Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Анализ воспитательной работы в 10 классе

Анализ воспитательной работы в 10 классе

  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

Анализ воспитательной работы в 10 классе за 2014-2015учебный год.

  Воспитательная деятельность в классе была целенаправленным действием, главным ориентиром в работе был ответ «Для чего?»:


  • Для формирования интеллекта человека.

  • Для формирования, укрепления и сохранности физического и нравственного здоровья ученика, общества, окружающего социума.

  • Для формирования самоорганизованной личности, гармонизации личности с природой, окружающим ее сообществом.

  • Для формирования и укрепления самодисциплины личности, знания правовых основ, регулирующих поведение человека в социуме.


Важнейший результат воспитание – готовность и способность человека к позитивному самосовершенствованию.

Все 5 человек в классе - дети разносторонние, творческие, мотивированные к обучению, им все интересно.

Поэтому, в начале года ставились следующие цели воспитания:

  • Создание благоприятных условий для становления духовно-нравственной, творческой, деятельной, здоровой личности.

  • Просвещение учащихся в вопросе обоснованного выбора будущей профессии, знакомство с различными профессиями, их представителями.

  • Воспитывать высоконравственное отношение личности к себе и миру.

План работы с классом был составлен согласно плану воспитательной работы школы, включая различные мероприятия школьного и районного масштаба.


1.Характеристика класса.

В классе на начало учебного года было 5 учеников. Из них 1 юноша и 4 девушки.

Состав класса по возрасту: 1 ученик 1997г.р, 4 ученика 1998г.р.

В неполной семье воспитывается одна ученица (Мазуренко Снежанна), в полных семьях воспитывается четыре учащихся.


2.Успеваемость.

Проводится систематический контроль успеваемости учащихся для организации необходимой коррекционной работы, осуществляется сотрудничество с учителями-предметниками по выявлению возможных трудностей и поиску путей их преодоления. Развитие интеллектуальных способностей учащихся – реализовывалась через разнообразие форм образовательной и внеурочной деятельности.

Проводятся мероприятия, позитивно влияющие на интеллектуальное развитие учащихся («Интеллектуальный марафон», классный час «Учится всегда пригодится», «Ралли интеллекта», интеллектуальные игры – «Самый умный», «Своя игра» и т.д.)
В этом направлении фиксируется:

-поручения учащихся класса,
-посещение кружков и секций,
-индивидуальная работа с учащимися,
-участие учащихся класса в классных и общешкольных мероприятиях,
-ведомость успеваемости учащихся за полугодие и за год.

Учащиеся класса принимают активное участие в школьном, муниципальном этапах ВОШ.

п/п

Фамилия, имя

предмет

Школьный этап

Муниципальный этап

Региональный этап

1.

Грищенко Мария

1

1

7

2.

Дауб Виктор

1

1

20


По итогам года в классе два хорошиста (Дауб Виктор, Лесовская Светлана), три отличника (Грищенко Мария, Захарова Александра, Мазуренко Снежанна).

Диаграмма №1




Можно отметить, что у всех учащихся повысился интерес к получению знаний и положительных оценок.


3.Занятость учащихся в системе дополнительного образования.

Ребята с удовольствием, в течение учебного года, посещали школьный кружок эстетического направления «Рукодельница» - 2 человека, волейбол -2 человека, Дауб Виктор посещает секцию дзюдо СК «Старт» г.Урай, Лесовская Светлана посещала кружок в ЦДОД г.Урая.

Занятость в ЦДОД г.Урай 40% (2ч.), занятость в школьных кружках и секциях 60% (3ч).


Диаграмма №2




4.Уровень воспитанности


Проведенный итоговый срез уровня воспитанности показал, что по классу уровень воспитанности высокий.


п/п

Показатели

Оценка учащихся

Оценка учителя

Средний балл

1.

Долг и ответственность

0,82

0,91

0,86

2.

Бережливость

0,99

0,99

0,99

3.

Дисциплинированность

0,94

0,96

0,95

4.

Ответственное отношение к учёбе

0,94

0,94

0,94

5.

Отношение к общественному труду

0,93

0,95

0,94

6.

Коллективизм чувство товарищества

0,96

0,96

0,96

7.

Доброта и отзывчивость

0,99

0,99

0,99

8.

Честность и справедливость

0,84

0,91

0,88

9.

Простота и скромность

0,85

0,92

0,98

10.

Культурный уровень

0,89

0,91

0,9


Итого:

0,91

0,95

0,93


Высокий уровень воспитанности у Грищенко Марии – 0,94балла, Мазуренко Снежанны- 0,94 балла, Захаровой Александры – 0,94 балла.

Средний уровень воспитанности у Дауб Виктора – 0,83 балла.

Выше среднего у Лесовской Светланы – 0,89 балла.

Средний балл по классу составил 0,93 балла, в 9 классе этот показатель составлял 0,85 балла.


5.Гражданско-патриотическое воспитание.


Воспитание духовно-нравственных основ, свободы и чувства собственного достоинства, культуры жизненного самоопределения и воспитание патриотизма, гражданской ответственности в соответствии с героическими традициями старших поколений, воспитание гражданина совей семьи – взаимосвязаны между собой.

Эти задачи реализовывались через внеклассные мероприятия. Проводились уроки мужества, классные часы»Защитим нашу землю», «Дорогие мои старики», «Я люблю тебя Россия- дорогая наша Русь», «Россия и Крым - мы вместе», «Моё право выбора», конкурс на знание государственной символики, круглый стол, «День конституции», игра – путешествие «Моя земля - родной Югорский край» и т.д.

Ежегодно ребята участвуют в операции «Милосердие» и «Салют ветеран». В этом учебном году учащиеся помогали ветерану ВОВ Мосунову Александру Никитовичу. Они оказали посильную помощь в уборке двора, а также поздравили ветерана в день 70-летия Победы.


6. Духовно-нравственное, художественно-эстетическое воспитание.


Большое внимание было уделено этому направлению. Проводились беседы по эстетике внешнего вида, культуре поведения и речи; по повышению культурного уровня учащихся. Все учащиеся школы имеют школьную форму и сменную обувь на занятиях - проблемы внешнего вида нет. Ребята с удовольствием приняли участие в празднике «Здравствуй, школьный звонок!», праздничном концерте к дню пожилого человека, осеннем бале «Джазовая осень», выставке «Осенний букет», акции- поздравлении «От всей души», конкурсе чтецов «Югры озёрные глаза», культурно- историческом фестивале «От Древней Руси до современной России». Были проведены классные часы: «В человеке все должно быть прекрасно», «Знаете ли вы?», «Зависть».

Беседы: «Человек как загадка», «Великий праздник Пасха». Во время зимних каникул все выезжали в г.Урай в церковь на празднование Рождества.


Захарова Александра и Лесовская Светлана являются постоянными ведущими всех праздников проводимых в школе.


7.Профориентационное работа.


Старшеклассники страдают от неопределенности своей будущей карьеры. Многие из них нуждаются в специальном консультировании и психологической помощи. Поэтому особое значение приобретает помощь учащихся в выборе профессий.

В начале года мною была разработана система классных часов по предпрофильной подготовке:

«Познай себя», «Как выбрать профессию», «Готов ли я к выбору будущей профессии», «Неизвестные современный профессии».

Также в начале учебного года были подобраны тесты и анкеты, не только для детей, но и для родителей. Чтобы проверить, насколько ученик готов к выбору профессии был предложен тест «Готов ли ты к выбору профессии».

Ребята принимали активное участие в профориентационном практикуме «Современный рынок труда», беседе «Люди горячей профессии», профориентационной встрече «Профессии будущего», в игре-соревновании «Пожарный герой, он с огнём вступает в бой».

Проведенная работа по профессиональной ориентации способствовала развитию способности учащихся находить свое место в социуме, умение правильно выбрать свою будущую профессию (некоторые учащиеся определились с выбором будущей профессии).


8. Формы воспитательной работы.


  • классные часы (тематические два раза в месяц);

  • классные собрания (один раз в четверть);

  • различные тематические игры познавательно-развлекательного характера;

  • экскурсии познавательного характера;

  • трудовые дела (участие в акциях милосердия, субботниках, помощь младшим товарищам и престарелым);

  • спортивные соревнования;

  • походы;

  • диагностика класса.

При подготовке и проведении классных часов были использованы различные методы и приёмы: рассказ, анкетирование и анализ его результатов, беседы «за круглым столом», обсуждение конкретных событий, познавательная или развлекательная коллективная деятельность.

Ребята принимали активное участие культурной и спортивной жизни школы. Не раз становились призёрами и победителями игр, конкурсов, спортивных соревнований.

9. Создание условий для развития ученического самоуправления.


Цель классного самоуправления- организация жизнедеятельности коллектива, результатом которой должны стать желание и умение каждого ученика заниматься самовоспитанием. Для развития самоуправления учащиеся самостоятельно по желанию определили, кто и за что будет отвечать, какие мероприятия проводить.

В начале года ребята активно взялись за работу. Ими был выбран актив класса. Староста- Лесовская Светлана, комиссия «Знания» - Мазуренко Снежанна, комиссия «Спорт»- Дауб Виктор, комиссия «Информация» - Захарова Александра, старший дежурный – Грищенко Мария. Все члены актива чётко стравлялись со своими обязанностями. Актив класса оказывает большую помощь классному руководителю в работе.


  10.Общение

Формы реализации:

1.Тренинги общения.
2. КТД.
3. Походы.

4.Ролевые игры

Развитие коммуникативных навыков осуществлялось в досуговой и самоуправленческой деятельности, на специальных классных часах «Толерантность- путь к миру», «Лаборатория нерешённых проблем», анкетирование на темы «Умеем ли мы общаться», «Дом в котором я живу» ролевая игра «Круги на воде», диагностика «Мои интересы и склонности» и др.

Темы классных часов определяю тогда, когда изучаю уровень воспитанности школьников, их нравственные представления, взгляды, интересы, желания, суждения (с помощью анкеты, беседы).

При подготовке и проведении классных часов используются различные методы и приёмы: рассказ, анкетирование и анализ его результатов, беседы «за круглым столом», обсуждение конкретных событий, познавательная или развлекательная коллективная деятельность, работа по творческим группам.

При подготовке КТД или общешкольным мероприятиям ребята предпочтение отдают коллективной работе. Ответственность за их подготовку и проведение возлагается на актив класса. При подготовке учащиеся проявляют много выдумки, фантазии. Каждый может высказать своё предложение, замечание. Все вопросу по подготовке любого КТД высказываются открыто. Ребята приняли активное участие в новогоднем КТД «На пороге Новый год», традиции встречи весны «Уходи, зима морозная!».

Лидера в классе нет, отверженных также нет. Отношения внутри класса ровные, дружеские, ребята всегда готовы прийти на помощь друг другу. Любят вместе проводить время, вместе переживают за неудачи, вместе радуются успехам.



Диаграмма №4

Уровень сплочённости классного коллектива




11.Индивидуальная работа с детьми.

В течение года большое внимание было уделено индивидуальной работе с учащимися. Прошла запись учащихся в кружки и секции, проводились индивидуальные беседы по итогам успеваемости, по коррекции поведения (Дауб В.), анкетирование «Мир моих интересов».

12.Здоровье

Основная цель этого направления - сохранение и укрепление здоровья ребят; формирование стремления к здоровому образу жизни. Для этого проводился следующий план мероприятий:

Проводились беседы – «Трезво жить - век не тужить», «Мы выбираем здоровье», «Наше питание» (беседа-рассуждение). Классный час – деловая игра «Проблема зависимости от психоактивных веществ, среди молодёжи», «Табак и верзилу сведёт в могилу» и т.д.

Класс активно участвовал во всех спортивных мероприятиях, которые проводились в школе на протяжении всего учебного года: соревнования по волейболу, по скоростной сборке и разборке автомата, сдача норм ГТО, зимняя спартакиада, спортивно-познавательное мероприятие «Не перевелись ещё богатыри на земле русской», дни здоровья и т.д. Показатели физического состояния здоровья детей достаточно высоки, среди нет детей с хроническими заболеваниями. Ребята чрезвычайно активны, у них высокий уровень работоспособности. Думаю, что именно благополучие в отношении физического и нравственного здоровья моих подопечных дает возможность добиваться нам высоких результатов в учебе и творческой деятельности.


13. Трудовая деятельность. Экологическое воспитание.


В целях воспитания добросовестного отношения к труду, развитии навыков самообслуживания, бережного отношения к природе учащиеся класса регулярно принимали участие в дежурстве по школе, в операции «Милосердие»(оказывали помощь ВОВ Мосунову А.Н.). Интересно прошел классный час – путешествие «Моя земля - родной югорский край», «Завтра может не быть», классный час – викторина «Защитим нашу Землю». Ребята отлично знают свои обязанности по дежурству в школе. Старший дежурный Грищенко Мария ведёт постоянный контроль.


14. Работа с родителями.

Хочется отметить работу с родителями, в результате которой вовлечение родителей в совместную деятельность, направленную на создание общего досуга способствовала преодолению противоречий между семьей и школой. Родители были активными помощниками в работе классного руководителя. Постоянно велся диалог школа-семья.

За прошедший год проведено 4 собрания: «Пути самоутверждения подростка- десятиклассника2, «как воспитать уверенность ребёнка в своих силах», «Об этом с тревогой говорят родители….Наркомания. что о ней нужно знать?», «Призвание –это маленький росточек таланта».         

Все родители в классе были активны и всегда откликались на просьбы классного руководителя.


15.Диагностика.


В течение учебного года проводились различные диагностики по изучению эффективности воспитательного процесса с классом:

1. Изучение социализированности личности учащихся (методика М.И. Рожкова). Цель: выявить уровень социальной адаптированности, активности, автономности и нравственной активности учащихся. Результат: высокая степень развития социальных качеств учащихся класса

2. Познавательная потребность подростков (сост. Н.А.Панченко). Цель: установить интенсивность познавательных потребностей подростков. Результат: все учащиеся в классе с высоким уровнем познавательных потребностей.

3. Методика выявления уровня развития самоуправления.

Эта методика – результат организации ученического самоуправления. Результат: Все учащиеся класса включены в деятельность по самоуправлению и готовы нести ответственность за организацию совместной работы в классе.

 Результаты воспитательной работы.

   

Следует сказать, что общий психологический фон в классе благоприятен. Ребята дружелюбны, нет места грубости и хамству,  уважительно относятся к другим учащимся, к старшим. Общественные поручения выполняются всеми и в срок, ученики с готовностью откликаются на просьбы классного руководителя. Безусловно, учащиеся класса хорошо воспитаны и, наверное, большей частью это заслуга родителей. Однако, уверена, что и те мероприятия, которые осуществлялись в течение учебного года, сыграли важную и, несомненно, положительную роль.

 План воспитательной работы в классе выполнен. В следующем учебном году планирую продолжить реализацию данной воспитательной программы. В связи с тем, что класс будет выпускным, необходимо больше внимания уделить самоопределению учащихся, формированию готовности к успешной самореализации в жизни, правильному выбору профессии.



Основные задачи воспитания на будущий учебный год связаны с окончанием ребятами школы. Предварительно, можно обозначить следующие темы:

жизненные пути и основные сферы самореализации личности;

образование и специальность, карьера, хотеть, уметь, мочь;

самосовершенствование – правильное использование опыта жизни знание своих возможностей;



Считаю уровень эффективности своей работы в 10 классе на хорошем уровне.


Автор
Дата добавления 22.09.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров390
Номер материала ДВ-002276
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх