ПРОБЛЕМЫ АДАПТАЦИИ ПЕРВОКУРСНИКОВ ВУЗА
В
статье представлены проблемы адаптации, причины возникновения и поиск их
решения.
Научный интерес к проблеме адаптации возник в
биологии в начале 20 века. Сейчас термин «адаптация» относится к общенаучным
понятиям и используется не только в биологии, медицине, психологии, но и в
технических науках в связи, с чем существуют разнообразные, порой
противоречивые определения понятия адаптация.
В настоящее время обучение в высшем учебном
заведении для молодых людей является одним из важнейших периодов его
жизнедеятельности, личностного роста и становления как специалиста с высшим
образованием. Насущной проблемой для каждого, кто переступил порог вуза,
является поиск путей успешной адаптации к изменившимся социальным условиям и
новой деятельности. При этом профессиональная успешность способна понять и
принять новые условия и требования социальной и профессиональной среды,
постоянно повышая свою компетентность в профессиональном и личностном
пространстве.
Адаптация − это процесс взаимодействия человека и
окружающей среды, в результате которого у него возникают модели и стратегии
поведения, адекватные меняющимся в этой среде условиям (В.А. Якунин).
Адаптация – это процесс изменения характера
связей, отношений студента к содержанию и организации учебного процесса в вузе
(Г.А. Балл). От успешности этого процесса во многом зависят и дальнейшее
профессиональное формирование, и личностное развитие будущего специалиста.
Большинство исследователей специфику адаптации
человека видят в его способности активного сознательного воздействия на
окружающую среду, а мерой индивидуального здоровья считают свойство каждой
живой системы адаптироваться к окружающим условиям.
Следовательно, адаптация личности в обществе
представляет двуединый процесс:
- приспособление личности к существующим
общественным отношениям, нормам, ценностям, традициям;
- становление личности, усвоение социального
опыта, овладение новыми социальными ролями и осуществление активно –
преобразующей действительности в социальной сфере.
Обычно абитуриенты нелегко
воспринимают содержание и организацию учебного процесса в вузе.
Студент-первокурсник сталкивается с совершенно новой для него системой
образования, отличающейся от школьного обучения и организационно, и
методически, и содержательно, и по своим основным целям и направлениям. Главные трудности у первокурсников
связаны с большой нагрузкой, о чём не раз приходится слышать и от них самих.
Перед нами встает вопрос о
поиске ресурсов, способствующих профилактике дезадаптации личности и в то же
время ограниченно включенных в образовательный процесс. На наш взгляд, таким
ресурсом является психическая флексибильность, феноменология, содержание.
Анализ литературных источников
позволяет говорить о том, что флексибильность чаще всего определяется как
характеристика либо личности, либо поведения, либо отдельных продуктов личности
или все личности поведения в целом. Флексибильное поведение обеспечивает
возможность успешного разрешения широкого спектра жизненных проблем и
эффективной адаптации человека к изменяющимся условиям среды.
Адаптация
студентов к обучению в вузе системный, двусторонний, поэтапный процесс
активного приспособления обучающегося к условиям образовательной среды,
выражающийся в формировании и развитии когнитивных, мотивационно-волевых,
социально-коммуникативных связей.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.