«А» даярлық тобындағы мониторинг жүргізу үшін диагностиқалық тапсырмалар

Ағылшын тілі пәнінен  даярлық тобындағы мониторинг жүргізу үшін диагностиқалық тапсырмалар /қыркүйек 2015ж/

«А» даярлық тобындағы мониторинг жүргізу үшін диагностиқалық тапсырмалар  

2015-2016 оқу жылындағы ағылшын тілін дамыту түсініктерін қалырптастыру, оқу әрекеті бойынша алғашқы диагностикасы.

Мұғалім: Абишева Р.Т.

Жұмыстың формасы: әңгіме, ойын, өлен

Дамытушылық орта ұйымдастыру : көрнекілік құралдары, дидактиқалық материал

Мониторингтегі балалардың ұйымдастырылуы: топ

Мониторингтің ұзақтылығы: 30 минут

Үлкендермен балалардың  жеке  іскерлік  тіл табысуы негізіндегі бірлескен мониторинг құрылысы: 

І. Ағылшын тіліне үйретудін мотивациалық дайндығы:

1.      Қай елде біз тұрамыз?

2.      Қай тілде біз ата анамен, достарымен сөйлесеміз?

3.       Қай тілде  теледидарда сөйлейді ?

4.   Қандай елдерді білесің?

5.   Қандай тілдерді білесің?

6.    Қай елде Винни-Пух пен Микки-Маус турады?

ІІ.     Артикуляторлық моторикасының жағдайы:

Мұғалімнің артынан қайталау тілмен еріндердің қимылысы:

 ерін: «күлімсүреу /жымию», «түтік»;

 тіл:  тілдің үшін көтеру және қою,  «сағат тілі», «әткеншек»,

 тілдің үшін тістердің арасына шығару.

Тіл дамыту тапсырмалары:

1. Өзін-өзі таныстыру Hello! My name is ..
2.  1—5-ке дейін санау  /one, two, three, four, five/
3. Түстерді ажырату   /red, blue, green, yellow, brown/

І.  Мұғалім сұрақ қояды, балалар кезек- кезекпен жауап береді

ІІ. 1—5-ке дейін санау  - Ойын «Балықтар»: 
(бала бір қолымен көк қағазды  ұстайды (көк қағаз теңізді бейнейлейді ),  ал екінші қолымен – балықтарды (балық көк қағаздың артынан біресе көтеріліп және түседі), балалар ағылшынша санайды, неше балық түсті,  «шапалақпен» ұстайды .

(Балалар 5-ке  дейін санайды)

Өлең «Кемпірқосақ»

Балалардың түсті ажыратуын тексеру. Мұғалім өлең жолдарын сақтай отырып түрлі түсті  парақшыларды көрсетеді, балалар түсті ағылшынша атайды және өленнің тармағын айтады , балалар түстерді бояйды парақшыларында

«Кемпірқосақ түстері» тақырыбы бойынша балалардың лекскикалық білімін бақылау, 

Қорытынды

Зерттеу үрдісі кезінде жасалған бақылау мен  диагностиканың қорытындысы, өткізілген жұмыстырдың жағымды нәтижеге жеткенің көрсетеді:

Балалар  белсенділігін көрсетті;

Өздігінен ойын элементерімен тапсырмалар ойлай алады;

Балалардың қарым -қатынастыры өзгерді;

Балалар  бір-біріне мейірімді, ықыласты  болды;

Балалар түрлі тақырыпта диалогта түскен кезде ағылшын лексикасын күнделікті өмірде қолдану арқылы  шығармашылықтарын танытты.

Өткен тақырыптар бойынша ағылшын  лексикасынан жақсы білім көрсетті.

Шығармашылық тапсырмаларын ықыласпен орындайды.