Адаптированная рабочая программа для детей с лёгкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) по учебному предмету «Математика» для 5 класса основного общего образования на 2018-2019 учебный год

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НЕНИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА ИМЕНИ ГЕРОЯ РФ ЛАЙСА А.В. Солтонского района алтайского края

ПРИНЯТО на заседании                                                                                педагогического совета                                                                                протокол № _______ от «__» _____________ 20_____г.

УТВЕРЖДАЮ          Директор школы           _______________/Полежаева О.Н./          Приказ №____          от «___»__________20___  г.

      Адаптированная рабочая программа

для детей с лёгкой умственной отсталостью

 (интеллектуальными нарушениями)

по учебному предмету «Математика»

для 5 класса

основного общего образования

на 2018-2019 учебный год

                                                        Составитель:

                                                        Пирогова Нина Васильевна,

                                              учитель математики,

                                          высшая квалификационная категория

с. Ненинка

2018

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по математике для обучающегося Коновалова Александра   

Основание: заключение ПМПК №1845 от 12.12.2014г.

Планирование составлено на основе  программы  «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5-9 кл.: В 2 сб. / Под ред. В.В. Ворон­ковой. — М.: Гуманитар, изд. центр ВЛАДОС, 2011. — Сб. 1. — 82 с.»

Класс: 5И

Количество часов в авторской программе: 210 часов, в неделю 6 часов

Количество часов по учебному плану МБОУ Ненинская СОШ имени Героя РФ Лайса А.В., утверждённому на 2018-2019 учебный год 210 часов, в неделю 6 часов.

Плановых контрольных работ – 5 (6 часов).

В авторскую программу по учебному предмету/курсу/ изменения внесены: программа составлена на 108 часов.

Обоснованием для внесения изменений является следующее: согласно Приказу № 4 от 21.01.2019 г., обучение в 5И классе по учебному предмету «Математика» осуществляется с 3 четверти, поэтому весь учебный материал был распределен на 3 и 4 четверть (на 108 часов)  за счет объединения тем.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ

Учащиеся должны знать:

•                класс единиц, разряды в классе единиц;

•                десятичный состав чисел в пределах 1 000;

•                единицы измерения длины, массы, времени; их соотношения;

•                римские цифры;

•                дроби, их виды;

•               виды треугольников в зависимости от величины углов и длин сторон.

Учащиеся должны уметь:

•                выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100 устно (все случаи);

•                читать, записывать под диктовку числа в пределах 1 000;

•                считать присчитывая, отсчитывая различные разрядные еди­ницы в пределах 1 000;

•                выполнять сравнение чисел (больше, меньше, равно) в пределах 1000;

•                выполнять устно (без перехода через разряд) и письменно (с переходом через разряд) сложение и вычитание чисел в пре­делах 1 ООО с последующей проверкой;

•                выполнять умножение чисел 10, 100; деление на 10, 100 без остатка и с остатком;

•                выполнять преобразования чисел, полученных при измерении стоимости, длины, массы в пределах 1 000;

•                умножать и делить на однозначное число (письменно);

•                получать, обозначать, сравнивать обыкновенные дроби;

•               решать простые задачи на сравнение чисел с вопросами: «На сколько больше (меньше)?», на нахождение неизвестного сла­гаемого, уменьшаемого, вычитаемого; составные задачи в три арифметических действия;

•                уметь строить треугольник по трем заданным сторонам;

•                различать радиус и диаметр;

•                вычислять периметр многоугольника.

ПРИМЕЧАНИЯ

Учащиеся, испытывающие значительные трудности в усвоении математичес­ких знаний, выполняют сложение и вычитание чисел в пределах 100 с переходом через разряд приемами письменных вычислений; при выполнении умножения и деления может быть разрешено в трудных случаях использование таблицы умно­жения на печатной основе.

В требованиях к знаниям и умениям учащихся данной группы может быть исключено следующее:

—       счет до 1 000 и от 1 000 числовыми группами по 20, 200, 250;

—       округление чисел до сотен;

—       римские цифры;

—       сложение и вычитание чисел в пределах 1 000 устно;

—      трудные случаи умножения и деления письменно;

—       преобразования чисел, полученных при измерении длины, массы;

—       сравнение обыкновенных дробей;

—       простые арифметические задачи на нахождение неизвестного слагаемо­го, уменьшаемого, вычитаемого;

—       решение составных задач тремя арифметическими действиями;

—       виды треугольников в зависимости от величины углов и длин сторон;

—       построение треугольника по трем заданным сторонам с помощью цир­куля и линейки;

—       вычисление периметра многоугольника.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Повторение

Повторить выполнение сложения и вычитания чисел в пределах 10 устно (все случаи).

Читать, записывать под диктовку числа в пределах 100. Нахождение неизвестного слагаемого

 Считать присчитывая, отсчитывая различные разрядные еди­ницы в пределах 100.

 Выполнять сравнение чисел (больше, меньше, равно) в пределах 100. Нахождение неизвестного уменьшаемого

Выполнять устно (без перехода через разряд) и письменно (с переходом через разряд) сложение и вычитание чисел в пре­делах 1 ОО с последующей проверкой.

Сложение и вычитание чисел в пределах 100 с переходом через разряд приемами устных вычислений. Нахождение неизвестного компонента сложения и вычитания.

Нумерация чисел в пределах 1 ООО. Получение круглых сотен в пре­делах 1 ООО, сложение и вычитание круглых сотен. Получение трехзнач­ных чисел из сотен, десятков, единиц, из сотен и десятков, из сотен и единиц. Разложение трехзначных чисел на сотни, десятки, единицы.

Разряды: единицы, десятки, сотни. Класс единиц.

Счет до 1 ООО и от 1 ООО разрядными единицами и числовыми группами по 2, 20, 200; по 5, 50, 500; по 25, 250 устно и с записью чисел. Изображение трехзначных чисел на калькуляторе.

Округление чисел до десятков, сотен; знак ».

Сравнение (отношение) чисел с вопросами: «На сколько больше (меньше)?», «Во сколько раз больше (меньше)?» (легкие случаи).

Определение количества разрядных единиц и общего количества сотен, десятков, единиц в числе.

Единицы измерения длины, массы: километр, грамм, тонна (1 км, 1 г, 1 т), соотношения: 1 м = 1 000 мм, 1 км = 1 000 м, 1 кг = 1 000 г, 1 т = 1 000 кг, 1 т = 10 ц. Денежные купюры, размен, замена несколь­ких купюр одной.

Единицы измерения времени: год (1 год), соотношение: 1 год = = 365,366 сут. Високосный год.

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении одной, двумя мерами длины, стоимости устно (55 см ± 19 см; 55 см ± 45 см; 1 м — 45 см; 8 м 55 см ± 3 м 19 см; 8 м 55 см ± 19 см; 4 м 55 см ± 3 м; 8м±19см; 8м±4м45см).

Римские цифры. Обозначение чисел I—XII.

Сложение и вычитание чисел в пределах 1 000 устно и письмен­но, их проверка.

Умножение чисел 10 и 100, деление на 10 и 100 без остатка и с остатком.

Преобразования чисел, полученных при измерении стоимости, длины, массы.

Умножение и деление круглых десятков, сотен на однозначное число (40 • 2; 400 • 2; 420 • 2; 40 : 2; 300 : 3; 480 : 4; 450 : 5), полных двузначных и трехзначных чисел без перехода через разряд (24 • 2; 243 • 2; 48 :4; 488 : 4 и т.п.) устно.

Умножение и деление двузначных и трехзначных чисел на одно­значное число с переходом через разряд письменно, их проверка. Получение одной, нескольких долей предмета, числа. Обыкновенные дроби, числитель, знаменатель дроби. Сравнение долей, дробей с одинаковыми числителями или знаменателями. Количество долей в одной целой. Сравнение обыкновенных дробей с единицей. Дроби правильные, неправильные.

Простые арифметические задачи на нахождение части числа, неизвестного слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого; на сравнение (отношение) чисел с вопросами: «На сколько больше (меньше)?», «Во сколько раз больше (меньше)?». Составные задачи, решаемые в 2-3 арифметических действия.

Периметр (Р). Нахождение периметра многоугольника. Треугольник. Стороны треугольника: основание, боковые сторо­ны. Классификация треугольников по видам углов и длинам сторон. Построение треугольников по трем данным сторонам с помощью циркуля и линейки.

Линии в круге: радиус, диаметр, хорда. Обозначение R и D. Масштаб: 1: 2; 1: 5; 1:10; 1:100.

Буквы латинского алфавита: А, В, С, D, Е, К, М, О, Р, S.

Повторение пройденного за год.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№  урока	Дата проведения	Тема урока	Количество часов
Повторение
1		Повторить выполнение сложения и вычитания чисел в пределах 10 устно (все случаи). Читать, записывать под диктовку числа в пределах 100. Нахождение неизвестного слагаемого	1
2		Считать присчитывая, отсчитывая различные разрядные еди­ницы в пределах 100.  Выполнять сравнение чисел (больше, меньше, равно) в пределах 100. Нахождение неизвестного уменьшаемого	1
3		Выполнять устно (без перехода через разряд) и письменно (с переходом через разряд) сложение и вычитание чисел в пре­делах 1 ОО с последующей проверкой. Нахождение неизвестного вычитаемого.	1
4		Устное сложение и вычитание чисел с переходом через разряд	1
5		Геометрический материал (линия, отрезок, луч, углы)	1
Тысяча
6		Нумерация чисел в пределах 1000	1
7		Округление чисел до десятков и сотен	1
8		Округление чисел до десятков и сотен	1
9		Римская нумерация	1
10		Меры стоимости, длины и массы	1
11		Меры стоимости, длины и массы	1
12		Устное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении мерами длины и стоимости	1
13		Сложение и вычитание круглых сотен и десятков	1
14		Сложение и вычитание без перехода через разряд	1
15		Сложение и вычитание без перехода через разряд	1
16		Сложение и вычитание без перехода через разряд	1
17		Контрольная работа №1 по теме «Тысяча»	1
18		Работа над ошибками	1
Геометрический материал
19		Периметр многоугольника	1
20		Периметр многоугольника	1
21		Треугольники	1
22		Треугольники	1
23		Различие треугольников по видам углов	1
24		Различие треугольников по видам углов	1
25		Различие треугольников по длинам сторон	1
26		Различие треугольников по длинам сторон	1
27		Разностное сравнение чисел	1
28		Разностное сравнение чисел	1
29		Разностное сравнение чисел	1
30		Кратное сравнение чисел	1
31		Кратное сравнение чисел	1
32		Кратное сравнение чисел	1
33		Контрольная работа №2 по теме: «Геометрический материал»	1
34		Работа над ошибками	1
Сложение и вычитание в пределах 1000 с переходом через разряд
35		Сложение с переходом через разряд	1
36		Сложение с переходом через разряд	1
37		Вычитание с переходом через разряд	1
38		Вычитание с переходом через разряд	1
39		Вычитание с переходом через разряд	1
40		Вычитание с переходом через разряд	1
41		Вычитание с переходом через разряд	1
42		Нахождение одной, нескольких долей предмета, числа	1
43		Нахождение одной, нескольких долей предмета, числа	1
44		Нахождение одной, нескольких долей предмета, числа	1
45		Нахождение одной, нескольких долей предмета, числа	1
46		Контрольная работа №3 по теме: «Сложение и вычитание в пределах 1000 с переходом через разряд»	1
47		Работа над ошибками	1
Обыкновенные дроби
48		Обыкновенные дроби	1
49		Сравнение дробей	1
50		Сравнение дробей	1
51		Правильные и неправильные дроби	1
52		Правильные и неправильные дроби.	1
53		Умножение чисел 10, 100. Умножение и деление на 10, 100	1
54		Умножение чисел 10, 100. Умножение и деление на 10, 100	1
55		Преобразование чисел, полученных при измерении мерами стоимости, длины, массы.	1
56		Преобразование чисел, полученных при измерении мерами стоимости, длины, массы.	1
57		Замена крупных мер мелкими	1
58		Замена мелких мер крупными	1
59		Меры времени. Год.	1
60		Умножение и деление круглых десятков и круглых сотен на однозначное число.	1
61		Умножение и деление круглых десятков и круглых сотен на однозначное число.	1
62		Умножение и деление двузначных и трёхзначных чисел на однозначное число без перехода через разряд.	1
63		Умножение и деление двузначных и трёхзначных чисел на однозначное число без перехода через разряд.	1
64		Умножение и деление двузначных и трёхзначных чисел на однозначное число без перехода через разряд.	1
65		Проверка умножения и деления.	1
66		Проверка умножения и деления.	1
67		Умножение и деление двузначных и трёхзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд.	1
68		Умножение и деление двузначных и трёхзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд.	1
69		Умножение и деление двузначных и трёхзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд.	1
70		Умножение и деление двузначных и трёхзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд.	1
71		Умножение и деление двузначных и трёхзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд.	1
72		Контрольная работа №4 по теме: «Обыкновенные дроби»	1
73		Работа над ошибками.	1
Геометрический материал
74		Построение треугольников	1
75		Построение треугольников	1
76		Круг, окружность.	1
77		Круг, окружность.	1
78		Линии в круге.	1
79		Масштаб.	1
80		Масштаб.	1
81		Масштаб.	1
82		Все действия в пределах 1000 (повторение)	1
83		Все действия в пределах 1000 (повторение)	1
84		Все действия в пределах 1000 (повторение)	1
85		Все действия в пределах 1000 (повторение)	1
86		Все действия в пределах 1000 (повторение)	1
87		Геометрический материал (повторение)	1
88		Геометрический материал (повторение)	1
89		Геометрический материал (повторение)	1
90		Прямоугольник	1
91		Прямоугольник.	1
92		Прямоугольник	1
93		Прямоугольник (квадрат).	1
94		Прямоугольник (квадрат).	1
95		Куб, брус.	1
96		Куб, брус.	1
97		Куб, брус, шар.	1
98		Куб, брус, шар.	1
99		Повторение пройденного за год.	1
100		Повторение пройденного за год.	1
101		Повторение пройденного за год.	1
102		Итоговая контрольная работа	1
103		Итоговая контрольная работа	1
104		Работа над ошибками	1
105		Повторение пройденного за год.	1
Итого			105

  ЛИСТ ВНЕСЕНИЯ ИЗМЕНЕНИЙ

Дата внесения изменений	Содержание изменений	Обоснование для внесения изменений