Государственное общеобразовательное казенное
учреждение Иркутской области
«Специальная (коррекционная) школа г. Бодайбо».
|
Рассмотрено
на заседании МО учителей
начальных классов
Протокол №
от « __»______2015 г
Руководитель МО
_________
Иванова Н.Н.
|
Согласовано
Зам. директора по УВР
_________ Лебедева Е.В.
«___» __________2015 г
|
Утверждена
Приказ №_____
от « __»______2015 г
Директор
___________О.Я.
Сычевская
|
АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Предмет Изобразительное искусство 4
класс
2015-2016 уч. год
Учитель: Гринеева Т.В.
Всего часов 33 ; в неделю 1 час
I четверть
_8_ часов
II четверть
_7 час I полугодие _15_ часов
III четверть
_9_ часов
IV четверть
_9_ часа II полугодие
_18_ часа
Составлена на
основе:
·
«Программы
для начальных классов специальной (коррекционной) школы VIII вида», под редакцией В.В. Воронковой ( М.: Владос, 2011)
г.Бодайбо 2015г.
Пояснительная записка.
Изобразительное
искусство как школьный учебный предмет имеет важное коррекционно-развивающее
значение. Уроки изобразительного искусства оказывают существенное воздействие
на интеллектуальную, эмоциональную и двигательные сферы, способствуют
формированию личности умственно отсталого ребенка, воспитанию у него
положительных навыков и привычек.
Цель
– формирование духовной культуры личности, приобщение к общечеловеческим
ценностям, овладение национальным культурным наследием.
Задачи:
·
способствовать коррекции недостатков познавательной
деятельности школьников путем систематического и целенаправленного воспитания и
развития у них правильного восприятия формы, конструкции, величины, цвета
предметов, их положения в пространстве;
·
находить в изображаемом существенные признаки,
устанавливать сходство и различие;
·
содействовать развитию у учащихся
аналитико-синтетической деятельности, умения сравнивать, обобщать;
·
ориентироваться в задании и планировать свою
работу, намечать последовательность выполнения рисунка;
·
исправлять недостатки моторики и совершенствовать
зрительно-двигательную координацию путем использования вариативных и
многократно повторяющихся графических действий с применением разнообразного
изобразительного материала;
·
дать учащимся знания элементарных основ
реалистического рисунка, формировать навыки рисования с натуры, декоративного
рисования;
·
знакомить учащихся с отдельными произведениями
изобразительного, декоративно-прикладного и народного искусства, воспитывать
активное эмоционально-эстетическое отношение к ним;
·
развивать у учащихся речь, художественный вкус,
интерес и любовь к изобразительной деятельности.
В основу программы положены:
-
тематический принцип планирования учебного
материала;
-
единство воспитания и образования, обучения и
творческой деятельности учащихся, сочетание практической работы с развитием
способности воспринимать и понимать произведения искусства;
-
система учебно-творческих заданий на основе
ознакомления с народным декоративно-прикладным искусством;
-
система межпредметных связей;
-
направленность на развитие у детей
эмоционально-эстетического и нравственно-оценочного отношения к
действительности.
Для выполнения
поставленных задач программой предусмотрены следующие основные виды занятий:
декоративное рисование, рисование с натуры, рисование на темы, беседы об
изобразительном искусстве.
К концу
учебного года учащиеся должны уметь:
·
правильно определять величину изображения в
зависимости от размера листа бумаги;
·
передавать в рисунке форму прямоугольных,
цилиндрических, конических предметов в несложном пространственном положении;
·
использовать осевые линии при построении рисунка
симметричной формы;
·
передавать объемную форму предметов элементарной
светотенью, пользуясь различной штриховкой (косой, по форме);
·
подбирать и передавать в рисунке цвета изображаемых
предметов (цветной карандаш, гуашь);
·
пользоваться гуашевыми красками при рисовании
орнаментов (узоров);
·
анализировать свой рисунок и рисунок товарища (по
отдельным вопросам учителя);
·
употреблять в речи слова, обозначающие
пространственные признаки и пространственные отношения предметов;
·
рассказывать о содержании и особенностях
рассматриваемого произведения изобразительного искусства.
Основные направления коррекционной работы:
- развитие мелкой
моторики кисти и пальцев рук;
- формирование
обобщенных представлений о свойствах предметов (цвет, форма, величина);
- развитие
пространственных представлений и ориентации;
- развитие высших
психических функций.
Содержание
рабочей программы
(1
час в неделю)
Рисование
с натуры
Умение анализировать объект
изображения; умения изображать объемные предметы прямоугольной, цилиндрической
и конической формы в несложном пространственном положении; правильно определять
величину рисунка по отношению к листу бумаги; передавать в рисунке строение
предмета, форму, пропорции и свет его частей; пользоваться осевыми линиями при
построении рисунка; подбирать соответствующие цвета для изображения предметов,
передавая их объемную форму элементарной светотенью.
Декоративное
рисование
Умение последовательно выполнять
построение орнаментов в прямоугольнике и квадрате, используя осевые линии,
располагать узор симметрично, заполняя середину, углы, края; размещать
декоративные элементы в круге на осевых линиях (диаметрах) в центре и по краям;
пользоваться акварельными и гуашевыми красками; ровно заливать, соблюдая
контуры, отдельные элементы орнамента; подбирать гармоническое сочетание
цветов.
Рисование
на темы
Развитие зрительных представлений
и умения передавать в рисунке свои впечатления от ранее увиденного; умение
правильно располагать изображения на листе бумаги, объединяя их общим замыслом.
Беседы
об изобразительном искусстве
Знакомство с Золотой хохломой, элементами
хохломской росписи, продемонстрировать изделия народного промысла; дать
представления о декоративно-прикладном искусстве (резьба по дереву, богородская
игрушка)
Календарно-тематический
планирование 4 класс
|
№
п/п
|
Тема
|
Кол-во
часов
|
Сроки
|
Примечание
|
|
1четверть - 9ч.
|
|
1.
|
Рисование с натуры овощей и фруктов; рисование овощей, фруктов на
классной доске.
|
1
|
3.09.15
|
|
|
2.
|
Рисование с натуры листа дерева (клен, дуб)
|
1
|
10.09.15
|
|
|
3.
|
Рисование с натуры ветки рябины
|
1
|
17.09.15
|
|
|
4.
|
Составление узора в
квадрате из растительных форм.
|
1
|
24.09.15
|
|
|
5.
|
Беседа
по картинам на тему «Мы растем на смену старшим» (А. Пахомов. «Василий
Васильевич», Л. Кербель. «Трудовые резервы»).
|
1
|
1.10.15
|
|
|
6.
|
Рисование
геометрического орнамента по предложенной учителем схеме — крышка для
столика квадратной формы.
|
1
|
8.10.15
|
|
|
7.
|
Беседа
«Декоративно-прикладное искусство» (резьба по дереву, богородская игрушка).
|
1
|
15.10.15
|
|
|
8.
|
Рисование на тему
«Сказочная избушка» (украшение узором наличников и ставен).
|
1
|
22.10.15
|
|
|
9.
|
Рисование с натуры предметов цилиндрической формы, расположенных ниже
уровня зрения (кружка, кастрюля); беседа о правилах перспективного сокращения
круга; передача объема светотенью.
|
1
|
29.10.15
|
|
|
2
четверть- 7 ч.
|
|
1.
|
Беседа на тему
«Золотая хохлома». Демонстрация изделий народного промысла (посуда).
|
1
|
12.11.15
|
|
|
2.
|
Рисование на тему
«Моя любимая игрушка» (по выбору учащихся).
|
1
|
19.11.15
|
|
|
3.
|
Рисование с натуры
игрушки-автобуса.
|
1
|
26.11.15
|
|
|
4.
|
Рисование с натуры
игрушки-грузовика (фургона).
|
1
|
3.12.15
|
|
|
5.
|
Рисование на тему
«Городской транспорт».
|
1
|
10.12.15
|
|
|
6.
|
Рисование с образца
геометрического орнамента в квадрате.
|
1
|
17.12.15
|
|
|
7.
|
Декоративное
рисование расписной тарелки (новогодняя тематика).
|
1
|
24.12.15
|
|
|
3 четверть-9ч.
|
|
1.
|
Декоративное панно
«Снежинки»
|
1
|
14.01.16
|
|
|
2.
|
Составление узора в квадрате из растительных форм
|
1
|
21.01.16
|
|
|
3.
|
Рисование на тему: «Сказочная избушка»
|
1
|
28.01.16
|
|
|
4.
|
Беседа по картинам
на тему «Кончил дело — гуляй смело» (В. Сигорский. «Первый
снег», Н. Жуков. «Дай дорогу!», С. Григорьев. «Вратарь»).
|
1
|
4.02.16
|
|
|
5.
|
Рисование с натуры
раскладной пирамидки.
|
1
|
18.02.16
|
|
|
6.
|
Рисование с натуры
бумажного стаканчика (натура — раздаточный материал).
|
1
|
25.02.16
|
|
|
7.
|
Рисование с натуры
предмета симметричной формы (вымпел с изображением ракеты).
|
1
|
3.03.16
|
|
|
8.
|
Рисование с натуры
игрушки относительно сложной конструкции (например, бульдозер, подъемный
кран, экскаватор и т. п.).
|
1
|
10.03.16
|
|
|
9.
|
Декоративное
рисование листка отрывного календаря к празднику 8 Марта.
|
1
|
17.03.16
|
|
|
4четверть-9ч.
|
|
1.
|
Рисование с натуры
домиков для птиц (скворечники, дуплянки, синичники).
|
1
|
31.03.16
|
|
|
2.
|
Рисование на тему
«Пришла весна». Рассматривание иллюстраций картин (И. Левитан. «Март»,
«Первая зелень», К. Юон. «Мартовское солнце»).
|
1
|
7.04.16
|
|
|
3.
|
Рисование с натуры
постройки из элементов строительного материала.
|
1
|
14.04.16
|
|
|
4.
|
Декоративное
рисование расписного блюда (узор из ягод и листьев).
|
1
|
21.04.16
|
|
|
5.
|
Рисование на тему
«Космические корабли в полете».
|
1
|
28.04.16
|
|
|
6.
|
Рисование с натуры
предметов конструктивной формы (игрушечные машины, часы — настольные,
настенные, напольные и т. п.).
|
1
|
5.05.16
|
|
|
7.
|
Рисование с натуры
в виде набросков (3—4 предмета на одном листе бумаги) столярных или слесарных
инструментов.
|
1
|
12.05.16
|
|
|
8.
|
Рисование с натуры
предмета симметричной формы (настольная лампа, раскрытый зонт и т. п.).
|
1
|
19.05.16
|
|
|
9.
|
Беседа на
тему «Декоративно-прикладное искусство» (вышивка, кружево, керамика).
|
1
|
26.05.16
|
|
|
|
Всего:
|
9ч.
|
|
|
|
Всего за год 33 часа
|
Список литературы:
1.
Грошенков И.А. Уроки рисования в I – IV классах вспомогательной школы. – М.:
Просвещение, 1989.
2.
Обучение учащихся I – IV классов вспомогательной школы: (Изобразительное искусство и др.).
Пособие для учителей / Под ред. В.Г.Петровой. 2-е изд., перераб. – М.:
Просвещение, 1983.
3.
Кузин В.С., Кубышкина Э.И. Изобразительное
искусство в начальной школе. 1-2 кл.: Учеб. для общеобразоват. учеб. заведений:
В 2 ч. – М.: Дрофа, 2001.
4.
Шпикалова Т.Я. Изобразительное искусство во 2
классе: Пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1984.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.