Урок математики "Устное деление десятков на десятки" 3 класс

                                         Математика                            Класс: 3                            Дата проведения:    2.03.17                             Урок № 119

Тема: Математический диктант № 3. Устное деление десятков на десятки

Цель обучения (когнитивная):  Отрабатывать умение устно делить десятки на десятки

Цель личностного развития: формировать умение работать в паре и группе

Ожидаемый результат:

Ученик

А – делит десятки на десятки

В – использует новый приём при решении уравнений

С – сможет вставить пропущенные числа в неравенствах

Этап	Ресурсы	Деятельность учителя	Деятельность  учащихся	Оценивание	Модуль
I. Мотивационный этап.	карточки Примеры на доске	Тренинг  «Добрый клубок» Цель: повышение работоспособности детей, создание позитивного настроения, повышение сплоченности группы. Каллиграфическая минутка Цель: формирование каллиграфического почерка Взаимотренаж – таблица умножения Цель: формирование навыков устного счёта Проверка навыков умножения и деления Математический диктант № 3. 1.       9 увеличить в 4 раза.(36) 2.       90 увеличить на 4.(94) 3.       45 уменьшить в 5 раз.(9) 4.       45 уменьшить на 5.(40) 5.       Во сколько раз 3 меньше 18?(6) 6.       На сколько 3 меньше 18?(15) 7.       Найди сумму чисел 35 и 15.(50) 8.       Найди произведение чисел 7 и 5.(35) 9.       Найди разность чисел 72 и 5.(67) 10.    Найди частное чисел 27 и 3.(9) 11.    Сумма 320, слагаемое 120,найди неизвестное слагаемое.(200) 12.    Произведение 15, множитель 5, найди неизвестный множитель.(3) 13.    Уменьшаемое 630, разность 500, найди вычитаемое.(130) 14.    Вычитаемое 15, разность 40, найди уменьшаемое.(55) Сообщение темы и цели урока - Как разделить двухзначное число на двухзначное? -Что нужно знать, чтобы правильно выполнить деление? -Сохраниться ли это правило при решении примеров такого типа: 60:20      80:40       100:50 -Почему получится однозначное число? -А в последнем примере? - Какое мы знаем правило, чтобы правильно решить такие примеры? Постановка целей и определение темы урока. Я узнаю…     Я смогу…      Я научусь	Дети встают в круг и передают по кругу клубок ниток, произнося при этом свое имя и слова приветствия ребенку, стоящему слева. Прописывают цифры Записывают число, классная работа Работа в парах сменного состава Индивидуально В контрольных тетрадях Фронтальная работа  Высказывания детей При делении на 10 в делимом отбрасываем нуль и получаем частное. При делении на 100 в делимом отбрасываем два нуля и получаем частное	Листы самооценки Листы самооценки Листы самооценки Взаимооценка Самооценка «Сигналы рукой» Самооценка	НП ОдО КМ УиЛ ВО ТиО ИКТ
II. Операционный этап.	Карточки	Повторение способа С. 79 – правило № 3 – устно «Думай в группе и делись» А – вычисли 90:30         320:40                 540:60 40:20         270:90                 560:70 В- реши уравнения Х*30=120       90:х=3*10 С -  вставь числа, чтобы получились верные неравенства 7+40:40 >  (90:30)* … 2* …   <    16: (80:20) 90:90  <  40:20- …         Физминутка	Работа в группах Решают уровень А – смена групп – проверка Решают уровень В– возвращаются в «домашнюю» группу - проверка Решают уровень С Проверка – выброс на доску – сравнение - анализ – коррекция	Листы самооценки Взаимооценка Самооценка «Сигналы рукой»	НП ОдО КМ УиЛ ВО ТиО ИКТ
III. Рефлексия.	Карточки стикеры	Контроль   А – вычисли 60:30=       360:40=               420:60= 80:20=       450:90=           560:80= В- реши уравнения 20*х=80          х*50=400:4 С -  вставь числа, чтобы получились верные неравенства 60:30    >   20* … 70:10   >  … -10 100:10- …  <   80:40 «Закончи предложение.» Я узнал… Я теперь знаю… Мне было интересно… Я хочу еще узнать… Д/З     с.79 № 4, выполнить работу над ошибками	Индивидуальная работа Ученики по желанию высказываются, что им на уроке понравилось, и чему они научились.	Листы самооценки Формативное оценивание Оценивание стикерами своей работы	НП ОдО КМ УиЛ ВО ТиО ИКТ

Контроль  А – вычисли 60:30=                                       360:40=                                         420:60= 80:20=                                       450:90=                                          560:80= В - реши уравнения 20*х=80                                                              х*50=400:4 С -  вставь числа, чтобы получились верные неравенства 60:30    >   20*  … 70:10   >    …   -10 100:10-   …    <   80:40

Контроль  А – вычисли 60:30=                                       360:40=                                         420:60= 80:20=                                       450:90=                                          560:80= В - реши уравнения 20*х=80                                                              х*50=400:4 С -  вставь числа, чтобы получились верные неравенства 60:30    >   20*  … 70:10   >    …   -10 100:10-   …    <   80:40

Контроль  А – вычисли 60:30=                                       360:40=                                         420:60= 80:20=                                       450:90=                                          560:80= В - реши уравнения 20*х=80                                                              х*50=400:4 С -  вставь числа, чтобы получились верные неравенства 60:30    >   20*  … 70:10   >    …   -10 100:10-   …    <   80:40

Контроль  А – вычисли 60:30=                                       360:40=                                         420:60= 80:20=                                       450:90=                                          560:80= В - реши уравнения 20*х=80                                                              х*50=400:4 С -  вставь числа, чтобы получились верные неравенства 60:30    >   20*  … 70:10   >    …   -10 100:10-   …    <   80:40

«Думай в группе и делись» А – вычисли 90:30                  320:40                540:60 40:20                  270:90                 560:70 В- реши уравнения Х*30=120                                90:х=3*10 С -  вставь числа, чтобы получились верные неравенства 7+40:40 >  (90:30)* … 2* …   <    16: (80:20) 90:90  <  40:20- …	«Думай в группе и делись» А – вычисли 90:30                  320:40                540:60 40:20                  270:90                 560:70 В- реши уравнения Х*30=120                                90:х=3*10 С -  вставь числа, чтобы получились верные неравенства 7+40:40 >  (90:30)* … 2* …   <    16: (80:20) 90:90  <  40:20- …
«Думай в группе и делись» А – вычисли 90:30                  320:40                540:60 40:20                  270:90                 560:70 В- реши уравнения Х*30=120                                90:х=3*10 С -  вставь числа, чтобы получились верные неравенства 7+40:40 >  (90:30)* … 2* …   <    16: (80:20) 90:90  <  40:20- …	«Думай в группе и делись» А – вычисли 90:30                  320:40                540:60 40:20                  270:90                 560:70 В- реши уравнения Х*30=120                                90:х=3*10 С -  вставь числа, чтобы получились верные неравенства 7+40:40 >  (90:30)* … 2* …   <    16: (80:20) 90:90  <  40:20- …