Ашық сабақ "Б дыбысы мен әрпі"

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 5-бөлім: Саяхат	Мектеп: Новенький ЖОББМ
Күні:01.02.2018	Мұғалімнің аты-жөні :Абдрахманова З.С.
Сынып: 1 «а»	Қатысқандар: 6 Қатыспағандар саны: -
Сабақ тақырыбы	Б дыбысы мен әрпі. Табиғатқа саяхат.
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасы на сілтеме)	2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату. 2.1 Оқу түрлерін қолдану. 1.9. Сөздерді дыбыстарды орфоэпиялық нормаларға сәйкес дұрыс айту. 3.11 Пунктуациялық нормаларды сақтау.
Оқу мақсаттары.	1.2.9.1 Әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру. 1.2.1.2 Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану. 1.1.9.1 Сөздегі дыбыс түрлерін(дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) ажырату және дұрыс дыбыстау.т 1.3.11.1 Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті белгілерін қою.
Сабақ мақсаттары	Барлығы: Жаңа білімді меңгереді. Көбі: Тақырыпты түсініп, тыңдап, жетекші сұрақтар арқылы талқылайды. Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады.
Бағалау критерилері	 Сөз, сөйлем, мәтінді ажыратады. .  Әріптерді таниды және ажыратады.  Әріпті дыбыспен сәйкестендіріп оқиды.  Тыңдалған мәтіннің мазмұнын айтады
Сөздік қор	Жаяу жүру, жеңіл көлікпен бару, автобуспен бару,жақын, алыс,саяхат,карта.ұшақпен ұшу,пойызбен бару
Құндылықтарды дарыту	Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.
Пәнаралық байланыстар	Дүниетану, жаратылыстану.
АКТ қолдану дағдылары	Аудиожазба , видеоролик «Бор неден жасалады?»
Тілдік құзыреттілік	Бауырсақ-колобок-kolobok Балық-рыба-fish Бота-верблюжонок-colt Балапан-цыпленок-chicken Бор-мел- chalk
Алдыңғы меңгерілген білім	5-бөлім оқушылардың алдыңғы тоқсанда алған білімдері мен дағдыларға негізделеді. Оқушылар әдеби және әдеби емес мәтін үлгілерімен таныс болады және сөздерді оқу үшін әр түрлі стратегиялармен танысады.
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері	Сабақта жоспарланған іс-әрекет	Ресурстар
Сабақтың басы	(Ұ)Ұйымдастыру кезеңі: Балалардың көңіл күйлерін сұрау. Қуаныш шеңбері. Балалар бір - біріне жылулық сыйлап, шеңбер бойымен жүріп тақпақты хормен айтады. Арайлап атқан таңға сәлем, Шуағын шашқан күнге сәлем. Білім беріп тәрбиелеген, Ұстаздарым сіздерге сәлем. -Балалар біздер қандай бөлімді бастадық? -Саяхат деген не? -Саяхатқа немен шығамыз? -Бүгінгі сабақтың мақсаты қандай деп ойлайсыңдар? Бүгінгі сабақта сіздер топпен бірлесіп жұмыс жасайсыңдар.	Шаттық шеңбері.
Сабақ ортасы	-Балалар, бүгін жай саяхат емес. Бүгінгі сабақта біз бірнеше кейіпкерлермен орманға саяхат жасаймыз.Оның аттарын мына жұмбақты шешсеңдер білесіңдер. Сап-сары, доп-домалақ, Жүгіреді домалап, Жұп-жұмсақ, тәп-тәтті, Жеген адамды таңырқатты. (Бауырсақ) Өте жақсы балалар сонымен қатар біз бүгін жаңа әріппен және дыбыспен танысамыз. -Бауырсақ сөзі қай әріптен басталады? Ендеше, бүгінгі өтетін дыбысымыз – Б дыбысы мен әрпі. - Қане, бәріміз осы дыбысты хормен айтайық. Б дыбысын 2 – 3 рет айтқызу, оның айтылу артикуляциясымен таныстыру. -Б дыбысы қандай дыбыс?Неге? - Б дыбысы дауыссыз дыбыстың қай түріне жатады? Б - дыбысын айтқанда еріннің бір – біріне әуелі нық тиіп, артынша кілт ашылуынан пайда болатын, қазақ тіліндегі ұяң дауыссыз дыбысты белгілейтін графикалық таңба. Б – дыбысы сөздің тек басы мен ортасында кездеседі. Б - дыбысының дауыссыз екенін айту. -Қай сөздерде б дыбысы бар? -Бауырсақ жайлы қандай ертегі білесіңдер? -Ендеше осы ертегіні есімізге түсірейік. –Балалар б әрпі бар сөздерді кімдер айтады? -Балық, баға, бақа, балапан, бақбақ, бас, асқабақ, батыр, бала, бидай, бот, бұғы, биік. –Балалар, енді Бауырсақ кейіпкері сендерге тапсырма алып келді? -Оны орындасақ, келесі кейіпкеріміздің тапсырмасын орындаймыз. Берілген сөздерге дыбыстық талдау жаса. –бақбақ, бал, арба, білім, батыр, бесік. –Енді балалар бір-бірімізді от шашу арқылы бағалайық. --Қанаты жоқ ұшпайды Су астында қыстайды. (Балық) -Балалар балық туралы ертегі білесіңдер ме? -Алтын балық ертегісі. –Енді осы алтын балығымыздың тапсырмасын орындайық. Оқулықпен жұмыс. –Ол үшін кітабымызды ашып, 1 тапсырманы орындайық. Сөздерді оқу. Бор неден жасалады? -Өте жақсы енді сұрақтарға жауап берейік. –Дәптермен жұмыс. –Б б дыбысын тақтаға, дәптерге жазу. Сергіту сәті. Бақа, бақа балпақ Басың неге жалпақ, Темір телпек көп қиіп Басым содан жалпақ. -Қайқаң қағып өр төсі, Бүлкілдейді өркеші. Бұла күші тасыған Ауылдың ол еркесі. (бота) Балалар ьота туралы қандай ертегі білесіңдер? -«Дос іздеген бота» ертегісі. -(Ж) Ботаның тапсырмасын орындау. ҚБ Көп нүктенің орнына қойылатын әріпті тауып, сөзбен сәйкестендіріп сызыңыз. Сөздерді оқыңыз. Сары ғана ол мамық. (балапан) -Балалар, балапан туралы ертегіні есімізге түсірейік? -«Ұсқынсыз балапан» ертегісі. Енді балапанның тапсырмасын орындайық. –(Т) Топтастыру әдісі. «Б» дыбысы бар сөздерді жазу.	Ертегі кейіпкерлерінің суреттері. . Смайликтермен бағалау. Оқулық. видеоролик қарау. Дәптермен жұмыс. Дәптердегі жұмысты бағдаршам әдісімен бағалау. Қол шапалақтау әдісімен бағалау. Топтық жұмысты бас бармақ әдісімен бағалау.
Сабақтың соңы	Рефлексия: Бекіту сұрақтары: -Бүгінгі сабаққа кімдер қонаққа келді? -Бүгін біз қандай дыбыспен таныстық? -Бүгінгі сабақ түсінікті болды ма? -Не түсініксіз және қандай тапсырманы орындау барысында қиындық туғызды?	Өзін-өзі бағалау. Жетістік ағашы.
Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?	Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз? Қалыптастырушы бағалау арқылы, тапсырмалар, сұрақтар арқылы.	Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Қабілетті балалар бір –біріне сұрақ қойып жауап бере алады.	Есте сақтауға байланысты тапсырмалар арқылы	Денсаулық сақтау технологиялар Қауіпсіздік техникасының ережелерімен таныстыру
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қолжеткіздіме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта дифференциация дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақытты кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
	-Ия, сабақ мақсатына жетті. -Ия, барлығы. -Ия дұрыс жүргізілді. -Ия, барлығы уақытында болды. -Болған жоқ. Сабақ жоспар бойынша өтті.
Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақты жақсарту үшін қандай өзгеріс енгізуге болады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылар туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

Новенький жалпы орта білім беретін мектебі

«ҮЗДІК САБАҚ – ОЗАТ ТӘЖІРИБЕ» мектепішілік байқауы.

Тақырыбы: «Б дыбысы мен әрпі». Табиғатқа саяхат.

Өткізген: Абдрахманова З.С.

2017-2018 оқу жылы.