«Активные методы обучения детей с ОВЗ»

 «Активные методы обучения детей с ОВЗ»

К активным методам обучения детей с ОВЗ относятся:

·         игровые методы (дидактические игры, компьютерные игры);

·         игры соревновательного характера.

Также в работе с детьми с ОВЗ могут использоваться нетрадиционные методы:

·         музыкотерапия,

·         кинезиология,

·         рефлексотерапия,

·         точечный массаж,

·         куклотерапия,

·         сказкотерапия,

·         песочная терапия,

·         глинотерапия,

·         фитотерапия,

·         ароматерапия.

Активные методы обучения детей с ОВЗ Выполнила: Белогрудова  Н.В.

Методы выделяются в зависимости от характера познавательной деятельности, уровня активности учащихся. В ней выделяются следующие методы: объяснительно-иллюстративный (информационно- рецептивный); репродуктивный; частично поисковый (эвристический); проблемное изложение; исследовательский.

Методы по организации и осуществлению учебно-познавательной деятельности: методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности: словесные (рассказ, лекция, семинар, беседа); наглядные (иллюстрация, демонстрация и др.); практические (упражнения, лабораторные опыты, трудовые действия и д.р.); репродуктивные и проблемно-поисковые (от частного к общему, от общего к частному), методы самостоятельной работы и работы под руководством преподавателя; методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности: методы стимулирования и мотивации интереса к учению (используется весь арсенал методов организации и осуществления учебной деятельности с целью психологической настройки, побуждения к учению), методы стимулирования и мотивации долга и ответственности в учении; методы контроля и самоконтроля за эффективностью учебно-познавательной деятельности: методы устного контроля и самоконтроля, методы письменного контроля и самоконтроля, методы лабораторно-практического контроля и самоконтроля. Наиболее приемлемые методы в работе с учащимися, имеющими ОВЗ: объяснительно –иллюстративный; репродуктивный; частично поисковый; коммуникативный; информационно – коммуникационный; методы контроля; самоконтроля и взаимоконтроля.

Активные методы обучения - игровые методы: дидактические игры, компьютерные игры: н-р, ladushki.ru , igraemsa.ru , mersibo.ru игры соревновательного характера

Нетрадиционные методы в коррекционной работе с детьми с ОВЗ: музыкотерапия, кинезиология, рефлексотерапия и точечный массаж широко используется в практике дефектологов и логопедов. Куклотерапия, сказкотерапия, песочная терапия и глинотерапия чаще всего используют педагоги – психологи. Фитотерапия и Ароматерапия пользуется широким спросом у специалистов медицинского профиля. Безусловно данные методы могут быть полезны в работе других профильных специалистов.

В педагогической литературе существует следующая классификация видов рефлексии: рефлексия настроения и эмоционального состояния; рефлексия содержания учебного материала (её можно использовать, чтобы выяснить, как учащиеся осознали содержание пройденного материала); рефлексия деятельности (ученик должен не только осознать содержание материала, но и осмыслить способы и приёмы своей работы, уметь выбрать наиболее рациональные).