Анализ методической работы учителей начальных классов за 2014-2015 учебный год

Анализ методической работы учителей

начальной школы МБОУСОШ им. А. Антошечкина  за 2014-2015 учебный год

           Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующим в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа. Роль методической работы начальной школы значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приемы и формы обучения и воспитания.

            Комплекс обозначенных задач решается в рамках грамотно спланированной и хорошо организованной методической работы. Направления реализации методической работы охватывают широкий спектр вопросов, связанных с совершенствованием педагогического мастерства и внедрением инновации в образовательную деятельность.

 Методическое объединение учителей начальных классов в 2014 -2015 учебном году состояло из 6  учителей начальных классов.

На  2014-2015 учебный год была выбрана методическая проблема: «Эффективность развития личности  младшего  школьника средствами современного урока» и определены задачи по её реализации:

ü   Изучать и повторять  нормативную и методическую документацию, новинки психолого-педагогической литературы по стандартам второго поколения; 

ü   Развивать у учащихся интеллектуальные, творческие и коммуникативные способности, накапливая опыт коллективных творческих дел;

ü   Использовать наиболее эффективные технологии преподавания предметов, разнообразные вариативные подходы для раскрытия творческого потенциала учащихся;

ü   Формировать у учащихся потребность в самоконтроле и самооценке;

ü   Проводить обмен опытом успешной педагогической деятельности;

ü   Непрерывно совершенствовать уровень педагогического мастерства преподавателей, их эрудиции и компетенции в профессиональной сфере.

Методическая работа в современной школе – это целостная, основанная на достижениях науки и передового педагогического опыта и на конкретном анализе учебно-воспитательного процесса система взаимосвязанных мер, действий и мероприятий, направленных на всестороннее повышение квалификации и профессионального мастерства каждого учителя, на развитие и повышение творческого потенциала педагогического коллектива, достижение оптимального уровня образования.

Планомерная работа проводилась в рамках методического объединения. В течение учебного года  было проведено  5 заседаний. Всесторонне были рассмотрены вопросы: «Совершенствование активизация методов и форм в построении учебно – воспитательного процесса – основа усвоения программного материала», «Становление личности учащихся через дифференцированный подход в обучении и воспитании учащихся», «Использование ЦОР в современной начальной школе». По данным темам были заслушаны выступления учителей: Апыхтиной А.А., Волосатовой Н.А., Калиной Т.В., Лейман И.Г., Черкашиной О.В., Боголюб Т.А.

Совершенствование профессионального мастерства учителя является одновременно и серьезным толчком к самообразованию, условием его успешной, творческой работы.

В течение прошлого учебного года были  проведены семинары-практикумы школьного  уровня:

Семинар  учителей начальных классов по теме:

«Системно – деятельностный подход в обучении».

Теоретическая часть:

1.      Системно – деятельностный подход в обучении в начальной школе.

Волосатова Н.А.

2.      Системно – деятельностный подход в обучении математике в начальной школе.

Апыхтина А.А.- Калина Т.В.

3.      Системно – деятельностный подход в обучении русскому языку в начальной школе.  Боголюб Т.А.

   4.Системно – деятельностный подход в обучении литературному чтению в начальной школе. Черкашина О.В.

5. Системно – деятельностный подход в обучении  окружающему миру в начальной   школе. Лейман И.Г.

Учителями проведены уроки .

Декада учителей начальной школы по теме:

 «Повышение мотивации познавательной активности на уроке и во внеурочной деятельности у учащихся начальных классов»

№	Дата	Тема урока, внеклассного мероприятия	Класс	Тип урока, мероприятия	Ф.И.О. учителя
1.	17 марта	Кто хочет стать знатоком русского языка?	1-4	Орфографический конкурс	Волосатова Н.А.
2.	18 марта	«Думай, смекай, решай!»	1-4	Олимпиада по математике	Волосатова Н.А.
3.	6 марта	«Спасибо Букварю!»	1 «А»	Открытый урок по обучению грамоте	Калина Т.В.
4.	6 марта	« А  ну-ка, девочки!»	3 «А» - 3«Б»	Внеклассное мероприятие	Волосатова Н.А. Черкашина О.В.
5.	6 марта	«Мамин день»	1-4	Выставка рисунков	Кл. рук. 1-4 кл.
6.	10-20 марта	« Весна пришла!»	1-4	Выставка рисунков и поделок.	Кл. рук. 1-4 кл.
7.	10 марта	Чтение и запись трёхзначных чисел	2 «Б»	Открытый урок по математике	Лейман И.Г.
8.	11 марта	Мягкий знак на конце имён существительных после шипящих.	3 «А»	Открытый урок по русскому языку	Волосатова Н.А.
9.	11 марта	Спряжение глаголов.	4 «А»	Открытый урок по русскому языку	Апыхтина А.А.
10.	11 марта	Решение орфографических задач.	2 «А»	Открытый урок по русскому языку	Апыхтина А.А.
11.	12 марта	Решение задач.	4 «А»	Открытый урок по математике	Апыхтина А.А.
12.	12 марта	Решение составных задач.	2 «А»	Открытый урок по математике	Апыхтина А.А.
13.	17 марта	«Глагол»	4 «А»	Внеклассное мероприятие по русскому языку	Апыхтина А.А.
14.	18 марта	«Наши братья меньшие»	2 «А»	Внеклассное мероприятие	Апыхтина А.А.
15.	18 марта	Математический  КВН	1 «А»	Внеклассное мероприятие по математике	Калина Т.В.
16.	13 марта	А.П. Платонов «Разноцветная бабочка»	3 «Б»	Урок литературного чтения	Черкашина О.В.
17.	19 марта	«Как учить таблицу умножения»	МО учителей начальных классов	Мастер-класс	Лейман И.Г.
18.	12 марта	Слова, обозначающие предмет, признак предмета, действие предмета.	1 «Б»	Открытый урок русского языка	Боголюб Т.А.
19.	13 марта	«Прощай, Букварь!»	1 «Б»	Внеклассное мероприятие	Боголюб Т.А.
20.	20 марта	Закрытие недели начальной школы. Подведение итогов.	МО учителей	Анализ работы	Учителя начальной школы

Уроки  большинства учителей отличались высоким уровнем педагогического мастерства, творческой активностью детей, демократическим стилем общения. Многие из них получили высокую оценку коллег.

Взаимопосещение уроков носило регулярный характер, коллеги отмечали достоинства и недостатки в деятельности учителя по организации урочной деятельности,  анализировали эффективность работы учащихся на уроке. Анализ взаимообогащал педагогов, позволял оправданно использовать разнообразные методические приемы в образовательной деятельности, выявляя наиболее эффективные формы и методы.

           В текущем учебном году большое внимание уделялось внедрению в практику образования современных педагогических технологий. Все учителя начальных классов успешно внедряют информационно-коммуникационные технологии в учебный процесс. Особым качеством подготовки  и рациональностью использования отличаются наработки Калиной Т.В., Лейман И.Г., Апыхтиной А.А. Сформирован банк использования информационно-коммуникационных технологий в преподавании учебных дисциплин. В банке находятся   презентации, он систематически пополняется.

            Требование сегодняшнего времени – формирование у учащихся навыков проектной деятельности, развитие познавательных способностей, умения отстаивать свою точку зрения. В этом учебном году велась серьёзная работа в данном направлении. Руководителем являлась Черкашина О.В. Работы были очень интересными, проявился творческий поиск, сотрудничество учащегося – родителя - учителя.

    Учителя начальной школы активно участвуют во многих Всероссийских и Международных конкурсах и олимпиадах. Так, учитель Апыхтина А.А. приняла участие во Всероссийском конкурсе «Муравейник» (2 класс-9 человек, 4 класс-16 человек), в конкурсе «Зелёная математика» (2 класс-10 человек). Во Всероссийской интеллектуальной олимпиаде «Классики» приняли участие Апыхтина А.А. (4 класс – 17 чел.), Калина Т.В.(1 «а» -12 чел.), Боголюб Т.А. (1 «б» - 10 чел.), Лейман И.Г. и Волосатова Н.А. во Всероссийском конкурсе «Спорт-альтернатива пагубным привычкам». В международной олимпиаде «Инфоурок» по окружающему миру  приняли участие Лейман И.Г. и  12 учащихся 4 «б» класса. Среди них выявлены победители: Карандеева Полина и Пушкин Дионисий (1 место), Овсянников Матвей и Борзова Анастасия (3 место). Также в олимпиаде «Инфоурок» по русскому языку и математике  участвовали учитель Черкашина О.В. и ученики 3 «б» класса. Учащаяся 2 «б» класса Мельниченко Екатерина заняла 1 место в конкурсе «Всезнайка» - учитель Лейман И.Г. В Международном конкурсе «Русский медвежонок – языкознание для всех» приняли участие учащиеся 2-4 классов, в количестве 45 человек. В апреле учащиеся 1 «а» (учитель Калина Т.В.) и 3 «а» (учитель Волосатова Н.А.) принимали участие в дистанционной олимпиаде по математике. Победители награждены дипломами. Все участники получили грамоты.  В октябре учителя Апыхтина А.А., Боголюб Т.А., Волосатова Н.А. с группой учащихся выезжали на  седьмые  Бианковские чтения в город Правдинск.

Наряду с новыми, в школе поводились и традиционные интеллектуальные соревнования – школьные олимпиады по русскому языку, математике и окружающему  миру.

          Повышение эффективности подготовки учащихся к олимпиадным испытаниям станет одним из направлений деятельности в работе с интеллектуально-одарёнными детьми, требующих серьёзного внимания в следующем учебном году.

С точки зрения владения методикой преподавания предметов начального  образования большинство учителей начальной школы владеют хорошим методическим потенциалом и грамотно реализуют его в своей работе, уделяя огромное внимание совершенствованию педагогического мастерства. В этом учебном году Черкашина О.В. аттестовалась на высшую квалификационную категорию. Учитель Лейман И.Г. принимала участие в районном конкурсе «Учитель года».  

 Повысился научно-теоретический и методический уровень преподавания предметов, усилилось внимание к воспитательной и развивающей функции обучения, к поиску его эффективных форм и методов. Свою деятельность учителя начальных классов направляют на поиск научных новинок, на создание творческой атмосферы, модернизацию форм, методов и средств обучения и воспитания детей, а главное - на реализацию принципа равноправного диалога между учителем и учеником.

Выводы и рекомендации:

·         Методическая работа в начальном звене была организована по востребованным направлениям с учётом изменяющейся парадигмы развития современного образования.

·         Серьёзное внимание уделялось совершенствованию образовательной деятельности на уроках различных типов, вопросам изменения содержания образования с учётом перспектив внедрения новых образовательных стандартов.

·         Целенаправленно осуществлялась методическая работа по формированию ключевых компетенций младших школьников и формированию общеучебных умений и навыков, организован мониторинг.

·         Большое внимание уделялось использованию в работе информационно-коммуникационных технологий как средства совершенствования образовательного процесса, сформирован  банк ИКТ.

·         Развитие получила работа с интеллектуально одарёнными младшими школьниками: разнообразие форм работы, включение в дистанционные и заочные конкурсы, широкий охват имеет  проектная деятельность  учащихся 2-4 классов.

·         В следующем учебном году   необходимо продолжить работу по совершенствованию методической составляющей с целью повышению качества обучения и всестороннего развития личности ребенка.

·         Уделять большее внимание поиску и развитию детской одарённости, расширять формы работы с одарёнными школьниками .

·         Совершенствовать методическую культуру педагога, способствовать раскрытию потенциальных возможностей учителя, содействовать  внедрению в практику современных эффективных образовательных технологий.

Руководитель МО учителей

начальных классов

 Волосатова Н.А.