Анализ входной контрольной работы по физике 8 классов

Анализ

 выполнения входной  контрольной работы      по физике

 учащимися 8-х  классов (базовый уровень изучения предмета)

Учитель физики: Сипкова Л.В.

Дата проведения: 14 сентября   2016 г.

Цель: оценить уровень общеобразовательной подготовки по физике учащихся  8 классов на начало 2016-2017 учебного года.

Для этой  цели в работу включены задания различных  уровней сложности. Выполнение заданий базового уровня сложности позволяет оценить уровень освоения наиболее значимых содержательных элементов стандарта по физике средней школы и овладение наиболее важными видами деятельности.

Таблица 1. Критерии оценивания:

Отметка по 5 балльной шкале	2	3	4	5
Первичный балл	0-5	6-8	9-12	от13

Таблица 2. Общие результаты по школе:

Класс	Ф.И.О. учителя	Всего	Писали	5	4	3	2	% качества	% СОУ
8 «а»	Сипкова Л.В.	27	25	5	5	15	0	40	54
8«б»	Сипкова Л.В.	27	25	4	4	17	0	32	51

Анализ входной  контрольной работы показывает, что учащиеся  8а и 8б классов усвоили  программный материал  физики 7 класса на базовом уровне. Наименьший балл Д,Авдеевой А..Русинова Д.,Чебанюк К..Шаборшина К.,Мельниковой Е,. Данные учащиеся плохо  усвоили  формулы для вычисления физических величин и их преобразования. Они же испытывали затруднения по теме: «Силы в природе».  Теоретические вопросы программного материала  физики 7 класса  на базовом уровне  усвоили большинство учащихся. Особую сложность представляли  для учащихся задачи   на соединение нескольких формул по изученным темам в одну, необходимую для решения задачи.

Элементы контрольной работы	Допустили ошибки                8а                             8б		выполнили верно	выполнили неверно
Равномерное и неравномерное движение	12	14	19	6
Средняя скорость	10	15	14	5
Масса. Плотность.	18	15	23	10
Сила. Графическое изображение сил.	17	16	24	7
Сила упругости. Закон Гука	15	18	18	5
Сила тяжести.	16	14	30	0
Вес тела.	14	13	35	0
Сила трения.	16	18	10	8
Механическая работа. Мощность.	11	9	32	7
Правило равновесия рычага.	7	6	29	4
Кинетическая и потенциальная энергия	8	9	25	4
Длина волны.	11	14	10	12
Скорость звука	16	17	19	9
Законы отражения света. Законы преломления света.	19	17	24	14
Оптическая сила линзы.	10	11	18	10
Построение изображений, даваемых линзами.	14	12	8	15

Основные ошибки при выполнении заданий:

1. перевод единиц измерения в СИ
2. невнимательное чтение условия задач.
3. математическое преобразование формул (решение задач в общем виде)
4. в выборе и написании формул
5. чтение  графика, чертежа,
6. решение задачи с применение формул

Пути ликвидации пробелов в знаниях учащихся:

1.      Провести «глубокий» поэлементный анализ данной работы.

2.      Проводить дополнительные занятия с учащимися  во внеурочное время.

3.      Формировать  в процессе учебной деятельности навыки решения качественных расчётных и графических задач, через использование алгоритмов решения задач. 

Вывод: Таким образом, результаты контрольной  работы  показали: фундаментальные принципы и законы, эмпирические закономерности  учащимися 8-х классов в среднем усвоены хорошо. На базовом уровне усвоен основной понятийный аппарат: механика, механические колебания и волны, геометрическая оптика, силы в природе.

Результаты входной  работы   выявили пробелы в усвоении на базовом уровне отдельных контролируемых элементов по темам: «Масса. Плотность», «Энергия», «Механические колебания. Волны»; учащиеся показали знание базовых расчетных формул. Но возникают проблемы с   умением их математического преобразования,  выражения  искомой величины из базовой формулы (не все задачи решаются только методом подстановки).

Учащиеся, подготовленные лучше по математике,   справились с работой  более успешно.

В ходе дальнейшей работы с классами при  изучении физики, следует сделать акцент на отработку следующих моментов:

1.      Продолжать формирование  навыков решения задач

(огромное значение для развития логики мышления имеют качественные задачи, развивающие навыки логичного выражения хода своих мыслей; подробный анализ формул; установление всевозможных вариантов зависимостей физических величин, входящих в формулы, друг от друга; отработка навыков решения задач в общем виде;  вычислительные навыки, перевод единиц измерения в СИ.

2.      В дальнейшем, при проведении тематических контрольных работ и контрольных срезов знаний необходим предварительный анализ и корректировка заданий с целью проверки теоретического содержания и видов деятельности учащихся.

Таким образом, в ходе проведения входной контрольной  работы  знания учащихся подтвердились.

Анализ проведён: 16.09.2016             учитель физики         Л.В. Сипкова.