Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / А. П. Чехов "Ванька". Самоанализ урока.

А. П. Чехов "Ванька". Самоанализ урока.

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


CАМОАНАЛИЗ УРОКА ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ,

проведенного 18 декабря 2014 года в 4 «А» классе МОУООШ №11

учителем начальных классов Худяковой Н.Д.



Тема. А.П. Чехов «Ванька».

Это второй – завершающий урок по теме А.П. Чехов «Ванька».



Для обеспечения мотивации изучения данного произведения были использованы наглядные, словесные и проблемно-поисковые методы (ученики погрузились в атмосферу эпохи рассказа, рассмотрели репродукции художников, провели параллель от образа – к композиции произведения). Это стимулировало у детей формирование УУД (Познавательные УУД:

1) формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов;

2) формируем умение выявлять сущность, особенности объектов;

3) формируем умение на основе анализа объектов делать выводы;

4) формируем умение обобщать и классифицировать по признакам;

5) формируем умение ориентироваться на развороте учебника;

6) формируем умение находить ответы на вопросы в иллюстрации.



Коммуникативные УУД:

1) формируем умение слушать и понимать других;

2) формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

3) формируем умение оформлять свои мысли в устной форме;

4) формируем умение работать в паре.

Регулятивные УУД:

1) формируем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;

2) формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

3) формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план);

4) формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.



Личностные УУД:

1) формируем умение высказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции;

2) формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;

3) формируем умение оценивать поступки).



Главной целью данного урока являлась отработка умения анализировать литературное произведение. Особое внимание уделялось развитию мыслительных операций (сравнение, анализ, синтез) и познавательной активности учеников.



Были предусмотрены разнообразные формы организации учебной деятельности учеников:

  • индивидуальная

  • фронтальная

  • групповая

достаточно большую долю занимала поисковая деятельность учеников (ученики доказывали, объясняли, сравнивали, оценивали, опираясь на текст произведения и свои размышления).



Я думаю, что учебной деятельностью удалось достичь и воспитательной цели, а именно: вызвать внутреннее сопереживание главному герою рассказа, требовательности к себе, радости сопереживания успехам одноклассника. В результате происходило формирование всех четырех УУД (коммуникативных, личностных, познавательных и регулятивных).



Домашнее задание было дифференцированно-вариативным с учетом возможностей и учебных предпочтений учеников этого класса.



Я считаю, что цель урока была достигнута.







Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 11.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров554
Номер материала ДA-038014
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх