Анализ воспитательной работы 6 класс

Анализ воспитательной работы в 6Б классе за 2016 – 2017 учебный год.

Классный руководитель Петрашова Ольга Александровна

Работа в качестве классного руководителя строилась на основе плана воспитательной работы школы, анализа предыдущей деятельности, на основе личностно – ориентированного подхода с учетом актуальных задач, стоящих перед педагогическим коллективом школы и ситуации в классном коллективе.

В начале учебного года был составлен план воспитательной работы в соответствии с целями и задачами, а так же воспитательной программой образовательного учреждения. В воспитательном плане были запланированы тематические классные часы, беседы, традиционные мероприятия.

Основной целью являлось формирование разносторонне развитую личность, обладающей гражданскими, нравственными качествами, культурой физического здоровья, способной к самореализации, профессиональному самоопределению.

Были поставлены следующие воспитательные задачи:

1.      Формирование комфортного микроклимата в классе

2.      Формирование учебной мотивации и развитие учебных навыков

3.      Формирование доброжелательных отношений между одноклассниками

4.      Воспитание культуры поведения

5.      Развитие творческих способностей учащихся в урочное и внеурочное время

6.      Воспитание умения работать над собой, развитие самооценки

7.      Привитие интереса к окружающему миру и к окружающим людям

8.      Знакомство учащихся с прошлым и настоящим своей малой родины, приобщение учащихся к культуре своего отечества, формирование потребностей в культурных и духовных ценностях

9.      Приобщение школьников к законам государства, раскрытие объективной необходимости их выполнения, формирование гражданской ответственности

6Б класс начал свою работу в составе 23 ребят: 11 девочек и 12 мальчиков. Все ученики одного года рождения – 2004, за исключением Деревинского Сергея, он 2003 года рождения (25.12). Во второй четверти в класс пришла новая ученица – Постовая Татьяна (прибыла из Новосибирской области) На конец года в 6Б классе оказалось равное количество мальчиков и девочек – 24 человека.

Работоспособность класса средняя. Дети общительны, активны. Но замотивированы на учебу низко. Главная цель всех ребят – общение. На контакт со взрослыми идут легко.

Дисциплина в классе средняя. Контроль над успеваемостью ведет как классный руководитель, так и учителя-предметники, ведутся записи в рапортичке; своевременно проверяются дневники, выставляются отметки. Проводится индивидуальная работа с учащимися, имеющие слабые знания по учебным предметам.

Пропуски уроков, конечно, присутствуют, но они по уважительной причине, есть в классе болезненные дети.

В выборе актива класса не наблюдалось проблем, на протяжении всего учебного года прослеживалась стабильность в работе актива. Изменения произошли лишь во втором полугодии в редколлегии: девочка, пришедшая к нам из другой школы в начале учебного года, втянулась в коллектив и охотно согласилась быть в составе редакционной коллегии.

Класс очень большой и активный. В течение года класс участвовал во многих мероприятиях, как в школьных, так и в классных.

Ученики 6Б класса в 2016-2017г участвовали в нескольких конкурсах:

·         Фотовыставка «Природа родного края» (3 победителя: Кушнеревич А., Филоненко К., Харлова Л.)

·         Городские соревнования велосипедистов «Безопасное колесо» (4 место – Гладков Андрей)

·         Районный конкурс «Безопасное колесо 2017» (командное 2 место – Гладков Андрей)

·         Военно-спортивные соревнования «Будущий защитник Отечества» 1 место в конкурсе «Визитка»

А также в этом году впервые приняли участие в городской программе «Люби и знай свой город и край!» и заняли почетное 3 место. Свой отчет представили в виде информационной газеты.

Говоря о занятости ребят во внеурочное время, можно отметить интерес ребят к спорту и танцам. Из 24 обучающихся 17 человек задействованы в различных секциях. А также ребята посещали внеурочную деятельность: большинство выбрали курсы английского языка (10 человек), робототехники (7 человек).

Эмоциональный фон коллектива неординарный. Атмосфера в классе нестабильная, иногда даже напряженная: всё зависит во многом от настроения, в котором пребывают ребята. Отношения между одноклассниками нельзя назвать хорошими: каждый пытается превознести себя над другим, каждый считает, что он лучше других. При возникновении конфликтных ситуаций, их обсуждает весь класс, разбираем ситуацию все вместе.

Социально-психологический микроклимат в классе менялся на протяжении всего года. В начале года отмечались вспышки агрессии среди учащихся, непонимание, неприятие отдельных учеников класса, выделение аутсайдеров. Затем дети стали более терпимы друг к другу. Таким образом, на конец учебного года в классном коллективе не наблюдалось агрессии, неприязни и отторжения. Но, к сожалению, класс не функционирует как единое целое. Отношения мальчиков и девочек не являются ровными и доверительными. Считаю, что уровень сплочения классного коллектива за прошедший год повысился, но незначительно.

Следует отметить, что информация до родителей всегда доводилась в кратчайшие сроки. Еженедельно собирались дневники на проверку, где вклеивались листы успеваемости, за неделю информация о родительских собраниях появлялась в дневниках, а также накануне родителей оповещались с помощью смс. На родительских собраниях раздавала родителям листы успеваемости с указанием среднего балла по предметам. Велись протоколы всех родительских собраний за 2016-2017гг.

Умственные способности учеников средний. По итогам учебного года 6 хорошистов (25%). Неуспевающих нет. Большое количество учеников в «резерве» класса – 6 человек (25%).

За прошедший год были проведены тематические классные часы по плану классного руководителя. Классные часы носили различную тематику и были направлены на развитие личности ребенка. Так, классным руководителем проводились занятия по гражданскому воспитанию: «Моя активная позиция», «День народного Единства», «День Конституции», «Служу своему Отечеству», классный час ко дню космонавтики, приняли участие в акции «Читаем детям о войне», духовно-нравственному воспитанию: «Конфликты», «Умеешь ли ты руководить эмоциями», «Детская жестокость», «Милосердие и сострадание», кроме того, классным руководителем проводились беседы по здоровому образу жизни, правилам дорожного движения и безопасности жизнедеятельности детей такие как «Ты и твоё здоровье», «Где и как переходить дорогу», «Как избавиться от страха», «Правила движения велосипедиста», «Правильное питание» и др. Проведены инструктажи по ТБ.

Подводя итог, можно сказать, что работа классного руководителя в 6м классе труднее, чем в 5м, в связи с началом переходного возраста обучающихся.

 Считаю, что в этом году получилось:

- привить у ребят интерес к окружающему миру и к окружающим людям

- приобщить учащихся к культуре своего отечества, своей малой родины

- развить творческие способности

и не удалось:

- закончить учебный год с большим количеством хорошистов;

- привлечь всех учащихся класса к делам класса и школы;

- справиться полностью с проблемами дисциплины на уроках

- достичь доброжелательных отношений между одноклассниками

Исходя из выявленных проблем, хочу выделить задачи, которые поставлены на следующий год:

- оказывать помощь в преодолении трудностей подросткового периода, требующего особого педагогического внимания и поддержки

- оказывать помощь подросткам в расширении круга интересов и ответственности за конечные результаты любой деятельности

-способствовать сплочению классного коллектива, формированию доброжелательного отношения между одноклассниками

- создавать условия для поддержания стабильного здоровья обучающихся

- стимулировать интерес к развитию творческих, интеллектуальных и физических возможностей и способностей в каждом ученике

-развивать национальное самосознание на основе расширения краеведческой, художественно-эстетической деятельности