Анализ диагностической работы по математике школ района 6 класс октябрь 2016г.

Анализ  входной контрольной работы по математике в 6 классе.

Октябрь 2016

Цель проведения входной диагностической работы в 6 классах: проверить состояние знаний, умений, навыков учащихся по пройденному в 2015-2016 учебном году программному материалу, наметить пути устранения пробелов в знаниях учащихся; отследить поэтапно уровень усвоения школьниками базового учебного материала, корректируя на этой основе урочную и внеурочную деятельность учителя по содержанию и организации учебно-воспитательного процесса

   В диагностической работе по математике приняло участие  117 (94%) учащихся из  6-х  классов района. 

Работа  по математике содержит 7 заданий базового уровня и 3 из дополнительной части. Все задания требовали решения.

Результаты стартовой диагностической работы по математике  в 6-х классах:

Уровень	Тестовый балл	Сош№1	Сош№2	Сош№6	Мгачи	Виахту	Общее кол-во
Высокий	20 – 24 баллов	5чел. 11%	7чел. 30%	8чел. 21%	-	-	20чел 17%
Повышенный	13 – 19 баллов	12чел. 27%	7чел. 30%	6чел. 16%	1чел. 11%	2чел. 67%	28чел. 24%
Базовый	8 – 12 баллов	18чел. 41%	6чел. 21%	11чел. 29%	1чел. 11%	1чел. 33%	37чел. 32%
Низкий	менее 8 баллов	9чел. 21%	3чел. 13%	13чел. 34%	7чел. 78%	-	32чел. 27%

       Самое большое количество пятиклассников (7 чел. – 3о %),  достигших высокого  уровня усвоения УУД В МБОУСОШ№2,  самое низкое ( 0 чел.-0%) у обучающихся  Мгачи и Виахту.

     Количество шестиклассников, достигших повышенного уровня наибольшее у обучающихся Виахту (2чел.- 67%),наименьшее у Мгачи(1чел.- 11%) ;

        Низкий уровень достижения универсальных учебных действий оказался  у обучающихся Мгачи (7чел.- 78%). 

      Таким образом, число 6-классников, освоивших  необходимые ключевые компетенции на низком уровне в районе 32чел.- 27%.. Это является недопустимо низким результатом. В мае 2016 года был 13чел.- 10,4%.

Количество учащихся и процент выполнения каждого задания приведен ниже:

№	Вид задания	Сош№1	Сош№2	Сош№6	Мгачи	Виахту	Общее кол-во
1.	Умение выполнять вычитание десятичных дробей	28чел. 64%	15чел. 65%	29чел. 76%	7чел. 78%	3чел. 100%	82чел. 70%
2.	Умение выполнять умножение десятичных дробей	31чел. 70%	16чел. 70%	27чел. 71%	3чел. 33%	3чел. 100%	49чел. 42%
3.	Умение решать простейшие уравнения	26 чел. 59%	17чел. 74%	23чел. 61%	2чел. 22%	3чел. 100%	71чел. 61%
4.	Нахождение значения буквенного выражения. Пример в 3 действия	22чел. 50%	13чел. 54%	22чел. 58%	2чел. 22%	1чел. 33%	60чел. 51%
5.	Нахождение процентов от числа	30чел. 68%	22чел. 96%	24чел. 63%	4чел. 44%	3чел. 100%	83чел. 71%
6.	Умение из формулы прямоугольника выражать вторую сторону	29 чел. 66%	16чел. 70%	11чел. 29%	1чел. 11%	2чел. 67%	60чел. 51%
7.	Текстовая задача на движение по и против течения	21чел. 48%	13чел. 54%	17чел. 45%	1чел. 11%	3чел. 100%	55чел. 47%
8.	Решение сложного уравнения	18 чел. 41%	14чел. 61%	13чел. 34%	1чел. 11%	2чел. 67%	48чел. 41%
9.	Найти значение выражения. Действия с десятичными дробями. 4 действия	16 чел. 36%	9чел. 39%	15чел. 39%	0чел. 0%	3чел. 100%	43чел. 37%
10.	Решение текстовой задачи на проценты в 3-4 действия	15 чел. 34%	9чел. 39%	13чел. 34%	2чел. 22%	2чел. 67%	41чел. 35%

Из таблицы видно, что лучше всего учащиеся справились с заданиями№1(70%), №5((71%),№3(61%).

Хуже справились с заданиями №2(42%),  №7(47%, №8(41%), №9(37%) и №10(35%).

Анализ контрольной работы по математике показал следующие типичные ошибки учащихся. В таблице указано количество обучающихся и процент не справившихся с заданием

Раздел программы, тема	Какие умения не сформированы	Сош№1	Сош№2	Сош№6	Мгачи	Виахту	Общее кол-во
Нахождение значения буквенного выражения. Пример в 3 действия	Действия с десятичными дробями(сложение и умножение)	22/50%	10/46%	16/42%	7/78%	2/66%	57/49%
Текстовая задача на движение по и против течения	Проводить доказательные рассуждения, оценивать логическую правильность рассуждений	23/52%	10/46%	21/55%	8/89%	0/0%	62/53%
Решение текстовой задачи на проценты в 3-4 действия	Использование приобретенных знаний и умений в практической деятельности	29/66%	14/61%	25/66%	7/78%	1/33/	76/65%
Найти значение выражения. Действия с десятичными дробями. 4 действия	Все действия с десятичными дробями	28/66%	14/61%	23/61%	9/100%	0/0%	74/63%

Выводы:

У обучающиеся 6 классов на достаточном уровне сформированы умения:

·        Вычитать десятичные дроби(70%)

·        Находить процент от числа(71%)

·        Решать простейшие уравнения)

У обучающиеся 6 классов на низком уровне  сформированы умения:

·        Находить значение выражения. Действия с десятичными дробями в 4 действия(37%)

·        Решение текстовой задачи на проценты в 3-4 действия(35%)

·        Решать сложные уравнения(41%)

·        Решать текстовую задачу на движение по и против течения(47%)

Рекомендации:

 Учителям  математики :

·        Провести поэлементный анализ входной работы, указать и разобрать типичные и индивидуальные ошибки каждого ученика;

·        Включать задания на отработку вычислительных навыков с десятичными дробями, решения уравнений, текстовых задач на каждом уроке (соответственно изученному материалу);

·        Продолжить работу со слабоуспевающими  учащимися по индивидуальным образовательным маршрутам;

·        Продолжить совершенствование математического развития обучающихся до уровня, позволяющего свободно применять навыки при решении задач из различных разделов курса, а также использовать их в нестандартных ситуациях.

·        Шире применять деятельностный подход в обучении на каждом этапе урока;

·        Продолжить применение на практике проблемно-диалогического  метода обучения;

·        Совершенствовать применение современных инновационных методов и приемов преподавания математики.

Подготовила: Игнатенко Г.Н., руководитель РМО учителей математики.

.