Доклад на тему:
«Адаптация первоклассников к школе».
Учителя
начальных классов
МОУ
«СОШ им. М.В. Скворцова села Берёзовая Лука»
Липатовой
Ирины Михайловны
Тема:
Психологическая и физиологическая адаптация первоклассников к школе
Цель: влияние психологической и физиологической адаптациипервоклассников
к школе, на их успеваемость.
- Адаптация - это перестройка организма на работу в
изменившихся условиях. Адаптация к школе имеет две стороны: психологическую и
физиологическую.
Ø Организм должен привыкнуть работать в новом режиме -это и есть
физиологическая адаптация.
В физиологической адаптации к школе выделяют несколько этапов.
- Первые 2-3 недели называют "физиологической
бурей" или "острой адаптацией". Это самое тяжелое время для ребенка. В этот период на все новые
воздействия организм ребенка отвечает значительным напряжением практически всех
своих систем, в результате в сентябре многие первоклассники болеют.
- Следующий этап адаптации - неустойчивое
приспособление. Организм ребенка находит
приемлемые, близкие к оптимальным варианты реакций на новые условия.
- После этого наступает период
относительно устойчивого приспособления. Организм реагирует на нагрузки с меньшим напряжением.
Адаптация в целом длится от двух до шести месяцев в зависимости
от индивидуальных особенностей первоклассника.
Насколько трудно организму ребенка перестроиться на школьную
жизнь? Очень трудно. Некоторые дети к концу первой четверти худеют, по
некоторым исследованиям даже не некоторые, а 60% детей! У многих отмечается
снижение артериального давления (что является признаком утомления), а у
некоторых - значительное его повышение (признак настоящего переутомления). У
многих первоклассников родители наблюдают головные боли, усталость, плохой сон,
снижение аппетита, врачи отмечают появление шумов в сердце, нарушения
нервно-психического здоровья и другие недомогания.
Именно в течение первой четверти число учащихся, имеющих нервно-психические
отклонения, возрастает примерно на 14-16%, а к концу учебного года число таких
детей увеличивается примерно на 20%.
Говорят, что мышцы человека за последние сто лет стали получать
нагрузку в сто восемьдесят раз меньшую, чем прежде. А от их деятельности
напрямую зависит работа отдела мозга, который заведует работой желез внутренней
секреции, системы кровообращения и пищеварения. Между тем достаточно два раза в
неделю хотя бы по тридцать минут поиграть, например, в футбол - и в мозгу
человека возникнет новый очаг радостного возбуждения, который со временем, если
занятия физкультурой станут систематическими, подавит очаг застойного
отрицательного возбуждения, откроет путь к выздоровлению.
С приходом в школу у детей в два раза сокращается двигательная
активность. А что такое двигательная активность для ребенка? Это его нормальный
рост, развитие, жизнь, в конце концов. При поступлении в школу у ребенка тут же
тормозятся и рост и развитие. И к этому нужно быть готовым.
Психологическая адаптации
Один известный психолог утверждает, что дети
могут вырасти нормальными людьми с положительной самооценкой без поощрений, но
не могут - без констатации факта своего существования. Странно, правда, но это так. То есть горячиеласковушки - это как
десерт. А ласковушкитеплые - хлеб насущный.
В тот момент, когда ребенку нужна поддержка, ласка, даже принятие его капризов,
родители обрубают эмоциональные связи и оставляют ребенка наедине с его
состоянием.
Из своего тяжелого состояния ребенок не всегда может выбраться сам. Ему нужно
помочь. А мы часто не понимаем, в чем дело, считаем происходящее капризом.
- Действительно, каприз - это поведение, которое на первый взгляд не
мотивировано реальной ситуацией, корни которого взрослому непонятны. И взрослый
считает поведение ребенка необоснованным, "капризом".
Получается, что любые неадекватные состояния ребенка в начале учебного года -
это не каприз или поведение, подлежащее пресечению, а что-то вроде болезни. За
отношения отвечает всегда старший. Вот и постараемся уходить от конфликтов
любой ценой. Отнесемся к новоиспеченному первокласснику как к другу, у которого
сейчас в жизни трудный период. Мы же не будем сводить счеты и предъявлять
требования к человеку, которому и так плохо? Так оставим на это время в покое и
малыша-первоклассника.
Дети бывают разные. Кто-то, придя домой, сразу засыпает, хотя давно перестал
спать днем, и потом как новенький скачет до вечера, а кто-то ходит раздраженный
до позднего вечера, даже ночью ему не заснуть. Здоровый ребенок с сильной нервной
системой, может быть, спокойно сможет существовать в этом новом процессе. Но
если ребенок чем-то болен, ослаблен, если есть любые хронические заболевания,
то не будем удивляться любым, самым неадекватным реакциям. К этому нужно быть
готовыми.
Снимаем конфликты и конфликтность
Давайте определим, что мы можем сделать для своего первоклассника, дабы снять
все возможные конфликты или хотя бы свести их к разумному минимуму. Пусть
первый школьный период пройдет как можно спокойнее!
- И еще - никогда не спрашивайте ребенка, как он себя вел в школе! Вопрос о
поведении усиливает напряженность.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.