ҚМЖ 5 сынып Қазақ тілі. Сабақтың тақырыбы Жол белгілері

Қысқамерзімді жоспар

Бөлім:	7-бөлім.Көлік және жол белгілері.
Педагогтің аты-жөні:	Баянбаева Р.Б
Күні:	08.02.2022 ж
Сыныбы:	Қатысушылар саны:                   Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:	Жол белгілерін білеміз бе?. Сын есім
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты	5.Т/А4.Тірек сөздер мен сұрақтар арқылы негізгі ойды анықтау. 5.О5.Мәтін мазмұнын түсінуге,нақты ақпараттарды анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру. 5.ӘТН4.3.Сын есімдердің,шырай түрлерінің көркемдік ерекшелігін тану,сын есімді зат есім орнына қолдана білу.;
Сабақтың мақсаты:	Барлық оқушылар үшін: Тірек сөздер мен сұрақтар арқылы негізгі ойды анықтай алады. Көпшілік оқушылар үшін: Мәтін мазмұнын түсінуге,нақты ақпараттарды анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыра алады. Кейбір оқушылар үшін: Сын есімдердің,шырай түрлерінің көркемдік ерекшелігін тану,сын есімді зат есім орнына қолдана алады.
Құндылықтарға баулу:	«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке  деген дағдысы қалыптасады.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/Уақыты	Педагогтің іс-әрекеті		Оқушының іс-әрекеті	Бағалау		Ресурстар
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин.	Ұйымдастыру кезеңі: 1.Оқушылармен амандасып,түгелдеу. 2.Жол белгілерін таңдауына қарай топқа болу. 3.Психологиялық ахуал туғызу (Ұ) “Гүлмен тілек” әдісі арқылы оқушылардың бір-біріне жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастыру. Мақсаты: оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру. Тиімділігі: оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл күйін көтереді, бауырмалдығын оятады.
Жаңа сабаққа кіріспе	(Ұ) «Миға шабуыл» «Кинометафора» әдісі А)Бейнебаянның басы көрсетіледі -бейнебаян не туралы деп ойлайсыңдар? Ә) Бейнебаянның ортасы көрсетіледі Б) Бейнебаянның соңы көрсетіледі -көшеде қандай белгі тұрды,ол нені білдіреді? -балалар  Тони мен Руби не істейді деп ойлайсыңдар? көшеден қалай өтті? Балалар бүгін сабақтың тақырыбы не туралы деп ойлайсыңдар? Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.		Тыңдалым Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың тыңдалым және есте сақтау дағдысы қалыптасады . Бейнефильм бойынша өз ойларын айтады. Дәптерлеріне негізгі және қосымша ақпаратты жазып, бөліседі	Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту. Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді. Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.		Қалыптастырушы бағалау: Дескриптор: 1.Тыңдалған бейнебаянның мазмұнын түсінеді.1б 2.Негізгі және қосымша ақпаратты анықтай алады.1б 3.Өз ойын жеткізе алады.2б
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. .	Сын есім ережесімен, мысалдармен таныстырады. Индекс конверт әдісін қолданады		Мұғалімнің түсіндіруі бойынша сын есімнің жасалу жолын түсініп, келген конверттердегі тапсырмаларды орындайды	Сын есімнің ережелерін тыңдай отырып Бір-біріне сұрақтар қояды. .Сұрақтарға жауап береді. Мысалдар жазады		Дескриптор:              Жалпы – 3 балл.
	«Ашық микрафон» әдісі «Бағдаршам» туралы мәтін тыңдай отырып, жалған шын деп жауап беріп, әр топ үш сұрақ құрастырады		Оқушылар мітінді тыңдап жалған шын екенін айтып, тақырыпты пысықтап, әр топ үш сұрақ құрастырады.	Мәтінннің мазмұнын түсінуге наұты ақпаратты анықтауға бағытталған  сұрақтар ойластырады. жазады. -топта талқылайды.		Дескриптор:              Жалпы – 3 балл Әр сұраққа 1 б Мәтін желісі бойынша сұрақтар құрастырады.
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.	PLIKERS»  әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардан тест тапсырмаларын алады. Мақсаты: Оқушы алған білімін бірден бағалауға дағдыланады. Тиімділігі: Тақырып бойынша оқушылардың қаншалықты түсінгенін анықтайды.		Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша ақ қағаздағы кодтарды көрсетеді сабаққа қорытынды жасайды.	Мұғалім оқушыларды  сканер арқылы бағалайды.
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?		Бағалау.  Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?			Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
«Диалог және қолдау көрсету», «Тапсырма», «Жіктеу». Саралау тапсырмаларды  іріктеуді, белгілі бір оқушыдан күтілетін нәтижені, оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып әзірлеуді қамтиды.		«Мадақтау сөз» әдісі. 1-10 баллдық жүйе бойынша бағаланады.			Денсаулық сақтау технологиялары. Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолданамын. Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары орындалады.
Жалпы бағалау Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1: 2: Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1: 2: Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені  анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек? 1:   2: