«Верования восточных славян» 6 класс

Белоногова В.В., учитель истории

МБОУ «СОШ № 1 г. Онеги»

Тема урока: «Верования восточных славян»

6 класс

Цель занятия: сформировать представление у обещающихся о верованиях восточных славян.

Задачи:

v  Обучающие: совместно с учащимися 

–     выяснить, как славяне представляли окружающий мир;

–     рассмотреть пантеон славянских богов, определить роль каждого из них; 

–     выделить особенности

–     проработать понятие язычество;                               

v  Развивающие:

–     продолжить работу по формированию навыков самостоятельной работы, учащихся с дополнительной литературой, умения обобщать, анализировать материал, выделять главное, умение составлять конспект;

–     приобщение к культуре публичных выступлений, выступлений перед аудиторией;

–     поддержание познавательного интереса через привлечение ребят к активной познавательной деятельности;

–     расширение кругозора учащихся.

v  Воспитательные:

–     продолжить работу по воспитанию уважительного отношения к родной истории и Родине;

–     умения взаимодействия друг с другом и доброжелательных отношений;

–     продолжить работу по воспитанию самостоятельности, ответственности;

–     прививать терпимое отношение к другим религиям, мировоззренческим взглядам;

Учебно-методическая литература: Учебник Данилов А.А., Косулина Л.Г. «История России с древнейших времен до конца XVI века» 6 класс - М.: Просвещение, 2012 г.;

Атлас и контурные карты по Истории России 6 класс, М., Дрофа, ДИК, 2012 г.;

Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России. 6 класс: Поурочные разработки -  М.: Просвещение, 2012 г.

Форма занятия: урок усвоения новых знаний с элементами дидактической игры.

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Предварительная подготовка. В классе ребятам были предложены темы сообщений, оговорен примерный план рассказа, рассмотрены проблемные вопросы. Составлены вопросы и задания.

Темы сообщений:

- «Боги восточных славян»;

- «Праздники и обряды»;

- «Приметы и суеверия»;

- «Мир глазами славян».

УУД:

ПРЕДМЕТНЫЕ: проводить поиск информации в учебнике и документе; понимать и уметь объяснять, что такое язычество; на основании иллюстрации составлять рассказ о религиозных представлениях; излагать суждения о том, как образ жизни восточных славян отразился в их верованиях.

РЕГУЛЯТИВНЫЕ: целеполагание, планирование, прогнозирование, коррекция, оценка деятельности.

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ: поиск информации в учебном тексте; преобразование информации из одной знаковой системы в другую; извлечение необходимой информации из текста, определение основной информации; умение структурировать знания; умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме, описывать исторический объект; построение логической цепи рассуждений.

КОММУНИКАТИВНЫЕ: планирование учебного сотрудничества, выражение своих мыслей; аргументация своего мнения; учёт разных мнений; инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

ЛИЧНОСТНЫЕ: самооценка, адекватное понимание причин успеха или неуспеха в УД; следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям.

Структура:

1. Организационный этап.
2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
3. Актуализация знаний.
4. Первичное усвоение новых знаний.
5. Первичная проверка понимания.
6. Первичное закрепление.
7. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
8. Рефлексия (подведение итогов занятия)

Основные понятия и термины: язычество, пантеон богов, культ предков, капище, волхвы, кудесники, мировое дерево, горний мир, подземный мир, мировое дерево.

Оборудование: изображение мирового дерева, збруческого идола, солнца,

21 вырезанный из бумаги дом, дерева, река, макет мирового дерева.  

Фломастеры, бланки с заданиями.

Цифровые ресурсы: мультфильм «Детство Ратибора»,

Ход урока

П/п №	Этапы урока.	Содержание материала	Работа учащихся на уроке
1.	Орг. момент
2.	Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. Актуализация знаний. Первичное усвоение новых знаний. Первичная проверка понимания.	Отрывок из мультфильма «Детство Ратибора». Беседа по фрагменту Примерные вопросы: Что было показано в мультфильме? К кому обращаются росичи? Как называется вера в богов и духов? О чем мы будем говорить на уроке? А что нам нужно узнать на уроке что б могли сами рассказать о религии восточных славян? А кто такие восточные славяне? На какой территории они проживали? Кто были их соседи? Назовите основные занятия. Ученикам предлагается ответить на вопросы викторины (см. приложение 4) «Сегодня мы с вами познакомимся с верованиями восточных славян. Узнаем, как представляли окружающий мир наши далекие предки. И должны будем дать определение понятию язычество. Но наш сегодняшний урок особенный, т.к. проведут его Знатоки. В роли экспертов выступят ученики нашего класса, они тщательно подготовились и готовы поделиться знаниями с остальными. Я же буду консультантом. А теперь обратите внимание на материалы, которые лежат у вас на парте (см приложение 1). Здесь есть листы с заданиями». Передаю слово Знатокам они расскажут нам о богах, которым поклонялись славяне. «Боги восточных славян»  Рассказ о богах сопровождается заполнением схемы «древо богов». После рассказа учащимся дается задание выполнить упражнение №1. Как вы заметили у наших предков многие боги были связаны с земледелием и солнышком. Как вы думаете почему? Это нашло отражение и в праздниках, и в обрядах. Я уступаю место нашим Знатокам «Праздники и обряды» на доску вывешивается макет «солнышко», по ходу рассказа праздники записываются на лучики. Древние славяне бережно относились ко всему, что их окружало. Почему это нам объяснят Знатоки славянских суеверий и приметы. На доске по ходу рассказа выполняются рисунки и делаются записи:   Как вы думаете, сохранились ли суеверия до сих пор? Вы знаете, теперь наиболее почитаемых богов, любимые праздники, и то, что суеверия зародились столетия назад. Интересно, в каком мире жили наши предки? «Мир восточных славян». Материал объясняется с опорой на иллюстрационный материал «Збруческий идол». Итак, мы познакомились с верованиями древних славян. Какие особенности мы можем выделить? Сложный пантеон богов; Праздники и обряды связаны с земледелием; Сложилась целостная картина мира, которая нашла отражение в мифологии; Символичное изображение богов.	Ученики делают вывод что в фрагменте показаны верования (речь о богах)  Формулируют тему урока: «Верования восточных славян». Записывают ее в тетрадь. Определяем цели и задачи урока. Викторина остается у ребят до конца урока. В конце учитель предлагает ответить на вопросы еще раз и сравнить. Ребята заслушивают объяснение и переносят рисунок в тетрадь. Выполняют задание №1 на бланке. Проверяется задание. Задают уточняющие вопросы Знатокам. Ученики заслушивают объяснение и переносят рисунок в тетрадь. Выполняют задание №2 на бланке. Проверяется задание. Задают уточняющие вопросы Знатокам. Ребята заслушивают объяснение и переносят рисунок в тетрадь. Отвечают на вопросы. Ребята заслушивают объяснение. Отвечают на вопросы. Вывод о характере верований славян – многобожие, т.е. язычество.
	Первичное закрепление.	Дидактическая игра «какой ряд быстрее» Выдается бланк с заданием (см приложение 2).	Выполняют на время и скорость.
	Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению	Дома: представьте, что для энциклопедии Вас попросили подготовить материал о верованиях восточных славян – предположите, как могли выглядеть боги славян и сделайте рисунок, сопроводите его кратким рассказом.	Запись задания в тетрадь или дневник.
	Рефлексия	А теперь самое главное и сложное задание. Оцените себя на уроке. Все ли у Вас получилось, что нового узнали, понравились ли Вам выступления знатоков. Перед вами лежат листочки викториной. На ее вопросы вы отвечали в начале урока. Ответьте снова и мы проверим.

  Список литературы:

·  Бухарева Н.Ю. История России с древнейших времён до конца XVI века. дидактические материалы (контрольные задания, тесты, кроссворды) Волгоград 2009 .

·  Блохин В.Ф. История России. Древняя Русь в VI- XII веках. Дидактические материалы, практические советы. Брянск 2003.

·  Дорожкина Н.И. Современный урок истории. – М., 2009.

·  Ерёменко М.В. Славянские боги. – М., 2009.

·  Карамзин Н.М. История государства Российского. – М., 1988. 1 т.

·  Кишенкова О.В., Иоффе А.Н. Тестовые задания по истории России. – М., 2008.

·  Краткая энциклопедия славянской мифологии. – М., 2004.

·  Петрович В.Г., Петрович Н.М. Уроки истории. – М., 2008.

·  Путилов Б.Н. Древняя Русь в лицах. Боги, герои, люди. С – П.2008.

·  Румянцев В.Я. Задания и вопросы по истории России с древности по xvi век. – М., 2002.

·  Соловьёв С.М. Сочинения в 18 книгах. – М., 1988–1991. Книга 1

·  Серов Б.Н. Поурочные разработки по истории России. – М., 2002.

·  Словарь славянской мифологии. – М., 2010.

Приложение 1. Карточка с зданиями.

1. Боги восточных славян. Установите правильное соответствие:

Род	повелитель ветра
Перун	бог света и неба
Стрибог	бог солнца
Велес	Прародитель богов и людей
Макошь	бог грома и молний
Сварог	покровитель скотоводства
Ярило	божество плодородия
Даждьбог	бог плодородия и солнечного света

2. Праздники и обряды. Укажите главные праздники и обряды с ними связанные (1-3 обряда).

3. Суеверия и приметы. Ответьте на вопросы.

- Какие приметы и суеверия дожили до наших дней?

- Почему гостя встречали хлебом и солью?

- Что означала фраза «Чур меня»?

4. Мир восточных славян. Вставьте вместо пропусков:

Восточные славяне покланялись многим богам. То есть были ______________. Они называли людей, которые могут творить заклинания и предсказывать будущее, _____________. Славяне верили в загробную жизнь и признавали существование нечистой силы. В их представлении души умерших детей и утонувших женщин превращались в ____________. Древние славяне верили, что в каждом озере и реке жил________________, а чаще леса обитал ____________ .

Приложение 2. «Магическом круге»

Задание. В «Магическом круге» спрятаны имена мифологических персонажей древних славян. Найдите все 23 загаданных слова и напишите их по порядку, начиная с любого. Дайте характеристику каждому из мифологических героев, имена которых удастся разгадать.

Приложение 3. Викторина о язычестве.

1.      Бог, который золотыми бичами гоняет по небу чёрных коров для плодородия земли?

2.      Как на Руси звали повелителя воздушных стихий?

3.      Макошь – слово сложное: «ма» - мать, «кошь» - корзина. За что отвечала эта славянская богиня?

4.      Как называется ритуальный девичий танец, посвящённый богу Солнца  Хорсу?

5.      Как он стал разбивать кораблики, как тут стал народ тонуть в синем море, стали гибнуть люди в пучине морской. Кто этот бог?

6.      Назовите «транспорт» домового?

7.      Предки считали, что сом – чёртова лошадь. Кто же неудачник?

8.      Меня бьют, колотят, режут, я всё терплю и всем добром плачу?

9.      Без рук, без ног под окном стучится, в избу просится?

10.  Какое отчество было у Кощея Бессмертного?

№ вопроса	Начало урока	Конец урока	Отметка за урок
1			я оценил себя на
2
3
4			оценка соседа
5
6
7
8			оценка учителя
9
10
Итого			Средний балл

за 6 правильных ответов – «3»;

за 7-8 правильных ответов – «4»;

за 9 -10 правильных ответов  - «5».

Ответы:

1.Перун                                                      6.Лапоть

2.Род                                                           7.Водяной

3.Плодородие                                            8.Макошь

4.Хоровод                                                  9.Стрибог

5.Черномор                                               10.Типетрович