Конспект
занятия по рисованию во второй младшей группе «Пирамидка»
Цель:
Закрепление
умений рисовать предметы, состоящие из нескольких овальных форм разной
величины;
Задачи:
Образовательные:
Закрепить понятия «большой-маленький»
Закреплять знания цвета (красный, синий,
зеленый и желтый);
Продолжать формировать творческие навыки:
умение пользоваться гуашью; правильно держать кисть, как нужно набирать краску,
промыть кисточку перед тем, как набрать другую краску, не выходить за контур
окрашиваемой фигуры.
Развивающие:
Упражнять детей в рисовании предметов овальной
формы;
Учить рисовать предметы, состоящие из
нескольких овальных форм разной величины.
Воспитательные:
Воспитывать аккуратность;
Воспитывать отзывчивость, желание помочь.
Образовательные области: художественно
- эстетичекое развитие (рисование), познавательное развитие, коммуникативное
развитие, речевое развитие.
Предварительная работа:
рассматривание пирамидки, игры с пирамидками.
Оборудование и материалы:
пирамидка, красивый пакет, платок, чудесная коробочка, шарики разного размера –
большие и маленькие, большой и маленький обруч, разноцветные круги из картона (
красный, зеленый, синий и желтый).
Раздаточный материал:
альбомные листы, салфетки, гуашь, кисть, баночка с водой.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, посмотрите, какой у
меня красивый пакет, в нем находится необычная игрушка. А какая, узнаете, когда
отгадаете загадку:
Деревянный Человечек
Носит платье из колечек.
Любят взрослые и дети
Надевать колечки эти.
(Пирамидка.)
Воспитатель: Молодцы, правильно, это пирамидка.
Давайте посмотрим, правильно ли вы отгадали. (открывает пакет – а там
пусто).
Воспитатель: ой, а где же она? Наверное,
спряталась, давайте ее найдем.
Проводиться игра «Найди, где спряталась».
Дети ищут, где спряталась игрушка.
В кукольной кроватке стоит пирамидка, накрытая платком.
Воспитатель: ребята, а посмотрите, какой
красивый платок лежит. (воспитатель вместе с детьми берет в руки платок
и достает пирамидку). Вот же она, наша игрушка, какая же она
красивая! (Дети вместе с педагогом любуются игрушкой).
Воспитатель: Ребята, а как вы думаете,
почему пирамидка здесь лежит? Может, кто ее спрятал? (Дети высказывают свои
догадки).
В группе появляется грустная кукла Маша.
Кукла Маша: Здравствуйте ребята! Меня
зовут кукла Маша, это я спрятала вашу игрушку, просто у меня никогда не было
такой замечательной пирамидки. Мне очень сильно захотелось с ней поиграть.
Воспитатель: Ну , что ребят, может быть
поможем кукле. Давайте нарисуем для куклы Маши такие пирамидки.
Воспитатель: Для начала давайте
посмотрим на игрушку. Из чего состоит пирамидка?
Дети: стержень, кольца, макушка.
Воспитатель: какие по форме кольца?
Дети: круглые.
Воспитатель: а по величине они
одинаковые или разные?
Дети: разные.
Воспитатель: правильно. Кольца
следуют от большого к маленькому.
Воспитатель: а цвет у колец и макушки
один?
Дети: нет.
Воспитатель: Каким цветом кольца и макушка
у нашей пирамидки?
Дети: синий, зеленый, желтый и красный.
Воспитатель: Молодцы! Теперь вы
сможете нарисовать свои пирамидки. Но сначала мы с вами поиграем.
Игра «Разложи по местам».
Воспитатель: посмотрите, какая у меня
красивая коробочка. И что же в ней лежит? Дети подходят к коробке,
открывают ее.
Дети: шарики.
Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите,
сколько шариков! (высыпает из коробочки шарики).А какие они по размеру?
Дети: большие и маленькие.
Воспитатель: у нас есть еще два
обруча –и нам надо навести порядок, большие шарики мы положим в большой обруч,
а маленькие - в маленький. В этот обруч мы положим какие шарики (показывает
маленький обруч).
Дети: маленькие.
Воспитатель: Какие вы у меня молодцы.
(дети раскладывают шарики в обручи).
Воспитатель: все справились. А ведь наша кукла
Маша до сих пор сидит в сторонке и ждет отнас рисунков, давайте нарисуем ей пирамидки,
проходите, пожалуйста, за столы. (дети рассаживаются за столы).
Давайте сначала нарисуем овал в воздухе пальчиком. А теперь
правильно возьмите кисточки, кисть держим за юбочку ближе к ворсу и еще раз
рисуем овал в воздухе, но уже кисточкой.
(Дети приступают к рисованию, воспитатель показывает детям
последовательность выполнения работ, напоминает правила работы с красками).
Воспитатель: намочите кисть водой,
набирайте краску на кисть, можно взять любую краску, кто какую хочет, потому
что пирамидки бывают разного цвета. Аккуратно обмакните кисть в баночку с
краской. Если краски на кисточке много, то снимаем ее о край стаканчика и
начинаем рисовать сначала с самого нижнего и большого овала, затем овал
поменьше, и еще меньше. Сверху маленького, последнего колечка рисуем макушку
треугольной формы. Не забудьте раскрасить свои пирамидки. Закрашиваем, не
заходя за края круга. (Воспитатель ходит между столами и помогает тем,
у кого что-то не получается. Дети выполняют свои работы).
Воспитатель: какие замечательные пирамидки
вы нарисовали. Смотрите как рада наша гостья, теперь у нее появилось много
разных пирамидок. (дети выставляют свои работы).
Ребята вы все очень постарались и я предлагая вам сыграть еще в
одну игру. Готовы?
Проводится игра «За кружочком беги».
На полу разбросаны кружочки – красные, синие, желтые, зеленые.
Ведущий произносит: к
желтому (красному, зеленому, синему) кружочку беги!
(Дети должны взять кружок того цвета, который назвал ведущий)
Воспитатель: Здорово мы поиграли?
Вы так сегодня рисовали и играли,
Что, наверное, устали,
И теперь пришла пора
Нам прощаться детвора.
А в следующий раз мы подарим кукле Маше нарядные платья,
украшенные красивыми узорами.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.