Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / ИЗО, МХК / Рабочие программы / Адаптированная рабочая программа по ИЗО для 4 класса ГОКУ СКШ г.Бодайбо
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • ИЗО, МХК

Адаптированная рабочая программа по ИЗО для 4 класса ГОКУ СКШ г.Бодайбо

библиотека
материалов


Государственное общеобразовательное казенное учреждение Иркутской области

«Специальная (коррекционная) школа г. Бодайбо».





Рассмотрено

на заседании МО учителей

начальных классов

Протокол №

от « __»______2015 г

Руководитель МО

_________ Иванова Н.Н.


Согласовано

Зам. директора по УВР

_________ Лебедева Е.В.

«___» __________2015 г



Утверждена

Приказ №_____

от « __»______2015 г

Директор

___________О.Я. Сычевская






АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


Предмет Изобразительное искусство 4 класс


2015-2016 уч. год



Учитель: Гринеева Т.В.


Всего часов 33 ; в неделю 1 час


I четверть _8_ часов

II четверть _7 час I полугодие _15_ часов

III четверть _9_ часов

IV четверть _9_ часа II полугодие _18_ часа





Составлена на основе:


  • «Программы для начальных классов специальной (коррекционной) школы VIII вида», под редакцией В.В. Воронковой ( М.: Владос, 2011)



г.Бодайбо 2015г.


Пояснительная записка.


Изобразительное искусство как школьный учебный предмет имеет важное коррекционно-развивающее значение. Уроки изобразительного искусства оказывают существенное воздействие на интеллектуальную, эмоциональную и двигательные сферы, способствуют формированию личности умственно отсталого ребенка, воспитанию у него положительных навыков и привычек.


Цель – формирование духовной культуры личности, приобщение к общечеловеческим ценностям, овладение национальным культурным наследием.

Задачи:

  • способствовать коррекции недостатков познавательной деятельности школьников путем систематического и целенаправленного воспитания и развития у них правильного восприятия формы, конструкции, величины, цвета предметов, их положения в пространстве;

  • находить в изображаемом существенные признаки, устанавливать сходство и различие;

  • содействовать развитию у учащихся аналитико-синтетической деятельности, умения сравнивать, обобщать;

  • ориентироваться в задании и планировать свою работу, намечать последовательность выполнения рисунка;

  • исправлять недостатки моторики и совершенствовать зрительно-двигательную координацию путем использования вариативных и многократно повторяющихся графических действий с применением разнообразного изобразительного материала;

  • дать учащимся знания элементарных основ реалистического рисунка, формировать навыки рисования с натуры, декоративного рисования;

  • знакомить учащихся с отдельными произведениями изобразительного, декоративно-прикладного и народного искусства, воспитывать активное эмоционально-эстетическое отношение к ним;

  • развивать у учащихся речь, художественный вкус, интерес и любовь к изобразительной деятельности.


В основу программы положены:

  • тематический принцип планирования учебного материала;

  • единство воспитания и образования, обучения и творческой деятельности учащихся, сочетание практической работы с развитием способности воспринимать и понимать произведения искусства;

  • система учебно-творческих заданий на основе ознакомления с народным декоративно-прикладным искусством;

  • система межпредметных связей;

  • направленность на развитие у детей эмоционально-эстетического и нравственно-оценочного отношения к действительности.


Для выполнения поставленных задач программой предусмотрены следующие основные виды занятий: декоративное рисование, рисование с натуры, рисование на темы, беседы об изобразительном искусстве.

К концу учебного года учащиеся должны уметь:

  • правильно определять величину изображения в зависимости от размера листа бумаги;

  • передавать в рисунке форму прямоугольных, цилиндрических, конических предметов в несложном пространственном положении;

  • использовать осевые линии при построении рисунка симметричной формы;

  • передавать объемную форму предметов элементарной светотенью, пользуясь различной штриховкой (косой, по форме);

  • подбирать и передавать в рисунке цвета изображаемых предметов (цветной карандаш, гуашь);

  • пользоваться гуашевыми красками при рисовании орнаментов (узоров);

  • анализировать свой рисунок и рисунок товарища (по отдельным вопросам учителя);

  • употреблять в речи слова, обозначающие пространственные признаки и пространственные отношения предметов;

  • рассказывать о содержании и особенностях рассматриваемого произведения изобразительного искусства.


Основные направления коррекционной работы:

- развитие мелкой моторики кисти и пальцев рук;

- формирование обобщенных представлений о свойствах предметов (цвет, форма, величина);

- развитие пространственных представлений и ориентации;

- развитие высших психических функций.









Содержание рабочей программы

(1 час в неделю)

Рисование с натуры


Умение анализировать объект изображения; умения изображать объемные предметы прямоугольной, цилиндрической и конической формы в несложном пространственном положении; правильно определять величину рисунка по отношению к листу бумаги; передавать в рисунке строение предмета, форму, пропорции и свет его частей; пользоваться осевыми линиями при построении рисунка; подбирать соответствующие цвета для изображения предметов, передавая их объемную форму элементарной светотенью.


Декоративное рисование


Умение последовательно выполнять построение орнаментов в прямоугольнике и квадрате, используя осевые линии, располагать узор симметрично, заполняя середину, углы, края; размещать декоративные элементы в круге на осевых линиях (диаметрах) в центре и по краям; пользоваться акварельными и гуашевыми красками; ровно заливать, соблюдая контуры, отдельные элементы орнамента; подбирать гармоническое сочетание цветов.


Рисование на темы


Развитие зрительных представлений и умения передавать в рисунке свои впечатления от ранее увиденного; умение правильно располагать изображения на листе бумаги, объединяя их общим замыслом.


Беседы об изобразительном искусстве

Знакомство с Золотой хохломой, элементами хохломской росписи, продемонстрировать изделия народного промысла; дать представления о декоративно-прикладном искусстве (резьба по дереву, богородская игрушка)














Календарно-тематический планирование 4 класс


п/п

Тема

Кол-во часов

Сроки

Примечание


1четверть - 9ч.

Рисование с натуры овощей и фруктов; рисование овощей, фруктов на классной доске.

1

3.09.15


Рисование с натуры листа дерева (клен, дуб)

1

10.09.15


Рисование с натуры ветки рябины

1

17.09.15


Составление узора в квадрате из растительных форм.

1

24.09.15


Беседа по картинам на тему «Мы растем на смену старшим» (А. Пахомов. «Василий Васильевич», Л. Кербель. «Трудовые резервы»).

1

1.10.15


Рисование геометрического орнамента по предложенной учителем схеме — крышка для столика квадратной формы.

1

8.10.15


Беседа «Декоративно-прикладное искусство» (резьба по дереву, богородская игрушка).

1

15.10.15


Рисование на тему «Сказочная избушка» (украшение узором наличников и ставен).

1

22.10.15


Рисование с натуры предметов цилиндрической формы, расположенных ниже уровня зрения (кружка, кастрюля); беседа о правилах перспективного сокращения круга; передача объема светотенью.

1

29.10.15



2 четверть- 7 ч.

Беседа на тему «Золотая хохлома». Демонстрация изделий народного промысла (посуда).

1

12.11.15


Рисование на тему «Моя любимая игрушка» (по выбору учащихся).

1

19.11.15


Рисование с натуры игрушки-автобуса.

1

26.11.15


Рисование с натуры игрушки-грузовика (фургона).

1

3.12.15


Рисование на тему «Городской транспорт».

1

10.12.15


Рисование с образца геометрического орнамента в квадрате.

1

17.12.15


Декоративное рисование расписной тарелки (новогодняя тематика).

1

24.12.15



3 четверть-9ч.

Декоративное панно «Снежинки»

1

14.01.16


Составление узора в квадрате из растительных форм

1

21.01.16


Рисование на тему: «Сказочная избушка»

1

28.01.16


Беседа по картинам на тему «Кончил дело — гуляй смело» (В. Сигорский. «Первый снег», Н. Жуков. «Дай дорогу!», С. Григорьев. «Вратарь»).

1

4.02.16


Рисование с натуры раскладной пирамидки.

1

18.02.16


Рисование с натуры бумажного стаканчика (натура — раздаточный материал).

1

25.02.16


Рисование с натуры предмета симметричной формы (вымпел с изображением ракеты).

1

3.03.16


Рисование с натуры игрушки относительно сложной конструкции (например, бульдозер, подъемный кран, экскаватор и т. п.).

1

10.03.16


Декоративное рисование листка отрывного календаря к празднику 8 Марта.

1

17.03.16



4четверть-9ч.

Рисование с натуры домиков для птиц (скворечники, дуплянки, синичники).

1

31.03.16


Рисование на тему «Пришла весна». Рассматривание иллюстраций картин (И. Левитан. «Март», «Первая зелень», К. Юон. «Мартовское солнце»).

1

7.04.16


Рисование с натуры постройки из элементов строительного материала.

1

14.04.16


Декоративное рисование расписного блюда (узор из ягод и листьев).

1

21.04.16


Рисование на тему «Космические корабли в полете».

1

28.04.16


Рисование с натуры предметов конструктивной формы (игрушечные машины, часы — настольные, настенные, напольные и т. п.).

1

5.05.16


Рисование с натуры в виде набросков (3—4 предмета на одном листе бумаги) столярных или слесарных инструментов.

1

12.05.16


Рисование с натуры предмета симметричной формы (настольная лампа, раскрытый зонт и т. п.).

1

19.05.16


 Беседа на тему «Декоративно-прикладное искусство» (вышивка, кружево, керамика).

1

26.05.16



Всего:

9ч.



Всего за год 33 часа


















Список литературы:

  1. Грошенков И.А. Уроки рисования в IIV классах вспомогательной школы. – М.: Просвещение, 1989.

  2. Обучение учащихся IIV классов вспомогательной школы: (Изобразительное искусство и др.). Пособие для учителей / Под ред. В.Г.Петровой. 2-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 1983.

  3. Кузин В.С., Кубышкина Э.И. Изобразительное искусство в начальной школе. 1-2 кл.: Учеб. для общеобразоват. учеб. заведений: В 2 ч. – М.: Дрофа, 2001.

  4. Шпикалова Т.Я. Изобразительное искусство во 2 классе: Пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1984.

























Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 06.10.2015
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Рабочие программы
Просмотров233
Номер материала ДВ-033686
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх