сеньоры и вассалы. Европейское рыцарство: образ жизни и пра­вила поведения.

Особенности хозяйственной жизни. Феодалы и крестьянская община. Феодальные повинно­сти. Жизнь, быт и труд крестьян. Средневековый город. Жизнь и быт горожан.

Цехи и гильдии.

Византия и арабский мир. Крестовые походы.

Византийская империя: территория, хозяйство, государственное устройство. Императоры Ви­зантии.

Арабские племена: расселение, занятия. Возникновение ислама. Мухаммед. Коран. Арабские завоевания в Азии, Северной Африке, Европе.

Крестовые походы и их влияние на жизнь европейского общества. Католицизм, православие и ислам в эпоху крестовых походов. Начало Реконкисты на Пиренейском полуострове.

Завоевания сельджуков и османов. Падение Византии. Османская империя.

Страны Азии и Америки в эпоху Средневековья (V-XV вв.)

Китай: распад и восстановление единой державы. Империи Тан и Сун. Крестьянские восста­ния, нашествия кочевников. Создание империи Мин. Индийские княжества. Создание государст­ва Великих Моголов. Делийский султанат. Средневековая Япония.

Государства Центральной Азии в Средние века. Государство Хорезм и его покорение монго­лами. Походы Тимура (Тамерлана).

Доколумбовы цивилизации Америки. Майя, ацтеки и инки: государства, верования, особен­ности хозяйственной жизни.

Государства Европы в XIV-XV вв.

Возникновение сословно-представительных монархий в европейских странах. Генеральные штаты во Франции. Особенности сословно-представительной монархии в Англии. Великая хар­тия вольностей. Парламент. Священная Римская империя германской нации. Германские госу­дарства в XIV-XV вв.

Кризис европейского сословного общества в XIV-XV вв. Столетняя война: причины и итоги. Жанна д'Арк. Война Алой и Белой розы. Крестьянские и городские восстания. Жакерия. Восста­ние УотаТайлера. Кризис католической церкви. Папы и императоры. Гуситское движение в Че­хии. Ян Гус.

Культурное наследие Средневековья.

Духовный мир средневекового человека. Быт и праздники. Средневековый эпос. Рыцарская литература. Городской и крестьянский фольклор. Романский и готический стили в архитектуре, скульптуре и декоративном искусстве.

Развитие науки и техники. Появление университетов. Схоластика. Начало книгопечатания в Европе.

Культурное наследие Византии.

Особенности средневековой культуры народов Востока. Архитектура и поэзия.

Монгольское завоевание и культурное развитие Руси. Куликовская победа и подъем русского национального самосознания. Москва - центр складывающейся культуры русской народности Отражение идеи общерусского единства в устном народном творчестве, летописании, литературе. «Задонщина». Теория «Москва — Третий Рим». Феофан Грек. Строительство Московского Кремля. Андрей Рублев.

История России.

История России с древности до XV в. (40 часов).

Народы и государства на территории нашей страны в древности.

Заселение Евразии. Великое переселение народов. Народы на территории нашей страны до середины I тысячелетия до н. э. Влияние географического положения и природных условий на занятия, образ жизни, верования. Города-государства Северного Причерноморья. Скифское царство. Тюркский каганат. Хазарский каганат. Волжская Булгария. Кочевые народы Степи.

Язычество. Распространение христианства, ислама, иудаизма на территории нашей страны в древности.

Восточные славяне в древности (VI-IX вв.)

Праславяне. Расселение, соседи, занятия, общественный строй, верования восточных славян. Предпосылки образования государства. Соседская община. Союзы восточнославянских племен. «Повесть временных лет» о начале Руси.

Древнерусское государство (IX - начало XII в.)

Новгород и Киев — центры древнерусской государственности. Первые Рюриковичи. Складывание крупной земельной собственности. Древнерусские города. Русь и Византия. Владимир I и принятие христианства.

Расцвет Руси при Ярославе Мудром. «Русская правда». Русь и народы Степи. Княжеские усобицы. Владимир Мономах. Международные связи Древней Руси. Распад Древнерусского государства.

Русские земли и княжества в начале удельного периода (начало XII - первая половина XIII в.).

Удельный период: экономические и политические причины раздробленности. Формы землевладения. Князья и бояре. Свободное и зависимое население. Рост числа городов. Географическое положение, хозяйство, политический строй крупнейших русских земель (Новгород Великий, Киевское, Владимиро-Суздальское, Галицко-Волынское княжества).

Идея единства русских земель в период раздробленности. «Слово о полку Игореве».

Культура Руси в домонгольское время.

Языческая культура восточных славян. Религиозно-культурное влияние Византии. Особенности развития древнерусской культуры.

Единство и своеобразие культурных традиций в русских землях и княжествах накануне монгольского завоевания. Фольклор. Происхождение славянской письменности. Берестяные грамоты. Зодчество и живопись. Быт и нравы.

Борьба с внешней агрессией в XIII в.

Чингисхан и объединение монгольских племен. Монгольские завоевания. Походы Батыя на Русь. Борьба народов нашей страны с завоевателями. Золотая Орда и Русь. Экспансия с Запада. Ливонский орден. Александр Невский. Сражение на Неве и Ледовое побоище. Последствия монгольского нашествия и борьбы с экспансией Запада для дальнейшего развития нашей страны.

Складывание предпосылок образования Российского государства (вторая половина XIII - середина XV в.).

Русские земли во второй половине XIIII первой половине XV в. Борьба против ордынского ига. Русские земли в составе Великого княжества Литовского.

Восстановление хозяйства на Руси. Вотчинное, монастырское, помещичье и черносошное землевладение. Города и их роль в объединении Русских земель. Иван Калита и утверждение ведущей роли Москвы. Куликовская битва. Дмитрий Донской. Роль церкви в общественной жизни. Сергий Радонежский.

Завершение образования Российского государства в конце XV — начале XVI в.

Предпосылки образования Российского государства. Иван III. Василий III. Свержение ордынского ига. Распад Золотой Орды. Присоединение Москвой северо-восточных и северо-западных земель Руси. Многонациональный состав населения страны. Становление центральных органов власти и управления. Судебник 1497 г. Местничество. Традиционный характер экономики.

Русская культура второй половины XIII-XV вв.

Раздел IV.

Требования к уровню подготовки

Предполагается,  что  в  результате  изучения  истории  в  основной  школе  учащиеся  должны  овладеть следующими знаниями и умениями:

1. Знание хронологии, работа с хронологией:

— указывать  хронологические  рамки  и  периоды  ключевых  процессов,  а  также  даты  важнейших  событий всеобщей истории;

— соотносить год с веком, эрой, устанавливать последовательность и длительность исторических событий.

2.  Знание исторических фактов, работа с фактами:

— характеризовать место, обстоятельства, участников, этапы, особенности, результаты важнейших исторических событий;

— группировать (классифицировать) факты по различным признакам и основаниям.

3.  Работа с историческими источниками:

— читать  историческую  карту  с  опорой  на  легенду,  ориентироваться  в  ней, соотносить  местонахождение  и состояние исторического объекта в разные эпохи, века, периоды;

— осуществлять  поиск  необходимой  информации  в  одном  или  нескольких  источниках  (материальных, текстовых, изобразительных и др.), отбирать её, группировать, обобщать;

— сравнивать данные разных источников, выявлять их сходство и различия, время и место создания.

4.  Описание (реконструкция):

— последовательно строить рассказ (устно или письменно) об исторических событиях, их участниках;

—  характеризовать условия и образ жизни, занятия людей, их достижения в различные исторические эпохи;

— на  основе  текста  и  иллюстраций  учебника,  дополнительной  литературы,  макетов,  электронных  изданий, интернет-ресурсов и т. п. составлять описание исторических объектов, памятников.

5.  Анализ, объяснение:

— различать факт (событие) и его описание (факт источника, факт историка);

— соотносить единичные исторические факты и общие явления;

— различать причину и следствие исторических событий, явлений;  \

— выделять характерные, существенные признаки исторических событий и явлений;

— раскрывать смысл, значение важнейших исторических понятий;

— сравнивать исторические события и явления, определять в них общее и различия;

— излагать суждения о причинах и следствиях исторических событий.

6. Работа с версиями, оценками:

— приводить оценки исторических событий и личностей, изложенные в учебной литературе;

— определять и объяснять (аргументировать) своё отношение к наиболее значительным событиям и личностям в истории и их оценку.

7.  Применение знаний и умений в общении, социальной   среде:

— применять исторические знания для раскрытия причин и оценки сущности современных событий;

— использовать знания об истории и культуре своего народа и других народов в общении с людьми в школе и внешкольной жизни как основу диалога в поликультурной среде;

— способствовать  сохранению  памятников  истории  и  культуры  (участвовать  в  создании  школьных  музеев, учебных и общественных мероприятиях по поиску и охране памятников истории и культуры).

Базовые  компетентности  являются  показателями  освоения  курса  и  предполагают  следующие результаты:

— способность осуществлять поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа;

— способность выделять главное в тексте и второстепенное;

— способность  анализировать  графическую,  статистическую,  художественную,  текстовую,  аудиовизуальную информацию;

— способность выстраивать ответ в соответствии с заданием, целью (сжато, полно, выборочно). 

— способность  развёрнуто  излагать  свою  точку  зрения,  аргументировать  её  в  соответствии  с  возрастными возможностями;

— способность  пользоваться  мультимедийными  ресурсами  и  компьютером  для  обработки,  передачи, систематизации информации в соответствии с целью;

— способность (на уровне возраста) вести диалог, публично выступать с докладом, защитой презентации;

— способность организовывать свою деятельность и соотносить её с целью группы, коллектива;

— способность слышать, слушать и учитывать мнение другого в процессе учебного сотрудничества;

— способность определять свою роль в учебной группе и определять вклад в общий результат;

— способность оценивать и корректировать своё поведение в социальной среде в соответствии с возрастом.

Раздел V.

Календарно-тематическое планирование 6а класс

Всеобщая история

Тематическое планирование

Тема	Кол-во час
История Средних веков	25 час
Глава I. Становление Средневековой Европы (VI- XI века)	4 час
Глава II. Византийская империя и славяне в VI- XI веках	3 час
Глава III. Арабы в VI- XI веках	2 час
Глава IV. Феодалы и крестьяне	2 час
Глава V. Средневековый город в Западной и Центральной Европе	2 час
Глава VI. Католическая церковь в XI-XIII веках. Крестовые походы	2 час
Глава VII. Образование централизованных государств в Западной Европе (XI-XVвека)	6 час
Глава VIII. Славянские государства и Византия в XIV-XV веках	2 час
Глава IX Культура Западной Европы в Средние века	1 час
Глава X. Народы Азии, Америки и Африки в Средние века	1 час
История России	40час
Введение.	1 час
Глава I. Народы и государства Восточной Европы в древности	3 час
Глава II. Русь в IX – первой половине XIIв.	9 час
Глава III. Русь в  середине XII – начале XIIIв.	7 час
Глава IV. Русские земли в середине XIII – XIVв.	8 час
Глава V. Русские земли в середине XIII – первой половине XVв.	6 час
Глава VI. Формирование единого Русского государства в XVв.	1 час
Итоговая тестовая работа	1 час
Подведение итогов изучения предмета	1 час
всего	66 час

Календарное планирование

№ п/п	Дата	Тема урока
Глава I. Становление Средневековой Европы (VI- XI века)
1	03.09.20	Введение. Образование варварских королевств. Государство франков и христианская церковь в VI-VIII веках
2	07.09.20	Христианская церковь в раннее Средневековье
3	10.09.20	Феодальная раздробленность в Западной  Европе в IX – XI вв.
4	14.09.19	Англия в раннее Средневековье
Глава II. Византийская империя и славяне вVI- XI веках
5	17.09.20	Византия при Юстиниане. Борьба империи с внешними врагами.
6	21.09.20	Культура Византии
7	24.09.20	Образование славянских государств
Глава III. Арабы вVI- XI веках
8	28.09.20	Возникновение ислама. Арабский халифат и его распад
9	01.10.20	Культура стран Арабского халифата
Глава IV. Феодалы и крестьяне
10	05.10.20	Средневековая деревня и ее обитатели
11	08.10.20	В рыцарском замке.
Глава V. Средневековый город в Западной и Центральной Европе
12	12.10.20	Формирование средневековых городов. Городское ремесло.
13	15.10.20	Торговля в Средние века. Горожане и их образ жизни.
Глава VI. Католическая церковь в XI-XIII веках. Крестовые походы
14	19.10.20	Могущество папской власти. Католическая церковь и еретики.
15	22.10.20	Крестовые походы.
Глава VII. Образование централизованных государств в Западной Европе (XI-XVвека)
16	09.11.20	Как происходило объединение Франции.
17	12.11.20	Что англичане считают началом своих свобод
18	16.11.20	Столетняя война
19	19.11.20	Усиление королевской власти в конце 15 века во Франции и Англии
20	23.11.20	Реконкиста и образование централизованных государств на Пиренейском полуострове
21	26.11.20	Государства оставшиеся раздробленными: Германия и Италия в 12 – 15 веках
Глава VIII.Славянские государства и Византия в XIV-XV веках
22	30.11.20	Гуситское движение в Чехии.
23	03.12.20	Завоевание турками-османами Балканского полуострова
ГлаваIX Культура Западной Европы в Средние века
24	07.12.20	Культура Западной Европы в Средние века. Работа над проектами.
ГлаваX. Народы Азии, Америки и Африки в Средние века
25	10.12.20	Средневековая Азия: Индия,  Китай, Япония. Государства и народы Африки и доколумбовой Америки. Тестовая работа по истории Средних веков.

История России 6а класс

№ п/п	Дата План	Тема урока, элементы содержания
26	14.12.20	Введение.
ГлаваI. Народы и государства Восточной Европы в древности
27	17.12.20	Древнейшие народы на территории Восточно-Европейской равнины
28	21.12.20	История народов Восточной Европы в I тыс. до н.э.- середине VI в. н.э.
29	24.12.20	Первые государства на территории Восточной Европы
ГлаваII. Русь в IX– первой половине XIIв.
30	28.12.20	Образование Древнерусского государства
31	11.01.21	Образование Древнерусского государства
32	14.01.21	Русь в конце X- первой половине XI в. Становление государства
33	18.01.21	Русь в конце X- первой половине XI в. Становление государства
34	21.01.21	Русь в середине XI – начале XIIв.
35	25.01.21	Русь в середине XI – начале XIIв.
36	28.01.21	Общественный строй Древней Руси
37	01.02.21	Древнерусская культура
38	04.02.21	Древнерусская культура
ГлаваIII. Русь в  середине XII– начале XIIIв.
39	08.02.21	Начало удельного периода. Княжества Южной Руси.
40	11.02.21	Княжества Северо-Восточной Руси
41	15.02.21	Княжества Северо-Восточной Руси
42	18.02.21	Боярские республики Северо-Западной Руси
43	22.02.21	Боярские республики Северо-Западной Руси
44	25.02.21	Культура Руси
45	01.03.21	Культура Руси
ГлаваIV. Русские земли в середине XIII– XIVв.
46	04.03.21	Походы Батыя на Русь
47	11.03.21	Походы Батыя на Русь
48	15.03.21	Борьба Северо-Западной Руси против экспансии с Запада
49	18.03.21	Борьба Северо-Западной Руси против экспансии с Запада
50	22.03.21	Русские земли под властью Орды
51	05.04.21	Русские земли под властью Орды
52	08.04.21	Москва и Тверь: борьба за лидерство
53	12.04.21	Москва и Тверь: борьба за лидерство. Тестовая работа: Русь в XII-XIVвв.
ГлаваV. Русские земли в середине XIII– первой половине XVв.
54	15.04.21	Начало объединения русских земель вокруг Москвы
55	19.04.21	Начало объединения русских земель вокруг Москвы
56	22.04.21	Московское княжество в конце XIV – середине XVв.
57	26.04.21	Московское княжество в конце XIV – середине XVв.
58	29.04.21	Соперники Москвы
59	06.05.21	Соперники Москвы
ГлаваVI. Формирование единого Русского государства в XVв.
60	13.05.21	Объединение русских земель вокруг Москвы
61	17.05.21	Объединение русских земель вокруг Москвы
62	20.05.21	Русское государство во второй половине XV – начале XVIв.
63	24.05.21	Русское государство во второй половине XV – начале XVIв.
64	27.05.21	Русская культура в XIV- начале XVIв.

Раздел VI.

Содержание контроля

№ п/п	Дата проведения	Тема	Форма проведения
1	10.12.20	История Средних веков	Тестовая работа
2	12.04.21	Русь в XII-XIVвв.	Тестовая работа