Анализ воспитательной работы классного руководителя

                                   Анализ воспитательной работы класса

                                        за 1 полугодие 2014/2015 уч.года

Целью воспитания является формирование социально адатированной конкурентно способной личности,  ценностно самоопределившейся, усвоившей социокультурные знания, имеющей нравственные принципы, способной к самоонализу, рефлекции, готовой принимать самостоятельные решения и отвечать за свои поступки, выполнятьс различные социальные роли, стремящейся   к саморазвитию, самореализации.

В этом учебном году продолжаем работать с учащимися по проекту «Мир, в котором я живу».  Цель этого проекта заложить основы для формирования гражданственности, как интегративного качества личности, развивать чувство патриотизма, стремление быть добросовестным учеником, получать новые знания, прививать уважение, преданность интересам семьи, любовь к родным, формировать ответственность за свои поступки, за близких людей, осознание того, что независимо от возраста семья значим в жизни человека. В рамках этого проекта проведены такие мероприятия: первый  урок «Моя Родина», «Мой флаг», «О профилактике насилия и агрессии», «Имею право», 

«Поговорим о толерантности", «Идёт доброта по Земле", «Могила неизвестного солдата», «Чтобы радость людям дарить, надо добрым и вежливым быть», экскурсии с целью наблюдения за осенними и зимними изменениями в природе, тетрализованное представление  «В гостях у королевы Осени», праздник «Здравствуй, Новый год!», субботник «Сделаем наш двор чистым».

Воспитательные задачи, поставленные в начале учебного года, являются целесообразными, так как они способствуют воспитанию всесторонне развитой личности. Основные направления, методы и средства педагогического влияния соответствуют  возрастным и психологическим особенностям младших подростков.

За 1полугодие 2014/2015   год было проведено 16 тематических классных часов по плану классного руководителя. Классные часы носили различную тематику и были направлены на развитие личности ребенка: «О доброте », «О доброте и бессердечии», «250 лет со дня основания Эрмитажа», «Наши поручения».

С учащимися  3  класса  и их родителями ведётся работа по профилактике травматизма, правонарушений, дисциплины.

Уже 2 сентября был проведён инструктаж  по безопасности жизнедеятельности учащихся в помещении, на территории школы во время учебно-воспитательного  процесса (Инструктаж № 48), были проведены ряд бесед – это « Внимание! Дети  на дороге!», « Землетрясение», « Бережём электроэнергию »,  кинолекторий «Осторожно! Дети на дороге!», беседа « Правила дорожного движения» работниками ГППД.

          Перед уходом на каникулы с детьми было проведено ряд бесед:    « Правила  поведения на каникулах», « Грибы», « Дикие животные»,      « Газ – это полезно и опасно!», « Предупреждение травматизма», «Профилактика правонарушений», «Осторожно: бешенство», « Осторожно: электричество!», «Профилактика простудных заболеваний».

Проводилось практическое занятие по эвакуации учащихся из здания школы при землетрясении  во время уроков. Цель данных бесед и инструктажей – дать возможность представить об опасных и вредных факторах, чрезвычайных ситуациях, подстерегающих нас. Формировать у учащихся сознательное и ответственное отношение к личной безопасности и безопасности окружающих, приобретение ими способности сохранять жизнь и здоровье в неблагоприятных, угрожающих жизни условиях, оказание помощи пострадавшим.

Сплочению классного коллектива в значительной мере способствовали такая форма работы как  поездка в Никитский ботанический сад. В классных делах принимали участие все учащиеся. При их проведении функции организатора и координатора исполнялись в основном учителем, т.к. ребята еще не в состоянии самостоятельно создать совет любого дела организовать и проконтролировать его выполнение, хотя я как классный руководитель старалась провести дело так, как будто все придумали сами ребята, а учитель их поддержал. Ребята, видя поддержку учителя, брались за дело и старались выполнить его хорошо.

Все мероприятия, проведённые для учащихся, способствовали сплочению коллектива, раскрытию индивидуальных и творческих  способностей учащихся, формировали эстетические вкусы, прививали навыки культуры общения, обогащали знания ребят.

Проведены родительские собрания по темам «Организация учебно – воспитательного процесса в 2014 – 2015 учебном году», «ФГОС: концепция, программы», «Введения нового курса «Основы религиозных культур и светской этики».

Большинство родителей посетили все собрания, родители  Артишевской Софии не присутствовали на собрании. На собраниях помимо общепедагогических  вопросов обсуждались частные: режим дня ученика, выполнение домашних заданий,  виды оценивания учащихся, посещаемость школьниками учебных занятий, причины пропусков уроков, школьное питание учащихся во время внеурочной деятельности и подвоз детей к месту обучения и обратно.

Поставленные перед коллективом задачи, я считаю выполненными.

Следует отметить, что у учащихся класса ещё не сформировалась потребность заниматься самовоспитанием и саморазвитием. Ребята не в состоянии анализировать собственные поступки и формулировать их мотивацию. На критику со стороны относятся несколько агрессивно, заранее не принимая советы и замечания окружающих. Считаю необходимым организовать работу в этом направлении.

 В социально культурном развитии учащиеся претерпели изменения: повысился уровень воспитанности, культура общения в кругу одноклассников, и со взрослыми.

Выводы:

- Во 2 семестре необходимо улучшить работу с родителями, добиться стопроцентного посещения родителями родительских собраний.

- Необходимо посещать уроки, по тем дисциплинам, которые только появились в расписании: технология, английский язык.

- Вести строгий учёт пропусков учащимися учебных занятий. По каждому пропуску беседовать с родителями, искоренять пропуски уроков по уважительным  причинам.

- Продолжить работу по сплочению классного коллектива.

- Развивать нравственную самооценку учащихся, готовить их к самовоспитанию и самоанализу.

- Считаю необходимым продолжить реализацию целей и задач, поставленных перед коллективом учащихся в начале учебного года.

                         Анализ

       воспитательной работы

 за 1 полугодие 2014/2015 уч.года

                                                    Учитель: Чорний А.В.