Анализ итоговой аттестационной работы (ФГОС ООО) по литературе в 8 классе

Анализ итоговой  аттестационной работы (ФГОС ООО)

Дата итоговой аттестации               20.05.2019  - 8А         

                                                         20.05.2019 - 8 Б 

Учитель  Широкова А.Г      

Классы  8 А , 8 Б                 

Предмет  литература     

Формы работы  контрольная работа, состоящая из трех частей (1 ч. –тестирование в виде выбора правильного ответа  , 2 ч- по отрывку из произведения вспомнить литературного героя, указать его имя  ,название произведения и автора,3 ч.–творческая работа )

Количество вариантов -    2  варианта

 На каком уровне проводилось диагностирование: 

75 %  базового уровня  25%  повышенного и высокого уровня

Какие знания диагностировались по учебной программе:

 Знание содержания произведений, изученных в течение года , знание теории литературы (жанры, роды литературы, изобразительные средства языка)

Цель: получить  информацию для наблюдения динамики качества обучения, усвоения программного материала.

Формирование каких  УУД  проверялось

Регулятивных: составление плана выполнения за­дач, осуществление  пошагового контроля результатов

Коммуникативных: грамотное оформление своей письменной речи, осуществление самоконтроля, соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения,умения аргументировать свою позицию.

Познавательных (предметных) ориентация в системе своих знаний.

Итоговая таблица оценки предметных результатов

Параметры статистики	Классы				Итого
	8 А		8 Б
В классе по списку	30		29		59
Всего писали	24		28		52
Выполнили работу	кол-во	%	кол-во	%	кол-во	%
на «4» и  «5»	19	79,16	15	53,57	35	67,30
на «3»	5	20,83	13	46,42	18	34,61
на «2»	-	-	-	-	-	-
Устойчивость знаний	кол-во	%	кол-во	%	кол-во	%
Устойчивые знания	7	29,16	3	10,71	10	19,23
Относительно устойчивые знания	12	50	12	42,85	24	46,15
Неустойчивые знания	5	20,83	13	46,42	18	34,61

«Западающие» темы в каждом классе:

v  Затруднения вызвало задание 8, в котором надо определить, из какого произведения взят отрывок ,узнать героя по описанию. Задание 10, где надо соотнести писателя и название произведения.

v  Задание из части 3- написать о запомнившемся литературном герое. Речевая культура, бедность словарного запаса у отдельных школьников, незнание текста.

Возможные причины «пробелов» в ЗУН учащихся :

особенности усвоения учеником материала, степень мотивации, пробелы в знаниях, не все умеют давать аргументированный ответ на поставленный вопрос с опорой на текст, некоторые учащиеся не помнят, не знают произведение из-за того, что читают произведение в кратком содержании. В основном дают односложные ответы по типу анкетирования (да/нет),  недостаточно обращаются к тексту художественного произведения (не помнят текст) , обосновывая свою точку зрения.

План, предложения по ликвидации «пробелов» в знаниях, умениях и навыках учащихся  

1.      Индивидуальные консультации .

2.      Дифференцированные задания по теории литературы .

3.      На уроках повторения систематически проводить закрепление знаний и умений обучающихся  по теории литературы.

4.      Давать задания во время опроса до получения положительной отметки.

5.      Пересказ эпизодов произведения .

Ф.И. обучающихся, с низкой сформированностью предметных УУД:

7 А –Г*** А., М*** Ю.,Н***ва  М.,

7 Б –В***ва  М.,Г***ов А.,  Г***ко Е. ,  С***  В., Ш***в А. К*** Д., А*** Е., О***в М.,

Учитель Широкова А.Г.