Анализ работы методического совета школы

Анализ методической работы за 2016-2017 учебный год

Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующим в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа.

В 2016-2017 учебном году наш педагогический коллектив работал над темой: «Создание единой образовательной среды, как необходимое условие обеспечения повышения качества образования».

В рамках заявленной темы были выделены следующие приоритетные направления работы:

§  организация систематической профессиональной

       подготовки педагогических кадров;

§  диагностика уровня развития детей, состояния их   

 физического и психического развития;

§  отработка скорректированных учебных планов и программ с точки зрения рекомендаций к базисному учебному плану;

§  обобщение передового педагогического опыта, организация работы  педколлектива  по новым технологиям обучения и воспитания.

Была определена цель методической работы:

непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства педагогов, их эрудиции и компетентности в области определенной науки (учебного предмета) и методики его преподавания.

На основании главных направлений работы и в соответствии с поставленными целями методический совет определил для коллектива следующие задачи:

·       творческая ориентация педагогического коллектива на овладение технологиями, которые стимулируют активность учащихся, раскрывают творческий потенциал личности ребёнка;

·       формирование мотивации к учебной деятельности через создание эмоционально – психологического комфорта в общении ученика с учителем и другими детьми;

·       организация воспитательной работы, направленной на формирование личности, способной к социальной адаптации через сотрудничество школы и семьи на принципах гуманизма;

·       оказание помощи учителям в  планировании, организации и анализе педагогической деятельности, в реализации принципов и методических приемов обучения и воспитания, в развитии современного стиля педагогического мышления;

·       изучение и внедрение передового педагогического опыта;

·       ознакомление с достижениями психолого-педагогической науки с целью повышения научного уровня учителя;

·       непрерывное самообразование учителя и повышение уровня профессионального мастерства;

·       оказание реальной действенной помощи учителям, которые в ней нуждаются;

·       достижение оптимального уровня образования, воспитанности и развития школьников.

Главное назначение методической работы школы - корректировка учебно-воспитательной работы для перспективного процесса обучения, его постоянного развития и самосовершенствования, оказание реальной адресной помощи учителям в развитии их профессионального мастерства. Стратегическая задача – разработка и освоение эффективных механизмов для создания условий, которые обеспечили бы достижение современного качества образования и высокую мотивацию учителей работать качественно. Для реализации поставленных задач в школе на начало года имелась необходимая нормативно-правовая база, соответствующие локальные акты и положения, план методической работы и методического совета.

При планировании методической работы школы педколлектив стремился отобрать те формы, которые позволили бы решать проблемы и задачи, поставленные перед школой.

Формы методической работы:

С помощью этих форм осуществлялась реализация образовательных программ и базисного учебного плана школы, обновление содержания образования через использование различных педагогических технологий. Поставленные перед коллективом задачи были в основном выполнены.

Выполнению поставленных задач способствовали:

-спланированная деятельность администрации школы по созданию условий для участников образовательного процесса;

-анализ выполнения принятых управленческих решений;

-выявление причинно-следственных связей отдельных педагогических явлений и соответствующая коррекция деятельности.

Использование коллективной, индивидуальной форм работы администрации школы с педагогическим коллективом позволило каждому педагогу определить собственную траекторию развития по совершенствованию педагогического мастерства.

Аттестация педагогов:

 

Учителя первой квалификационной категории-11 человек, соответствуют занимаемой должности-8.

Курсы повышения квалификации:

Работа по организации учебно-воспитательного процесса по решению главной задачи школы носила научно-методический характер и была построена на диагностической основе. Диагностическая особенность ученического и учительского коллективов была продолжена по направлениям:

• мониторинг результативности образовательного процесса;
• системный мониторинг воспитательного процесса;
• профессиональное самоопределение учащихся;
• уровень инновационного потенциала педагогического коллектива;
• профессиональная подготовка учителя;
• уровень сформированости УУД учащихся 1-6 классов (ФГОС);
• степень адаптации учащихся к новым условиям обучения (1 класс, 5 класс);

Образовательные технологии, используемые коллективом школы:

Анализ деятельности методического совета

Органом внутришкольного управления, координатором инноваций и учебно-методической работы в школе является методический совет.

Цель  работы МС:

Создать условия для непрерывного развития творческого и образовательного потенциала

Задачи работы МС:

• диагностика состояния методического обеспечения образовательного процесса и методической работы в школе;
• разработка новых технологий организации образовательного процесса в школе;
• создание условий для развития педагогического и методического мастерства учителей.

В МС входят зам.директора по УВР, руководители МО. Содержание деятельности методического совета было определено общей методической темой школы. Тематика вопросов, рассматриваемых на заседаниях методического совета, отражает следующие направления работы:

Аналитическая деятельность

1.Подведение итогов методической и инновационной работы МС за 2015-2016 учебный год.

2.Основные направления методической работы в 2016-2017 учебном году.

Планово-прогностическая и проектировочная деятельность

1.Особенности учебного плана школы на 2016/2017 учебный год.

2.Об организации работы по аттестации педагогических и руководящих работников.

Организационно-координационная деятельность

1.О подготовке школьников к предметным олимпиадам.

2. О подготовке к ГИА и ЕГЭ.

3. Участие педагогов школы в профессиональных конкурсах.

Диагностическая деятельность

1.О повышении объективности контроля качества, знаний, умений и навыков учащихся

2.Саморазвитие ученика и педагога в образовательной среде современной школы..

3.Об уровне адаптации учащихся 1,5 классов к современным условиям обучения.

4.О выполнении учебной и практической части образовательных программ.

5.Итоги мониторинга результативности учебной деятельности учащихся.

Работа МС основана на анализе учебно-воспитательного процесса, передовом педагогическом опыте. На заседаниях МС рассматривались важные вопросы по развитию школы, научно-методическому обеспечению образовательного процесса, в том числе инновационного.

Организована целенаправленная работа по развитию профессионального мастерства педагогов.

Результативность работы МС:

Дата проведения заседания МС	Рассматриваемые вопросы	Решение, выводы и предложения, сделанные на заседании
30.03.2017  г..	1.Обсуждение  плана перехода на профессиональные стандарты педагога в ГБОУ СОШ № 514                       ( Докладчик: Гончарова О.В.). 2. Проектно – исследовательская деятельность учащихся как одна из технологий повышения качества образования. 3.Аттестация учителей школы. 4. Планы работы с одаренными детьми на 2017-2018 учебный год; план работы с детьми, имеющими педагогическую запущенность; план работы со слабоуспевающими детьми. 5. Предварительное распределение педагогической нагрузки среди учителей среди коллектива на 2017-2018 учебный год.	1. Утвердить план  перехода на профессиональные стандарты педагога в ГБОУ СОШ № 514. 2.Учителям продолжать работу по развитию исследовательских навыков через проектно-исследовательскую деятельность. 3. Разработать и обсудить план  работы школы с одаренными детьми; с детьми, имеющими педагогическую запущенность; со слабоуспевающими детьми  на 2017-2018 учебный год. 4.Принять к сведению информацию по предварительному распределению нагрузки на 2017-2018 учебный год

В течение года методический совет координировал и анализировал работу МО.

В школе в течение последних лет работают четыре методических объединения учителей.

Каждое методическое объединение работает над своей методической темой, тесно связанной с методической темой школы.

Учащиеся и педагоги школы ежегодно принимают участие в различных мероприятиях муниципального, регионального и федерального уровня:

Участие учацихся в различных мероприятиях:

В рамках работы по преемственности:

• осуществлялось посещение уроков учителями предметниками уроков в начальных классах;
• проводились контрольные работы, тестирование;
• диагностика адаптации учащихся 5 кл. к новым условиям.

В 2016- 2017 учебном году проводилась работа по систематизации фонда методических пособий, ЭОР в помощь учителю. Системная работа велась по методическому обеспечению учебного плана: тщательно проанализированы содержание, преемственность, взаимосвязь по годам обучения, отобраны определенные комплекты учебников.

В учебных кабинетах имеется учебная, методическая литература, творческие работы учащихся, дидактический материал, учебно-наглядные пособия.

Традиционным видом методической работы остается проведение предметных недель. В 2016-2017 учебном году было запланировано и проведено четыре  предметных недели: русского языка и литературы, математики, иностранного языка, естественных наук. Применялись самые разнообразные методы и формы их проведения:

·         выпуск стенгазет;

·         викторины, конкурсы;

·         проектная работа;

·         выставки;

·         творческие вечера

Общие выводы:

Главное в методической работе школы – оказание действенной помощи учителям. В нашей школе за этот учебный год поставленные задачи в основном реализованы. Повысился профессиональный уровень учительского коллектива. Выросла активность учителей, их стремление к творчеству.

1. Методическая тема школы и вытекающие из нее темы МО соответствуют основным задачам школы. Все учителя объединены в предметные МО, то есть, вовлечены в методическую систему школы. Методическая работа представляет собой относительно непрерывный, постоянный процесс, носящий повседневный характер, сочетается с курсовой переподготовкой, работой семинаров.

2. Тематика заседаний МО и педагогических советов отражает основные проблемные вопросы, которые стремится решить педагогический коллектив школы.

3.Повышение квалификации и мастерства учителей в школе позволяет связать содержание и характер методической работы с ходом и результатом реального учебно-воспитательного процесса, изменениями в качестве ЗУН учащихся, в уровне воспитанности учащихся.

4. Диагностика мастерства учителей позволяет изучить личностные качества учителя, классного руководителя, выявлять затруднения и недостатки в их деятельности, элементы передового опыта.

Рекомендации:

·         направить деятельность педколлектива на дальнейшее изучение и внедрение системно-деятельностного подхода в обучении;

·         в работе МО по повышению профессионального мастерства обратить внимание на следующие умения: применение новых технологий и их элементов;

·         продолжать разработку учебных, дидактических материалов;

·         активизировать  работу с одаренными детьми;

·         продолжить мониторинг результативности образовательного процесса.

Задачи на 2017-2018 учебный год:

1. Продолжить работу по совершенствованию педагогического мастерства учителей, развитие мотивации деятельности педагогического коллектива.
2. Создание условий для функционирования и развития целостной образовательной системы школы.
3. Изучать и внедрять в практику новые педагогические технологии.
4. Продолжить работу по эффективному использованию современных информационно-коммуникационных технологий.
5. Разработка подходов к оценке ресурсов педагогов.