Аналитическая справка "Изучение психологической готовности к ГИА"

Аналитическая справка

по результатам анкетирования

«Готовность к ГИА»

учащихся 9-А класса

МОО «Харцызская средняя школа №22»

Дата проведения 24.10.2019г. Всего обследовано 24

В т.ч. мальчиков 11, девочек 13.

Цель: определить уровень готовности к сдаче государственной итоговой аттестации (ГИА) глазами самих выпускников.

1. Знакомство с процедурой экзамена.

Низкий уровень выявлен у ___1 уч. – 4% , в том числе _-_ мальчиков,

1 девочка. Это говорит о том, что _______________________________ не достаточно знакома с процедурой экзамена, не осознает важность его результатов, не достаточно понимает, какие задания необходимо выполнять для получения необходимой оценки.

Трудности данной категории учащихся связаны с отсутствием полной и четкой информации по самой процедуре сдачи экзаменов. Знание о процедуре прохождения ГИА позволит выпускникам быть более собранными во время организационных моментов во время самого экзамена и подготовиться к возможным трудностям, которые могут возникнуть. Преодоление процессуальных трудностей обеспечивает проведение пробных экзаменов, выпуск информационных брошюр, памяток о правилах проведения ГИА.

2.Уровень тревоги.

Высокий уровень тревоги выявлен у 4 уч. – 17%, в том числе 2 мальчиков, 2 девочек. Это говорит о том, что ________________________________

__________________________________________________________________

могут испытывать волнение, стресс, негативное эмоциональное состояние, неуверенность в себе в период подготовки и во время прохождения ГИА.

Работа по преодолению личностных трудностей должна быть направлена на организацию с данной категорией обучающихся коррекционно-развивающих занятий или консультаций по развитию навыков рефлексии, снятия тревожности, регуляции психоэмоционального состояния.

3.Владение навыками самоконтроля, самоорганизации.

Недостаточное владение навыками самоконтроля выявлено у 2 уч. – 8%, в том числе 1 мальчик, 1 девочка. Это говорит о том, что ______________________________________________________________

нуждаются в развитии навыков саморегуляции, самоконтроля, произвольности познавательных процессов. Работа с данной категорией обучающихся должна быть направлена на тренировку оптимального планирования времени, выполнения кинезиологических упражнений для стимуляции познавательных способностей, гармонизации работы левого и правого полушарий.

Педагог-психолог _______________И.А.Смагина