1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая
программа по предмету «Технология» 1 класс разработана на основе:
–
Федерального государственного образовательного
стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья ФГОС НОО ОВЗ), а именно – детей с расстройствами
аутистического спектра (РАС) и требованиями.
–
примерной программы начального общего образования,
М.»Просвещение», 2017 г.
–
авторской программы под ред. Н.И.Роговцева,
Н.В.Богданова, И.П.Фрейтаг; учебника «Технология» Н.И.Роговцева, Н.В.Богданова,
И.П.Фрейтаг 1 класс. «Просвещение» М. : 2017г, «УМК Перспектива» 2014-17 год
–
учебного плана МБОУ «Лицей экономический №71» на
2020 – 2021 учебный год
–
Примерной адаптированной основной
общеобразовательной программы начального общего образования (АООП НОО)
обучающихся с РАС МБОУ «Лицей экономический №1», вариант 8.2.
Учебный
предмет «Технология» имеет практико-ориентированную направленность. его
содержание не только дает ребенку представление о технологическом процессе, но
и показывает, как использовать эти знания в разных сферах учебной и внеучебной
деятельности.
Практическая
деятельность на уроках технологии является средством общего развития ребёнка,
становления социально значимых личностных качеств, а также формирования систем
специальных технологических и универсальных учебных действий.
Цели изучения технологии в начальной школе:
–
приобретение личного опыта как основы обучения и
познания;
–
приобретение первоначального опыта практической
преобразовательной деятельности на основе овладения технологическими знаниями,
технико-технологическими умениями и проектной деятельностью;
–
формирование позитивного эмоционально-ценностного
отношения к труду и людям труда.
Основные задачи:
–
духовно-нравственное развитие учащихся; освоение
нравственно-этического и социально-исторического опыта человечества,
отраженного в материальной культуре; развитие эмоционально-ценностного
отношения к социальному миру и миру природы через формирование позитивного
отношения к труду и людям труда; знакомство с современными профессиями;
–
формирование идентичности гражданина России в
поликультурном многонациональном обществе на основе знакомства с ремеслами
народов России; развитие способности к равноправному сотрудничеству на основе
уважения личности другого человека; воспитание толерантности к мнениям и
позиции других;
–
формирование целостной картины мира (образа мира)
на основе познания мира через осмысление духовно-психологического содержания
предметного мира и его единства с миром природы, на основе освоения трудовых
умений и навыков, осмысления технологии процесса изготовления изделий в
проектной деятельности;
–
развитие познавательных мотивов, интересов,
инициативности, любознательности на основе связи трудового и технологического
образования с жизненным опытом и интересами ребенка;
–
начало формирования навыков внутреннего плана
деятельности, включающего целеполагание, планирование (умения составлять план
действий и применять его для решения учебных задач), контроль, коррекцию и
оценку;
–
формирование умений переносить усвоенные в
проектной деятельности теоретические знания о технологическом процессе в
практику изготовления изделий ручного труда, использовать технологические знания
при изучении предмета «Окружающий мир» и других школьных дисциплин;
–
коммуникативных умений в процессе реализации
проектной деятельности (умения выслушивать мнения, умение высказываться отвечая
на вопросы и т. д.);
–
первоначальных конструкторско-технологических
знаний и технико-технологических умений на основе обучения работе с
технологической документацией (технологической картой), строгого соблюдения
технологии изготовления изделий, освоения приемов и способов работы с
различными материалами и инструментами, неукоснительного соблюдения правил
техники безопасности, работы с инструментами, организации рабочего места;
–
первоначальных умений поиска необходимой информации
в различных источниках, проверки, преобразования, хранения, передачи имеющейся
информации, а также навыков использования компьютера;
–
творческого потенциала личности в процессе
изготовления изделий и реализациипроектов.
Учебно-методическое
обеспечение:
Н.И.Роговцева, Н.В. Богданова. Технология. Учебник 1 класс. М.:
Просвещение. 2014
.
Материально-техническое обеспечение:
Компьютер,
проектор, колонки.
Место предмета в
базисном учебном плане:
В
соответствии с учебным планом «Лицей экономический №71» рабочая программа рассчитана на 1 час в неделю, 33 часа в
год.
2. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Усвоение данной
программы обеспечивает достижение следующих результатов.
Личностные
результаты:
–
умение следовать отработанной
системе правил поведения и взаимодействия в привычных бытовых, учебных и
социальных ситуациях;
–
соблюдать границы
взаимодействия;
–
умение пользоваться речью для
решения коммуникативных задач, умение использовать альтернативные средства
коммуникации;
–
умение обращаться за помощью, в
том числе, с использованием альтернативных средств коммуникации;
–
готовность и способность вести
диалог с другими;
–
умение взаимодействовать с
другими людьми, понимание и учет их мнений, знаний и интересов;
–
умение самостоятельно получать
знания, информацию, используя современные технологии;
–
использование результатов
собственной деятельности;
–
наличие осознанного отношения к
собственным поступкам;
–
наличие представлений о своей
стране, государстве, разных национальностях, населяющих нашу страну, мир в
целом;
–
представлений о национальных
праздниках и традициях;
–
представление о моделях
поведения в разных социальных ситуациях;
–
представление о семье, правилах
семейной жизни; осознание значения семьи в жизни человека и общества;
–
усвоение правил безопасного
поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил
поведения на транспорте и на дорогах;
Учащийся
с РАС получит возможность:
· Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину,
российский народ и историю России.
· Формирование целостного, социально ориентированного
взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов,
культур и религий.
· Формирование уважительного отношения к иному
мнению, истории и культуре других народов.
· Принятие и освоение социальной роли обучающегося,
развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
· Развитие самостоятельности и личной ответственности
за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе
представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
· Формирование эстетических потребностей, ценностей
и чувств.
· Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и
сверстниками в разных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить
выходы из спорных ситуаций.
·
Формирование установки на
безопасный и здоровый образ жизни.
У
обучающегося с РАС будет сформировано:
·
положительное отношение к труду
и профессиональной деятельности человека;
·
бережное отношение к
окружающему миру и результату деятельности человека;
·
представление о причинах успеха
и неуспеха в предметно-практической деятельности;
·
представление об основных
критериях оценивания своей деятельности на основе заданных в учебнике критериев
и рубрики «Вопросы юного технолога»;
·
представление об этических
нормах сотрудничества, взаимопомощи на основе анализа взаимодействия детей при
изготовлении изделия;
·
представление об основных
правилах и нормах поведения;
·
умение организовывать рабочее
место и соблюдать правила безопасного использования инструментов и материалов
для качественного выполнения изделия;
·
представление о значении
проектной деятельности для выполнения изделия;
·
стремление использовать
простейшие навыки самообслуживания (уборка комнаты; уход за мебелью, комнатными
растениями).
Обучающийся
с РАС получит возможность для формирования:
·
внутренней позиции на уровне
положительного отношения к школе;
·
этических норм (ответственности)
на основе анализа взаимодействия учеников при изготовлении изделия;
·
эстетических чувств (красивого
и не красивого, аккуратного и не аккуратного);
·
потребности в творческой
деятельности и развитии собственных интересов, склонностей и способностей.
Метапредметные УУД:
Учащийся с РАС получит:
–
умение самостоятельно или при
незначительной сопровождающей помощи педагога планировать, контролировать и
оценивать собственные учебные действия в соответствии с поставленной задачей и
условиями ее реализации;
–
умение определять наиболее
эффективные способы достижения результата;
–
умение действовать по заданному
алгоритму или образцу;
–
самостоятельно или при
незначительной сопровождающей помощи педагога осуществлять, контролировать и
корректировать учебную, внеурочную и внешкольную деятельность;
–
умение оценивать результат
своей деятельности в соответствии с заданными эталонами;
–
умение адекватно реагировать в
стандартной ситуации на успех и неудачу, конструктивно действовать даже в
ситуациях неуспеха;
–
умение выделять и объяснять
причинно-следственные связи;
–
умение активно использовать
знаково-символические средства для представления информации, для создания
моделей объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;
–
владение навыками смыслового
чтения;
–
способность к самостоятельному
поиску методов решения практических задач, к применению различных методов
познания для изучения различных сторон окружающей действительности;
–
способность критически
оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из разных источников;
–
способность представлять
результаты исследования, включая составление текста и презентацию материалов с
использованием информационных и коммуникационных технологий;
–
использование различных
способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном
пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и
интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными
задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умений вводить текст с
помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые
величины и анализировать изображения, звуки, готовить свое выступление и
выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением, соблюдать нормы
информационной избирательности, этики и этикета;
–
овладение логическими
действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым
признакам, установления аналогий и причинноследственных связей, построения
рассуждений, отнесения к известным понятиям;
–
готовность слушать собеседника
и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и
права каждого иметь свое мнение, излагать и аргументировать свою точку зрения и
оценку событий.
Регулятивные.
Обучающийся
с РАС получит возможность научиться:
·
понимать смысл инструкции
учителя и принимать учебную задачу;
·
соотносить предлагаемый в
учебнике слайдовый план выполнения изделия с текстовым планом;
·
составлять план выполнения
работы на основе представленных в учебнике слайдов и проговаривать вслух
последовательность выполняемых действий;
·
осуществлять действия по
образцу и заданному правилу;
·
контролировать свою
деятельность при выполнении изделия на основе слайдового плана;
·
оценивать совместно с учителем
результат своих действий на основе заданных в учебнике критериев и рубрики
«Вопросы юного технолога» и корректировать их.
·
работать над проектом под
руководством учителя и с помощью рубрики «Вопросы юного технолога»: ставить
цель, обсуждать и составлять план, распределять роли, проводить самооценку;
·
воспринимать оценку своей
работы, данную учителем и товарищами.
Познавательные.
Обучающийся
с РАС получит возможность научиться:
·
находить и выделять под
руководством учителя необходимую информацию из текстов и иллюстраций;
·
использовать
знаково-символическую и навигационную системы учебника;
·
выстраивать ответ в
соответствии с заданным вопросом;
·
высказывать суждения;
обосновывать свой выбор;
·
проводить анализ изделий и
реальных объектов по заданным критериям, выделять существенные признаки;
·
сравнивать, классифицировать
под руководством учителя реальные объекты и изделия по заданным критериям.
·
использовать при ответе информацию
из таблиц и схем, представленных учебнике;
·
выделять информацию из текстов
учебника;
·
использовать полученную
информацию для принятия несложных решений;
·
использовать информацию,
полученную из текстов учебника, в практической деятельности.
Коммуникативные.
Обучающийся
с РАС получит возможность научиться:
–
задавать вопросы и
формулировать ответы при выполнении изделия;
–
слушать собеседника, уметь
договариваться и принимать общее решение;
–
выполнять работу в паре,
принимая предложенные правила взаимодействия;
–
выслушивать различные точки
зрения и высказывать суждения о них.
–
приводить аргументы и объяснять
свой выбор;
–
вести диалог на заданную тему;
–
соглашаться с позицией другого
ученика или возражать, приводя простейшие аргументы.
Предметные результаты:
–
Получение первоначальных
представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и
общества, о мире профессий и важности правильного выбора профессии.
–
Формирование первоначальных
представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей
деятельности человека.
–
Приобретение навыков
самообслуживания, овладение технологическими приёмами ручной обработки
материалов, освоение правил техники безопасности.
–
Использование приобретённых
знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских,
художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных
задач.
–
Приобретение первоначальных
знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умения применять
их для выполнения учебно-познавательных и проектных
художественно-конструкторских задач.
3. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Содержание предмета
«Технология» представлено видами работ с различными материалами: пластилином,
природным материалом, бумагой и картоном, тканью. В соответствии с ПрАООП
учебный предмет «Технология» может быть представлен ниже перечисленными
разделами.
Давайте
познакомимся
Как работать с учебником. Я
и мои друзья. Материалы и инструменты. Организация рабочего места. Что такое
технология?
Человек и
земля
Природный
материал. Пластилин. Растения. Проект «Осенний урожай». Бумага. Насекомые.
Дикие животные. Проект «Дикие животные». Новый год. Проект «Украшаем класс к
Новому году». Домашние животные. Такие разные дома. Посуда. Проект «Чайный
сервиз». Свет в доме. Мебель. Одежда, ткань, нитки. Учимся шить. Передвижение
по земле.
Человек и
вода
Вода в жизни
человека. Вода в жизни растений. Питьевая вода. Передвижение по воде. Проект
«Речной флот».
Человек и
воздух
Использование
ветра. Полеты птиц. Полеты человека.
Человек и
информация
Способы общения.
Важные телефонные номера. Правила движения. Компьютер.
Содержание курса
представлено следующими основными разделами:
Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры
труда, самообслуживания. Знакомство с рукотворным
миром как результатом труда человека. Познание разнообразия предметов
рукотворного мира. Особенности тематики, материалов, внешнего вида изделий
декоративного искусства русского народа. Бережное отношение к природе как
источнику сырьевых ресурсов. Навыки организации рабочего места в зависимости от
вида работы. Рациональное размещение на рабочем месте материалов и
инструментов, распределение рабочего времени. Элементарная творческая и
проектная деятельность (создание замысла, его детализация и воплощение).
Освоение элементарных общих правил создания предметов рукотворного мира
(удобство, эстетическая выразительность, прочность; гармония предметов и
окружающей среды).
Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты. Знакомство
с инструментами и приспособлениями для обработки бумаги, картона, пластилина
(ножницы, линейка, карандаш, клей, кисть, стека), приемами их рационального и
безопасного использования (резанье, вырезание, разметка, проведение линий, деление
пластилина на части, нанесение клея на поверхность кистью).
Общее понятие о материалах, их происхождении (бумага, ткань). Изучение способов
подготовки материалов к работе, экономное расходование материалов
(эргономическое расположение на поверхности парты инструментов и материалов,
расположение шаблонов на листе, разметка деталей. Общее представление о
технологическом процессе: определение замысла изделия; выстраивание
последовательности практических действий и технологических операций; подбор
материалов и инструментов; экономная разметка; обработка с целью получения
деталей, сборка, отделка изделия; проверка изделия в действии, внесение
необходимых дополнений и изменений. Разметка деталей (на глаз, по шаблону,
трафарету, лекалу). Выделение деталей (отрывание, резание ножницами).
Формообразование деталей (сминание, сгибание, складывание и др.). Сборка
изделия (клеевое соединение). Отделка изделия или его деталей (окрашивание,
аппликация). Усвоение условных графических изображений (рисунок, простейший
чертеж, эскиз, схема).
Конструирование и моделирование. Общее представление о конструировании.
Целое изделие и его детали. Клеевой способ сборки целостного изделия.
Конструирование и моделирование изделий по образцу, рисунку.
Практика работы на компьютере. Работа с компьютером. Функции разных
частей компьютера. Включение и выключение компьютера, пользование клавиатурой,
мышкой. Правила работы, соблюдения безопасности. Работа с рисунками
(преобразование, удаление).
Форма организации учебных
занятий: урок ознакомления с новым материалом; урок закрепления изученного; урок
применения знаний и умений; урок проверки и коррекции знаний и умений;
комбинированный урок; урок
контроля умений и навыков (уроки устного опроса;
уроки – выставки; защита проектов; презентации); урок – экскурсия.
Основные виды учебной деятельности: слушание объяснений учителя; самостоятельная работа с учебником; работа
с раздаточным материалом (схемы, выкройки, шаблоны); работа в творческих
группах; использование ИКТ; анализ проблемных ситуаций; конструирование и т.д.
Тематическое планирование
|
№ п/п
|
Наименование
разделов и тем
|
Макси- мальная нагрузка учащегося ч.
|
Из них
|
|
|
Теорети- ческое обучение,
ч.
|
Лабораторные работы,
ч.
|
Практические работы,
ч.
|
Контроль- ная работа, ч.
|
|
|
|
|
|
|
Теорети- ческое обучение,
ч.
|
Диктант,
ч.
|
Изложение/ сочинение,
ч.
|
Контроль- ная работа, ч.
|
|
|
1
|
Давайте
знакомиться
|
3
|
|
|
|
|
|
|
2
|
Человек
и земля
|
21
|
|
|
|
|
|
|
3
|
Человек
и воздух
|
3
|
|
|
|
|
|
|
4
|
Человек
и информация
|
3
|
|
|
|
|
|
|
5
|
Резервные
часы
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого
|
33
|
|
|
|
|
|
|
РАССМОТРЕНО
на заседании МО
___________/______________________
протокол № ______
от «_____»____________20_____ г.
|
|
СОГЛАСОВАНО
заместитель директора по УВР
МБОУ «Лицей экономический № 71»
___________/________________/
___ августа 2020г.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.