Анализ воспитательной работы в 1 классе

Анализ воспитательной работы классного руководителя 1 класса

  Измайловой Натальи Николаевны  

по итогам работы за  2017 - 2018 учебный год

             Моя  работа в  качестве  классного  руководителя  строилась на основе плана воспитательной  работы   школы, анализа  предыдущей  деятельности,  на основе личностно – ориентированного  подхода  с  учетом  актуальных задач, стоящих  перед  педагогическим  коллективом школы  и ситуации в классном коллективе. При  планировании  воспитательной  деятельности  обязательно принимались  во  внимание: уровень   воспитанности  обучающихся, социальные и материальные условия их жизни, специфика обстоятельств. В своей воспитательной работе опираюсь на следующие документы: Закон РФ “Об образовании”, Декларацию прав и свобод человека, Федерального закона Российской Федерации от 3 декабря 2011 г. N 377-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации».

     В  начале  учебного  года  был  составлен  план воспитательной  работы  в  соответствии  с  целями и задачами, а так же воспитательной программой образовательного учреждения.    В воспитательном плане были запланированы тематические классные часы, беседы,  традиционные мероприятия.                                                                                                                                       Основной  целью  являлось  развитие  гуманной,  физически  здоровой личности,  ориентированной на высокие нравственные ценности.                                                    Основной  задачей  являлось  формирование  социально-нравственного поведения,  развитие  личностных  компонентов  в  познавательной деятельности;  коррекция  отклонений  в  развитии  познавательной  сферы  и речи;  работа  над сплочением  коллектива, развитие наблюдательности, мыслительной деятельности, творческой активности, самостоятельности, гибкости мышления, любви к Родине, близким людям;

создание климата психологического комфорта, предупреждение психических перегрузок, эмоциональных срывов; индивидуальная работа с учащимися на основе создания эмоционального комфорта и здоровьесберегающих  технологий.  Воспитательная работа в классном коллективе сложна и многообразна: это воспитание в процессе обучения, воспитания в обществе и коллективе, семье и школе, это самовоспитание и перевоспитание, это многообразная воспитательная работа в процессе труда, игры, общения, общественной деятельности, самодеятельности, самотворчества и самоуправления.
              Цели и задачи воспитательной работы в прошлом учебном году были направлены на создание условий для оптимального развития учащихся, формирование детского коллектива, воспитание гражданско-патриотического направления,  нравственности, здорового образа жизни и  развития эстетических чувств. Для решения поставленных задач были выбраны соответствующие мероприятия, КТД, классные часы, беседы с родителями, ежедневный контроль  за культурой поведения, создание комфортной обстановки, способствующей развитию познавательной активности, уважительного отношения к сверстникам и взрослым. В ходе воспитательной работы раскрывались творческие таланты детей, их интеллектуальные и физические способности.

              В целом задачи можно считать выполненными благодаря усилиям не только классного руководителя, но и родителей, с которыми проводились регулярные тематические родительские собрания, консультации, индивидуальные беседы. Хотя работа  по сплочению коллектива - задача не одного года и работа в данном направлении продолжается.

            Основным направлением воспитательной работы прошлого года было формирование детского коллектива . 

              Был создан классный уголок с названием «Радуга», девизом «Мы как в радуге цвета , неразлучны никогда» различными рубриками «Наши поручения», «Правила дружбы», «Законы класса», «Права и обязанности ученика», «Единые требования к поведению школьника» , «ПДД и ПБ». Командиром  класса была в 1 полугодии – Ивахненко Юлия, во 2 –Добрицина Мария. Все задания ребята выполняли ответственно,  активно, стали переживать за свой класс, дети сплотились общими интересами и идеями.  В коллективе положено начало самоуправлению - распределены обязанности, что воспитывает в детях ответственность, самостоятельность, организованность. Каждый из детей смог сам выбрать поручение себе по душе, если у ребёнка гас интерес к поручению, то давалась возможность сменить поручение.  Это оказывает огромную помощь учителю в работе. Дети участвуют в планировании мероприятий, пытаются организовать свою деятельность. Пока это у них получается только под руководством учителя. Во многих делах дети проявляют недостаточную активность, творчество, организованность. Над этим предстоит работать в 2 классе.

            Многие ребята участвовали в различных конкурсах, играх. В течение года класс принял участие во многих школьных мероприятиях. Например, «День учителя», «Осенний марафон», « Новый год», «Неделя по окружающему миру», «Праздник  23 февраля», «Праздник 8 марта», «Прощание с 1 классом».

Одним из основных направлений в формировании личности и коллектива является работа над культурой поведения, дисциплиной.  Навыки взаимоотношений между людьми, культура поведения в общественных местах формировались во время проведения классных часов и бесед:

«Знакомство с правилами школьной жизни», «Давайте будем добрыми», «Ты и твои товарищи», «Что значит быть культурным человеком» , «Как жить в ладу с собой и миром» , «Улыбка и смех приятна для всех», « Что значит быть хорошим сыном и дочерью» ,  «Другой-не значит плохой», « Человек в мире правил». Наблюдаются сдвиги в плане осознания правил и норм поведения, но на практике дети не всегда ведут себя, как следовало бы. В связи с этим работа над умением правильно себя вести будет продолжена.

В течение года велась работа по формированию нравственных качеств . Ребята учились быть добрыми, милосердными,  вежливыми, дружными, учились отличать плохие поступки от хороших во время бесед: «Чтобы радость всем дарить, надо добрым и вежливым быть», «Давайте жить дружно!», «Если добрый ты», « И в дружбе есть свои законы», « Отчего бывает одиноко»,  « Эгоисты. Кто они такие».

Формирование здорового образа жизни, сохранение и укрепление учащимися здоровья являются  одной из важнейших задач. Ежедневно в течение года проводились физкультминутки на уроках, связанные с укреплением зрения, снятия физической усталости. Были проведены классные часы «Мой режим дня», « Азбука правильного питания», ««Почему на улицах опасно» , «Полезные и вредные привычки.» , «Уроки Мойдодыра», « Спорт против вредных привычек», «Ослепительная улыбка на всю жизнь», « Если ты один дома» , «В здоровом теле-здоровый дух.» Конкурс рисунков «Слагаемые здоровья».

Важность данного направления требует продолжения в этом учебном году.

Воспитание школьников в духе уважения  к традициям, истории  родной земли, гражданско –патриотическое воспитание – одно из приоритетных направлений воспитания подрастающего поколения. Классные часы «Родная страна», «Знай и люби родную природу», «Мы живем в России», «Планета Земля в опасности», «День отечественной космонавтики» были направлены на привитие детям любви к Родине, беседа “Права человека в обществе”, «Я выбираю сам”ознакомили учащихся с Конституцией РБ.

В предверии 65-летия Великой Победы были проведены: конкурс поделок  “Огонь памяти”, музыкально-литературная программа “ Дети войны” (с использованием  ИКТ)

           Сложились добрые дружеские отношения между девочками и мальчиками. Часто ученики переживают за неудачи своих друзей,  подбадривают их, радуются их успехам. Ученики прислушиваются к мнению своих одноклассников, им важно их мнение.  К учёбе в школе относятся позитивно.  Доброжелательно относятся к учителям, детям. Конфликты ещё в коллективе возникают, но быстро  гасятся. Ребята не считают зазорным попросить прощение, если они неправы.

           Проводилась дифференцированная работа с учетом индивидуальных особенностей обучающихся. С сильными учениками проводились индивидуально-групповые занятия, направленные на формирование компетентностей обучающихся, развитие логического мышления, подготовку ребят к  будущим олимпиадам.   Весь класс участвовал в дистанционных олимпиадах «Открытые всероссийские викторины «Знанио» 2017-2018. Этап Октябрь.» , «Открытые всероссийские викторины «Знанио» 2017-2018. Этап Ноябрь», Олимпиада «Осенний фестиваль»2017 по литературному чтению от проекта «Компэду», Олимпиада «Калейдоскоп знаний» от проекта «Олимпиадия» по математике, Международный дистанционный конкурс « Старт» по окружающему миру,   Международная онлайн-олимпиада от проекта Учи.ру « Русский с Пушкиным», Международная онлайн-олимпиада по математике BRICSMAT.COM от УЧИ.РУ , Международная онлайн-олимпиада « Заврики»от УЧИ.РУ ,ООО Знанио «Большая школьная олимпиада», ООО Знанио « Викторина по математике», викторина « Декабрь, январь и февраль» для 1 класса, конкурс «Старт» по окружающему миру, олимпиада « Копилка знаний» по окружающему миру, конкурс « Круговорот знаний» по литературному чтению, конкурс « Познайка» по русскому языку, конкурс « Экология России», конкурс «Зеленая планета» по экологии, викторина « День Земли», викторина « Великая победа». Учащимся, которые слабо усваивают учебный материал, предлагались задания, соответствующие данной группе. Целью таких заданий является формирование знаний, умений и навыков при выполнении задач базового уровня.

     Инициативность в общественных мероприятиях проявляют Ивахненко Юлия, Добрицина Мария, Абрамова Рада ,Прозоров Максим, Горбачёв Илья.    Детям запомнились такие мероприятия как «Азбука здорового питания», «Новогодний калейдоскоп», « Дети войны», мероприятие ко Дню учителя и ко Дню 23 февраля « Аты-баты шли солдаты».  Они способствовали сплочению коллектива, влияли на формирование сознательной дисциплины и на нравственное развитие.

В этом учебном году по желанию детей проведем такие же мероприятия, но уже привлекая творчество и самостоятельность учащихся в организации и проведении КТД.
                Работа с родителями проводилась с целью: привлечь родителей стать  активными участниками учебно-воспитательного процесса.

 Постоянно ведётся работа по укреплению связи с родителями обучающихся на основе дифференцированного подхода к семье.

 В основу работы были положены принципы: сотрудничество родителей и классного руководителя; ответственность родителей и классного руководителя за резуль­таты воспитания детей; взаимного доверия.

              Планируя работу с родителями, учитывалась не только их за­интересованность, но и социально-психологическая совмести­мость.

Это предусматривает следующие направления деятельности:

- изучение семей учащихся;

- педагогическое просвещение родителей;

- обеспечение участия родителей в подготовке  и проведении коллективных дел в классе;

- педагогическое руководство деятельностью родительского совета класса;

- индивидуальная работа с родителями;

- информирование родителей о ходе и результатах обучения, воспитания и развития учащихся.

              И эта работа дает результаты. Родители активно участвуют в классных собраниях, педагогических лекториях. Следует отметить, что  активность проявляют  большинство  родителей учащихся.

   Хорошо,  когда в школе  с детьми   рядом не только  классный  руководитель, но и родители.

   В течение года было проведено 7 родительских собраний, консультации для родителей :

  Август       I. Знакомство с родителями учеников-первоклассников

Сентябрь      II.  Режим работы школы. Режим дня первоклассника. Единые требования к учащимся.

Ноябрь.         III. Трудности адаптации первоклассников к школе

Декабрь        IV. Роль микроклимата в семье. Авторитет родителей.

Жестокое обращение с детьми в семье.

Февраль        V.  «Учим детей общению. Развитие коммуникативных способностей».

Во что играют наши дети. Поговорим о толерантности

Март              VI.   «Привитие интереса к учебной деятельности». Причины подросткового суицида. Роль взрослых в оказании помощи

подростку в кризисных ситуациях                  

Май                 

                       VII. Эмоции положительные и отрицательные

«Подведение итогов года»

               В течение учебного года проводились индивидуальные беседы по проблемам поведения и учёбы .

      А также родители оказывали посильную помощь в благоустройстве класса.

                 Таким образом: в начале учебного года была поставлена цель:

 создание условий для социализации учащихся, для развития  успешной личности через систему воспитательных мероприятий.

             В течение 2017 – 2018 года реализовывались такие задачи, как:

- Формирование дружного коллектива с активной жизненной позицией посредством КТД, бесед, классных часов.

- Гражданско- патриотическое, идейно-нравственное направление в воспитании. Вовлечение учащихся в созидательную деятельность, воспитание доброты, уважения к окружающим людям, милосердия.

- Способствовать развитию индивидуальных способностей учащихся путём вовлечения в различные конкурсы, викторины, развивающие игры.              

- Создание условий для формирования здорового образа жизни, сохранения и укрепления здоровья учащихся.

- Заинтересовать  общением друг с другом.

Дать возможность для самоутверждения, проявления лидерских качеств.

Развивать инициативу.

            Работа по достижению этих задач будет продолжаться  в соответствии с программой воспитательной работы класса.

            Именно для достижения планируемых задач были проведены указанные выше мероприятия, классные часы, родительские собрания и т.д

            Взаимодействие классного руководителя с родителями и учащимися  позволяет проводить мероприятия с целью расширения кругозора, воспитания любви к Родине и обучения способам конструктивного взаимодействия.

 Исходя из анализа воспитательной работы за  2017 – 2018 учебный год, в 2018– 2019 уч. году следует  продолжать работать над реализацией цели:

создание условий для социализации учащихся, для развития успешной личности через систему воспитательных мероприятий.

        Наряду с  поставленным  в прошлом учебном году задачами работать над:

- Созданием дружного коллектива детей и родителей, созданием положительной репутации класса;

- Добиваться  высокого процента удовлетворенности учащихся, родителей и педагогов - жизнедеятельностью класса и школы.

Помнить и способствовать тому,  что

«Воспитанник начальной школы - творческая, жизнелюбивая, нравственная личность.»

ВЫВОД:

Все мероприятия, проведенные для учащихся, способствовали сплочению коллектива, раскрытию индивидуальных и творческих способностей учащихся, формировали эстетические вкусы, прививали навыки культуры общения, обогащали знания ребят.

      В целом воспитательная работа в классе была многоплановой и  разносторонней. Считаю, что участие ребят в классных и общешкольных мероприятиях способствовало дальнейшему формированию коллектива.

Результаты позволяют говорить о динамике  сплоченности  коллектива, о системе работы классного руководителя по достижению поставленной цели.

Рекомендации:

1.Продолжить работу по данным направлениям.

2.Обратить внимание на сознательную дисциплину и пропуски уроков отдельных учеников.