Конспект занятия в первой младшей группе на тему "Огуречик"

Группа: первая младшая                                    Занятие №                                                     Дата:

Воспитатель: Никифорова И.А

Образовательная деятельность: «Чтение художественной литературы».

Тема: Чтение потешки «Огуречик».

Цель: познакомить детей с фольклорным текстом.

Задачи урока:

Обучающие:

ü  Продолжать знакомить детей с потешками, помочь запоминать и выразительно рассказывать потешку «Огуречик».

ü  Способствовать развитию у детей представлений о цвете, форме, величине и свойстве предметов через призму фольклорного материала.

Развивающие:

ü Развивать тактильную чувствительность.

ü Развивать воображение.

Воспитательные:

ü  Вызывать у детей интерес к фольклорному жанру, влиять с его помощью на их эмоциональное состояние.

Тип занятия: занятие- игра.

Методически приемы: игровые элементы, элементы сказки с распределением ролей, рассказ воспитателя, чтение потешки.

Виды деятельности: познавательная, коммуникативная, игровая, двигательная.

Здоровьесберегающие технологии: динамическая пауза «Огуречик».

Предварительная работа: чтение, просмотр потешки «Огуречик-огуречик».

Оборудование и материалы: три изображения с огурчиками разных размеров, изображение мышки, грядка.

ХОД ЗАНЯТИЯ

1.     Организационный момент.

Воспитатель загадывает загадку:

Маленький рост,

Длинный хвост,

Серая шубка, острые зубки

Дети: мышка

Воспитатель: Молодцы, отгадали. Сейчас я хочу рассказать вам потешку.

2.     Основная часть.

Воспитатель рассказывает:

-На овощной грядке жила-была огуречная семья.

Воспитатель показывает детям огурец, объясняя:

Это папа-огурец. Вот он какой! Зеленый, овальный, большой, с длинным хвостиком.

Огурец прикрепляется на доску.

Воспитатель показывает средний огурец, поясняя:

Это мама-Огурчик. Вот она какая зеленая, овальная, поменьше папы-Огурца, с хвостиком-кудряшкой.

Воспитатель дает возможность малышам рассмотреть его, после чего огурчик прикрепляется к доске. Продолжаем:

-У папы-Огурца и мамы-Огурчика был маленький сыночек-Огуречик.

Воспитатель показывает маленький огурец малышам:

-Вот он, посмотрите - зеленый, овальный, маленький. Меньше, чем папа и мама, с маленьким хвостиком.

Огуречик прикрепляется рядом с мамой и папой. Сказка продолжается:

-Вот какая замечательная огуречная семья! Большой, овальный, зеленый папа-Огурец с длинным хвостиком. Мама – огурчик - поменьше папы, тоже овальная, зеленая, а хвостик у нее кудряшкой. И самый маленький в этом семье – сыночек - Огуречик. Папа и мама очень любили своего маленького сынка. А на другом конце грядки жила мышка.

Воспитатель показывает мышку, обращает внимание детей на ее характерные особенности:

-Вот она! Посмотрите, какая мышка маленькая, серенькая, с длинным хвостиком и черными глазками-бусинками. Она юркая, быстро бегает, живет в норке /Воспитатель прячет мышь, продолжает сказку/:

Папа Огурец и мама Огурчик не разрешали маленькому Огуречику далеко ходить.

Папа говорил: (Папа Огурец и Огуречик располагаются вместе на доске).

-Огуречик, Огуречик!

Не ходи на тот конечик

Там мышка живет,

Тебе хвостик отгрызет.

(Текст читаю медленно, меняю тембр голоса низкий).

Мама уговаривала Огуречика: (Мама и Огуречик располагаются вместе на доске)

-Огуречик, Огуречик!

Не ходи на тот конечик

Там мышка живет,

Тебе хвостик отгрызет.

/Воспитатель показывает детям, как мама повторяет потешку в среднем темпе, естественным голосом/

-Но Огуречик не послушался и решил пойти на другой конечик грядки, где жила мышка.

Идет огуречик вдоль грядки, и напевает: «Ля-ля-ля». А из норки вылезла мышка. Маленькая, серенькая, с длинным хвостиком, притаилась под листочком. Огуречик ее не видит, идет дальше.

При этих словах мышка «выскакивает» и «бросается» на Огуречика.(На доске перемещаются мышка и Огуречик, мышка догоняет Огуречика).

 Забыл Огуречик как папа его предупреждал. Ребята, давайте напомним Огуречику как папа - Огурец наставлял его...

-Огуречик, Огуречик!../Воспитатель с детьми продолжает повествование/ Молодцы!

Забыл Огуречик, как мама-Огурчик его уговаривала : «Огуречик...».Посидел немножко Огуречик, отдохнул и решил опять пойти посмотреть, где мышка живет.

Взрослый побуждает детей повторить самостоятельно весь текст, имитируя движение и тембр голоса:

-Ребята, а может, попросим Огуречика «не ходить на тот конечик».

Дима, как ты скажешь Огуречику, чтобы он не ходил? Погрози пальчиком и предупреди Огуречика, как папа-огурец. А как Настя попросит?..

Воспитатель продолжает рассказ:

-Но Огуречик очень любопытный, все же пошел посмотреть, где мышка живет.

Повторяется сценка погони мышки.

В конце сказки взрослый подводит итог:

-Мышка поняла, что мы не дадим в обиду маленького Огуречика и ушла к себе в норку.

А мы все вместе еще раз скажем Огуречику:

Огуречик,0гуречик!

Не ходи на тот конечик

Там мышка живет,

Тебе хвостик отгрызет!

Воспитатель предлагает малышам попрощаться со всей огуречной семьей

Детки, Огуречик приглашает вас поиграть с ним в игру «Огуречик».

3.     Заключительный этап. Рефлексия.

          Затем воспитатель предлагает детям поиграть. Он выбирает малышей на роль мышки и огуречика. Педагог читает потешку (ему помогают малыши), а огуречик тихонечко приближается к мышке. Мышка выскакивает из норки, огуречик убегает. Игра повторяется с другими детьми.