АНАЛИЗ
ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
классного руководителя в 8 «Б» классе
за 2014 – 2015 учебный год
Самой трудной и самой значимой
деятельностью учителя является воспитательная деятельность.
Воспитание личности
ребёнка происходит непрерывно: и на уроке, и на перемене, и вне урока и дома.
Цели и задачи, в плане воспитания учеников, нескончаемы. Одним из первых этапов в
организации воспитательной работы с учащимися является планирование.
При планировании воспитательной
деятельности с учащимися 8 класса я пыталась найти оптимальный вариант формы,
структуры, содержания работы на учебный год.
В планировании и
организации воспитательной работы большую помощь оказала получение полной информации о каждом ребёнке,
его семье, состояния здоровья, увлечении и интересах, условиях проживания.
В
2014 – 2015 учебном году были поставлены следующие воспитательные задачи:
1.
Продолжить работу по развитию ученического самоуправления.
2.
Привлечь родителей в подготовке и проведении общешкольных и классных
воспитательных мероприятий.
3.
Продолжить педагогическое и правовое просвещение учащихся и их родителей.
4.
Изучать эффективность воспитательного процесса с классом.
5.
Продолжить работу по сплочению детского коллектива, развитию творческих
способностей учащихся.
Все воспитательные задачи выполнены. Учебный
год был интересным и плодотворным. У детей укрепился интерес к учебе, школе.
Ребята стали более доброжелательны друг к другу. Крупных конфликтов за год не
было.
Воспитательная
работа в классе была построена согласно общешкольному плану и осуществлялась
по следующим направлениям:
- патриотическое
воспитание (сентябрь, февраль, май);
-
спортивно-оздоровительное воспитание (октябрь, май);
-
гражданско-правовое воспитание (ноябрь);
- нравственное воспитание
(декабрь);
Гражданственность
и патриотизм – основа духовной жизни человека, его стремление к свободе. В.А.
Сухомлинский неоднократно подчеркивал, «…что становление личности во многом
определяется тем, что заложено в детстве». Были проведены классные часы: «Права
и обязанности», «Конституция - основной закон государства», «Символика
Ростовской области» и т.д. Одним из наиболее эффективных средств гражданского
воспитания является использование государственных символов, атрибутов и
ритуалов при проведении торжественных мероприятий.
Главной
составляющей частью патриотизма является гордость человека за свою Отчизну.
Поисковый отряд «Восход», учащиеся 8 «Б» класса принимали участие в поисках
воинов – интернационалистов нашей школы, участвовали в шествии на параде 9 Мая.
Внеурочная
воспитательная работа с учащимися строилась на основе разнообразной
деятельности:
1. Индивидуальные консультации.
2. Отслеживание применения различного рода рекомендаций всеми участниками
образовательного процесса.
3. Классные часы и классные мероприятия.
4. Общешкольные мероприятия.
5. Работа по профилактике правонарушений.
6. Работа систем дополнительного образования.
Инспекция по делам
несовершеннолетних, социально-психологическая служба - работа
с детьми, имеющими отклонение в поведении, проведение различных исследований,
рекомендации взрослым, окружающим ребенка и отслеживание результатов совместно
с классным руководителем. Индивидуальная работа с учащимися и семьями.
Родительский комитет
– индивидуальная работа с детьми и родителями, учителями – предметниками.
Центры дополнительного образования
– экскурсии, походы, соревнования, секции и др.
Взаимодействие с партнерами позволяло
проводить мероприятия с целью расширения кругозора, воспитания любви к малой
Родине и обучения способам конструктивного взаимодействия. И это можно увидеть
в результатах учебных достижений класса и участия в мероприятиях различного
уровня.
Учащиеся принимали активное участие в
общешкольных мероприятиях, которые проводились на основе школьных традиций.
Основные традиционные мероприятия: День Знаний; Фестиваль военно-патриотической
песни, где мои ученики показали инсценированную песню
«Трубач» и были отмечены жюри. Также принимали участие в Месячники
оборонно-массовой работе, где приняли участие в смотре стоя и песни. Ребята
приняли участие в поисковой работе «Герои и память», в Новогоднем празднике,
День Самоуправления, в спортивных соревнованиях и других.
Также все обучающиеся класса принимали
участие в мероприятиях, проводимых в классе в течение года. Особенно удачными
оказались: утренник к 8 Марта «Любимой маме посвящаю...», Конкурс «А ну-ка,
парни!», в котором ребята показали физическую подготовку и смекалку в
предложенных ситуациях. Можно отметить классный час, проведенный совместно с
городской библиотекой ко дню освобождения г. Красный Сулин от фашистских
захватчиков. Ребята приготовили и прочитали стихи о войне, далее была
представлена презентация: «Наши выпускники-участники Великой Отечественной
войны». Конкурс «Знаешь ли ты правила дорожного движения?», «Скажем, НЕТ
вредным привычкам» и т.д. Практически каждый из обучающихся 8 «Б» класса
принимал активное участие в жизни класса и школы и с желанием выполнял
определенные поручения.
В течение
года мною посещались уроки в классе: музыка, русский язык и литература,
изобразительное искусство, что позволяло отслеживать образовательный рост
учащихся, а также контролировать подготовку учащимися домашних заданий, о чём
незамедлительно сообщалось родителям учащихся. В конце каждой недели,
проверялись дневники учеников и выставлялись текущие оценки, контролировалась
подпись родителей за оценки.
Как
показывает практика, работа, направленная на развитие личности ученика,
становится действительной и эффективной только в том случае, если в процессе
обучения и воспитания вовлечены родители обучающихся. Поэтому в прошедшем году
одним из приоритетных направлений моей работы являлась работа с родителями. В
своей работе уделяла много времени работе с родителями: индивидуальные беседы,
посещение семей учащихся, родительские собрания на темы:
- Вредным
привычкам скажем «нет»;
-
Переходный возраст, особенности контакта с подростками;
- Как
развивать чувство ответственности в детях;
- Как
научить ребенка защитить себя на улице,
что
позволило родителям сформировать для себя цели и задачи по воспитанию детей,
как воспитывать трудолюбие и ответственность, толерантность, какие условия
необходимо создать в семье для успешной работы, учебы, каким должен быть режим
школьника, как сохранить и укрепить здоровье ребенка и т.д.
Большую
помощь в работе с классом оказал родительский комитет класса: это и
дополнительные встречи, подготовка праздников, решение спорных вопросов. Таким
образом, в работе с родителями произошёл существенный сдвиг по сравнению с
прошлым годом, что положительно сказывается на взаимоотношениях классного
коллектива, классного руководителя и семей учащихся. Родители более четко
сформировали для себя цели и задачи по воспитанию детей, т.к. на родительских
собраниях знакомились с тем, как преодолеть вредные привычки у детей, как
воспитывать трудолюбие и ответственность, толерантность, какие условия
необходимо создавать в семье для успешной работы. Учебы, каким должен быть
режим школьника, как сохранить и укрепить здоровье ребенка и т.д.
Часто проводились
беседы по эстетике внешнего вида, культуре поведения и речи; по повышению
культурного уровня учащихся. Особое значение в течение года уделялось работе с
учащимися по формированию здорового питания и правильного режима дня школьника.
Проводились многочисленные беседы о правильном питании.
В течение учебного
года я продолжала оформлять портфолио класса, затем его электронный вариант,
работаю над пополнением материалов портфолио каждого ученика.
На итоговом
классном часе учащимся были выставлены итоговые оценки, а также самым активным
участникам (Лысаковой А., Пичуговой Д, Тютяревой И., Фетисовой Л., Курочкиной
Д., Товмасян К., Орлову Д.) в торжественной обстановке классной и школьной
жизни вместе с благодарностью мною были подарены СD диски,
где собрана вся информация о прошедшем учебном годе и фотографии всех
проводимых мероприятий.
Важнейшим
показателем работы классного руководителя, считаю занятость учащихся во
внеурочное время, где наблюдается позитивная динамика.
- 3
человека посещают танцевальную студию;
- 2
человека художественно-эстетическую школу;
- 1
человек Каратэ;
- 2
человека занимаются вольной борьбой;
- 5
человек посещают спортивную секцию при школе.
В течение 2014-2015
учебного года мною и педагогом – психологом проводились различные диагностики
по изучению эффективности воспитательного процесса с классом:
1. Изучение социализированности личности.
Цель: выявить уровень социальной адаптированности, и нравственной
активности учащихся.
Результат: средняя степень развития социальных качеств учащихся класса.
2. Познавательная потребность подростков.
Цель: установить интенсивность познавательных потребностей подростков. Результат:
5 уч. класса (38,5% с высоким уровнем познавательных потребностей), 8 уч.
(61,5%) имеют средний уровень познавательных потребностей.
3. Методика выявления уровня развития самоуправления.
Эта
методика – результат организации ученического самоуправления. Результат:
Все учащиеся класса включены в деятельность по самоуправлению и готовы нести
ответственность за организацию совместной работы в классе. 13 из 18 считают,
что классный коллектив организован и осознают ответственность за результаты
работы всего коллектива, 5 считают, что принимают участие в управлении класса.
4. Методика психологической фиксации.
Результаты
всех диагностик зафиксированы в плане воспитательной работы с классом.
Все воспитательные
мероприятия развивали творческий потенциал учащихся, школьный коллектив при
этом сплачивался, совершенствовались межличностные отношения. В основном, поставленные задачи на 2012-2013 учебный год были выполнены.
Не удалось только повысить уровень качества знаний учащихся, над этим стоит
поработать в следующем учебном году.
Показанные
результаты позволяют говорить о динамике количественного состава и сплоченности
коллектива, о моей системе работы как классного руководителя по достижению
поставленных целей и задач.
Исходя из выше изложенного целесообразно
сформулировать следующие цели и задачи воспитательной работы на новый 2015-2016
учебный год:
1.
Сплочение класса в единый, дружный
коллектив.
2.
Вовлечение учащихся в кружки предметной
направленности с целью повышения качества знаний учащихся.
3.
Развитие ученического самоуправления.
4.
Формирование способности брать на себя
ответственность, участвовать в совместном принятии решений.
5.
Повышение уровня воспитанности и культуры
поведения учащихся.
6.
Воспитание сознательного отношения к
учению, развитие познавательных интересов учащихся.
7.
Укрепление связи: семья – школа.
Классный
руководитель 8 «Б» класса: Г.И. Максимова
04.06.2015
год
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.