Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Дата:
Предмет: русский язык
Тема урока: Правописание местоимений 3 лица с предлогами.
Цель: способствовать закреплению знаний детей о правописании местоимений с предлогами.
Задачи: обеспечить усвоение учащимися особенностей правописания местоимений с предлогами, закрепитьнавык склонения местоименийединственного и множественного числа, совершенствовать орфографические навыки;
развивать интеллектуальные и практические умения детей, отрабатывать умение работать в группе, в паре;
воспитывать доверительные отношения, чувство взаимопомощи, взаимоподдержки.
Тип урока: комбинированный
Методы работы: наглядный, практический, частично – поисковый, словесный.
Педагогические технологии: личностно – ориентированного обучения; педагогика сотрудничества (учебный диалог, учебная дискуссия); ИКТ.
Оборудование: компьютер, слайды, схемы-таблицы, тесты.
Ход урока:
I Организационный момент
Приготовьтесь к уроку и настройтесь на рабочий лад.
II Сообщение целей урока
Эта буква - наша гостья. Какую роль она будет играть на нашем уроке?
Мы должны раскрыть тайну. У вас на парте лежит подсказка. На сколько групп можно разделить данные слова? (две группы: местоимения, предлоги)
Проблемная ситуация: Найдите среди них одинаковые (родственные по написанию) Что их объединяет? (местоимения 3го лица)
Остальные местоимения зачеркнуть. А теперь сформулируйте тему урока.
III Минутка чистописания
На доске зашифровано слово, известны только согласные буквы, нужно вставить гласные. Запишите
и слово, которое получилось, соблюдая наклон, высоту, соединения.
Буква Н – гостья нашего урока. Что вы можете о ней сказать? Дать характеристику (буква эн - обозначает звук Н - согласный, сонорный, мягкий, твердый в словах). Пропишите букву Н в узоре с гласной, котораявстречается во всех личных местоимениях 3-го лица. Какая это буква? (О) А звук?
Объясните смысл пословицы и запишите её по памяти: Одна у человека мать, одна у него и Родина.
Почему слова МАТЬ и РОДИНА употреблены вместе? Ласково как скажем о матери? В этой пословице есть местоимение, которое стоит в родительном падеже. Назовите его. ( У него.) Как пишется местоимение с предлогом?
IV Словарная работа
Записать СС№ 6: И.ку…в., и.ку..ый, прекра..ый, галерея, п.р.ре., .р.а.е.., бахр.ма.
Составить предложение, разбор № 4.
V Актуализация опорных знаний
О какой части речи мы говорили на предыдущем уроке? Что такое местоимение? Какие грамматические признаки личных местоимений знаете? Повторение знаний о местоимении: часть речи, указывает на предмет, бывает 1, 2, 3 лица, бывает единственного и множественного числа, склоняется, в 3-м лице единственного числа имеет род, с предлогом пишется отдельно.
Упражнение «Хитрые вопросы».
Мама пришла с работы и, увидев на столе посуду, спросила: «Эти тарелки и чашки чистые?» Таня ответила маме четырьмя местоимениями. Какими? (Они вы – мы – ты).
Какое местоимение и к какому местоимению нужно добавить, чтобы получился крупный овощ?
(Ты-к- Вы).
Какое местоимение составлено из двух предлогов? (О – на).
Какое местоимение превращается в союз, если прочесть его справа налево? (Он).
Какое местоимение одинаково читается слева направо и справа налево? (Оно).
VI Правописание местоимений с предлогами
Кто? Кого? Кому? Кого? Кем? О ком? | Он, она, они Его, ее, их Ему, ей, им Его, ее, их Им, ею, ими О нем, о ней, о них | Кто? У кого? К кому? На кого? С кем? О ком? | Он, она, они У него, у нее, у них К нему, к ней, к ним На него, на нее, на них С ним, с ней, с ними О нем, о ней, о них |
Что общего в обеих частях? (склоняются мест. 3го лица, он, она, они). Чем отличаются вопросы первой части от вопросов второй части? (в первой части предлог в вопросе П. падежа, во второй – предлог, во всех падежах, кроме И). Предлоги с местоимениями пишутсяотдельно, также как и симена существительными. Что изменилось в местоимениях 3го лица с появлением предлогов в падежных вопросах? (появилась буква Н) Сделайте вывод: когда в местоимениях 3го лица пишется ЭН? (после предлогов в начале местоимений 3-его лица). Вывод в учебнике с. 73.
Упражнение 188 (с комментированием у доски)
Упражнение 187 (работа по рядам) разобрать, самостоятельно выполнить, провести взаимопроверку.
VII Физминутка
Присядьте, если услышите личное местоимение. Т.Собакин «Цветы». Почему нельзя рвать цветы?
Если я сорву цветок,
Если ты сорвёшь цветок,
Если он, и я, и ты –
Если мы сорвём цветы,
То окажутся пусты и деревья, и кусты.
И не будет красоты, и не будет доброты,
Если только я и ты –
Если мы сорвём цветы.
VIII Закрепление изученного
1. Жила-была сказка. Родилась сказка не в волшебном царстве, а на нашей земле. В старину сказку люди передавали из уст в уста. Ходили слухи о сказке, что сказка мудрая и дарит людям хорошее настроение. (Проверка в группах сменного состава)
Чем может быть неудовлетворен редактор в этом тексте? Какие слова повторяются? Как устранить ошибку, с помощью какой части речи? Устраните ошибки и запишите текст в исправленном виде.
2.Упражнение 189, 191.
IX Самостоятельная работа
1.Исправьте ошибки в словосочетаниях:
Дать ему, дружить с им, знать её, спросить у его, зайти за ей, покормить их, сделать из его, выросли у её, брать с её, следить за ей, подкрался к им, пестрели под ими, вместе с им. (работа в парах)
2.Поставьте в нужном падеже. Что надо помнить, чтобы правильно выполнить это задание?
Играю с (он), возвратился с (она), поздравляю (ты), посмотрела на (я), дарю (он), спросил про (она), написал о (ты), помогали (я). (взаимопроверка)
3.Тест
1. Выбери правильный ответ: а) местоимение обозначает предмет; б) местоимение указывает на предмет; в) местоимение называет предмет. 2. Укажите верное написание местоимения с предлогом. а).в их б).вних в).в них 3. Укажите местоимения 1-го лица в родительном падеже. а).у тебя, у вас. б). у меня, у нас.в). со мной, с нами. 4. Укажи предложение с местоимением 3-го лица мн. числа: а). Жук летает над лужком, он устал ходить пешком. б). Без них мы не обойдёмся. в). Мы шли, шли, шли, земляничку нашли | 5. В каком предложении местоимение является подлежащим? а). У нас в классе есть аквариум. б). Сегодня он пришёл раньше всех. в). Девочки вышли с нами на прогулку. 6. Напиши начальную форму. Определи падеж и лицо. |
X Итог урока
Достигли ли мы цели урока? Что добавим в схему?
XI Домашнее задание: упр. 190, СС № 6
6 664 934 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Медведь Владимир Васильевич. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.