|
КЛАССИФИКАТОР
|
|
ҰЙЫМДАСТЫРУ
|
№
|
Оқу тапсырмасы
|
БЛУМ
бойынша
оқу
тапсырмаларының
таксономиясы
(деңгей)
|
Уақыт минуттарда
|
Ұйымдастыру түрі / бағалау
түрі
|
|
Сабақтың жалпы уақыты:
|
45
|
|
1
|
Ой толғау сәті. Оқушылардың сабаққа дайындығы мен қатысуын тексеру.
Топқа бөлу, топтарына ат қойып, спикерлерін сайлау.
Пысықтау сұрақтары:
1) Арифметикалық квадрат түбір дегеніміз не? Бізге квадрат түбірлер
не үшін берілген?
2) Көбейткішті түбір таңбасының алдына шығаруды қалай түсінесіздер?
Мысал келтіріңіз.
3) Көбейткішті түбір таңбасының ішіне енгізуге байланысты мысал
келтіріп, шығару жолын түсіндір.
4) Арифметикалық квадрат түбірдің қасиеттері жайлы не білесіз?
5) Квадрат түбірлері бар өрнектерді түрлендірудің тәсілдеріне үстіде
келтірілген мысалдардың қайсысы жатады?
|
Білу
|
5
мин
|
Ұжымдық
жұмыс/мұғалім бағалайды
|
2
|
Ауызша есептеу:
Қатесін табыңдар, немесе қатесі жоқ екенін анықтандар:
І топ
|
ІІ топ
|
ІІІ топ
|
IV топ
|
1) -
2) =4
3) =2
=4
=4
|
1)
2) = -
3) =2
|
1) =
2) 3=9
3) =9
3
|
1) = -
2) =
3) =9
|
|
Түсіну
|
5
мин
|
Ұжымдық
жұмыс/мұғалім бағалайды
|
3
|
Қолдану. Жұптық жұмыс. Алдымен
екі оқушыдан жұппен есепті шығарып, сосын топта талқылап, жауаптарын
салыстырып, тиімді жолмен шығарған дұрыс шешілген есепті тақтаға шығып,
қорғайсындар.
Өрнекті ықшамда:
Жауабы: 5+15-4-10=25+15-4-10=26
|
Қолдану
|
10 мин
|
Жұппен
жұмыс/мұғалім бағалайды
|
4
|
Топтық жұмыс
Біліміңді тексер. Әр топқа берілген
есептерді ақылдасып шығарып, шешуін талдап, бір-біріне түсіндіреді.
Шешуін тақтаға шығып, әрбір оқушы түсіндіріп, қорғайды.
Берілген есептердің айырмашылығы мен
ұқсастығы қандай?
|
Талдау
|
10
мин
|
Топтық
жұмыс/мұғалім бағалайды.
|
5
|
Оқушылардың өзіндік жұмысы.
Тест жұмысы 3 нұсқада берілген.
Аяқтаған соң қатар отырған екі оқушы, жұмыстарын ауыстырып, бірін-бірі тексеріп
бағалап, бағасын қояды.
1-нұсқа /Cәйкестендіру тесті/
№
|
Берілген тапсырма
|
Жауаптары
|
1
|
2
|
8
|
2
|
+2
|
13 - 2
|
3
|
(3
- )
|
|
4
|
|
4
|
5
|
(3
- – 6 (1 - )
|
10
|
2-нұсқа /Таңдамалы тест/
№
|
Берілген тапсырма
|
Жауаптары
|
1
|
b-ның
қандай мәнінде өрнегінің мағынасы болады?
|
А) b<0
В) b>0
С)
b=0
|
2
|
= 6 - теңдеуін
шешіңдер.
|
А) 36
В) -36
С) 25;
-25.
|
3
|
у-тің
қандай мәнінде = теңдігі дұрыс болады?
|
А) 9,25;
В) 24,5;
С) 12,25
|
4
|
5 өрнегіндегі
көбейткішті
түбір
таңбасының ішіне енгізіңдер
|
А)
В)
С)
|
5
|
өрнегін иррационалдықтан босатыңдар
|
А) 6 + 2
В) 6 - 2
С) 3+
|
ІІІ нұсқа /Балама тест/
№
|
Мына теңдіктер дұрыс па?
|
Иә
|
Жоқ
|
1
|
(4 - ) ( + 6) =21 - 2
|
+
|
|
2
|
= 5
|
+
|
|
3
|
3 =
|
|
+
|
4
|
+ 10 = 12
|
+
|
|
5
|
= -1
|
+
|
|
|
Жинақтау
|
10 мин
|
Жеке
жұмыс/бірін-бірі бағалау
|
6
|
Бағалау. Енді бүгінгі сабақта, жалпы осы өткен тақырып бойынша өздерінді
бағалайсыздар, «Бағдаршам» бойынша. Егер тақырыпты түсінбесен қызыл қағазды
алып қызыл бағдаршамға жапсырасын, егер әлі де кейбір сұрақтарға көмек қажет
болса сары қағазды алып, сары бағдаршамға жапсырасыздар, ал егер тақырыпты
жақсы түсінсендер жасыл қағазды алып, жасыл бағдаршамға жапсырамыз.
|
Бағалау
|
4
мин
|
Өзін-өзі
бағалау
|
7
|
Үйге тапсырмасы: № 160 (а), №166 Шыныбеков оқулығынан.
|
|
1
мин
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.