Аннотация
к рабочей программе по английскому языку
11
класс (углублённый)
1.
Место учебного предмета в структуре
основной образовательной программы школы
Данная программа составлена в соответствии с
-федеральным
базисным планом (приказ от 09.03.2004 №1312, от 03.06.2011 №1994),
-базисным
учебным планом общеобразовательных организаций Нижегородской области на
переходный период до 2021(приказ Министерства образования Нижегородской области
от 31.07.2013 №1830),
-федеральным
компонентом государственного образовательного стандарта основного общего
образования,
-авторской
программой Ж.А. Суворова, Р.П. Мильруд Звёздный английский» 10-11 классы: для
учителейобщеобразовательных учреждений и школ с углубл. Изучением англ. яз. –
М.: Просвещение, 2011.
-
приказом Министерства образования и науки РФ от 31 марта 2014 г. № 253 «Об
утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при
реализации имеющих государственную аккредитацию образовательтных программ
начального общего, среднего общего образования»,
-учебным
планом МОУ ПСОШ на 2015-2016 учебный год.
Данная
авторская программа выбрана, т.к. она обеспечивает преемственность с начальной
школой, развитие и совершенствование навыков в аудировании, говорении, чтении и
письме.
Учебник
«Английский язык.11 класс: . учеб. для общеобразоват. учреждений и школ с
углубл. изучением англ.яз./ [К.М. Баранова, Д. Дули, В.В. Копылова и др.].
-2-е изд. – М.: Express Publishing:
Просвещение, 2014.- 200 с.: ил. – (Звёздный английский).
2.
Цель изучения учебного предмета.
Иностранный
язык входит в общеобразовательную область «Филология». Язык является важнейшим
средством общения, без которого невозможно существование и развитие
человеческого общества. Происходящие изменения в общественных отношениях,
средствах коммуникации требуют повышения коммуникативной компетенции
школьников, совершенствование их филологической подготовки лицеев и гимназий.
Программа
определяет основную цель обучения английскому языку:
• дальнейшее
развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой,
социокультурной, компенсаторной, учебно–познавательной)
• речевая
компетенция – функциональное использование английского языка как средства
общения и познавательной деятельности: умение понимать аутентичные иноязычные
тексты, в том числе ориентированные на выбранный профиль; передавать информацию
в связанных аргументированных высказываниях; планировать свое речевое и
неречевое поведение
• языковая
компетенция – овладение новыми языковыми средствами в соответствии с темами и
сферами общения, систематизация языковых знаний, полученных в основной школе и
увеличение их объема за счет информации профильно – ориентированного уровня
• социокультурная
компетенция – расширение объема знаний о социокультурной специфике стран
изучаемого языка
• компенсаторная
компетенция – совершенствование умения выходить из положения при дефиците
языковых средств в процессе иноязычного общения
• учебно-познавательная
компетенция – дальнейшее развитие специальных учебных умений, позволяющих
совершенствовать учебную деятельность по овладению английским языком,
использовать язык в целях продолжения образования;
3.
Структура учебного предмета.
В
программу внесены следующие изменения:
Объем
часов учебной нагрузки, отведенных на освоение рабочей программы определен
учебным планом образовательного учреждения, соответствует Базисному учебному
(образовательному) плану общеобразовательных учреждений Российской Федерации,
утвержденному приказом Минобразования РФ № 1312 от 09.03.2004.
Программа
рассчитана на 204 часа учебного времени, в том числе количество часов для
проведения контрольных работ и итоговых тестов по различным видам речевой
деятельности в конце каждой четверти , и резерв свободного учебного времени в
объеме 10% (20 часов) для реализации авторских подходов, использования
разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных педагогических
технологий и для подготовки к ЕГЭ. Федеральный базисный план отводит 5 часов в
неделю для изучения иностранного языка на профильном уровне, 1 час в неделю
добавлен как школьный компонент.
В
соответствии с учебным планом МАОУ «Первомайская СШ» на изучение английского
языка отводится 6 часов в неделю - 204 часа в год. Поскольку УМК рассчитан на
5 часов в неделю, то данная программа соответствует учебному плану школы в
целом, но в неё внесены следующие изменения: для подготовки учащихся к ЕГЭ в
профильном классе дополнительно добавлен 1 час.
В
соответствии с программой тематика разделена на 5 разделов:
o Общение.
o Риск. Вызов к состязанию.
o Права и закон.
o Безопасность.
o Избалованные
выбором.
4.
Основные образовательные технологии.
В процессе
изучения предмета используются не только традиционные технологии, методы и
формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные методы
и формы проведения занятий (занятия с демонстрациями компьютерных презентаций,
фильмов о достопримечательностях стран изучаемого языка, прослушивание
аудиозаписей к упражнениям и аудиотекстов).
5.
Требования к результатам освоения учебного предмета.
В
результате изучения иностранного языка на профильном уровне в старшей школе
ученик должен
Знать/понимать
• значения новых
лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими
ситуациями общения;
• языковой
материал: идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого
этикета, обслуживающие ситуации общения в рамках новых тем, в том числе
профильно-ориентированных;
• новые значения
изученных глагольных форм (видо-временных, неличных), средств и способов
выражения модальности, условия, предположения, причины, следствия, побуждения к
действию;
•
лингвострановедческую и страноведческую информацию, расширенную за счет новой
тематики и проблематики речевого общения, с учетом выбранного профиля.
Уметь
говорение
• вести диалог
(диалог-расспрос, диалог-обмен мнениями/суждениями, диалог-побуждение к
действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях официального и
неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах,
используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;
• рассказывать,
рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных
текстов, описывать события, излагать факты, делать сообщения, в том числе
связанные с тематикой выбранного профиля;
• создавать
словесный социокультурный портрет своей страны и стран/ страны изучаемого языка
на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации;
аудирование
• понимать
относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в
различных ситуациях общения;
• понимать
основное содержание аутентичных аудио- или видеотекстов познавательного
характера на темы, связанные с личными интересами или с выбранным профилем,
выборочно извлекать из них необходимую информацию;
• оценивать
важность/новизну информации, определять свое отношение к ней;
чтение
• читать
аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные,
научно-популярные, прагматические, а также несложные специальные тексты,
связанные с тематикой выбранного профиля), используя основные виды чтения
(ознакомительное, изучающее, просмотровое/ поисковое) в зависимости от
коммуникативной задачи;
письменная речь
• описывать
явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера;
заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в
стране/странах изучаемого языка, составлять письменные материалы, необходимые
для презентации результатов проектной деятельности.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
• успешного
взаимодействия в различных ситуациях общения, в том числе
профильно-ориентированных; соблюдения этикетных норм межкультурного общения;
• расширения
возможностей в использовании новых информационных технологий в
профессионально-ориентированных целях;
• расширения
возможностей трудоустройства и продолжения образования;
• участия в
профильно-ориентированных Интернет-форумах, межкультурных проектах, конкурсах,
олимпиадах;
• обогащения
своего мировосприятия, осознания места и роли родного и иностранного языков в
сокровищнице мировой культуры.
6.
Общая трудоемкость учебного предмета.
Количество
часов в год -204, количество часов в неделю - 6.
7.
Формы контроля.
Запланированы
следующие формы текущего контроля:
поурочный
опрос домашнего задания в устной и письменной формах;
самостоятельные
работы по новым грамматическим темам в письменной (тестовой) форме;
контрольные
работы по результатам обучения по каждому разделу в письменной форме; ежегодно
- контрольных работ- 5.
8.
Составитель.
Учитель
иностранного языка Галкина Д.С.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.