Ашық сабақ Василий Сухомлинский«Қатқан нан»

Мұғалімнің аты-жөні		Шүрегеева Дариға		Оқушы-20; 8-9 жас
Сабақтың атауы		Василий Сухомлинский«Қатқан нан»
Сілтеме		Ана тілі 3 сынып Т.Әбдікәрімова,С.Рахметова,Б.Қабатай Power point, презентация, интернет
Жалпы мақсаты		Оқушыларға әңгіме жайлы толық мағлұмат беру, «Қатқан нан» әңгімесінің негізгі идеясын ашу.Нан қадірін, оңай жолмен келмейтінін ұғындыру.Оқушының ойлау қабілетін ұштау, сыни тұрғыдан ойлауға баулу.
Оқыту нәтижесі		Алға қойған мақсатқа жету үшін төзімді болу. Шығармашылық қабілеттері артады, сөйлеу тілі дамиды. Топта жұмыс жасау ережесін үйренеді.
Негізгі идеясы		Әңгіме арқылы оқушыларды жауапкершілікке, еңбекқорлыққа үйрету
Дереккөздер		Оқулық, тапсырмалар,автор туралы мәлімет. АКТ ғаламтордан алынған суреттер, стикерлер, түсті карандаш, постер, ұннан жасалған тағамдар.
Тапсырмалар		1.      Топта оқыту 2.      Сұрақ-жауап 3.      Әңгімеден көрініс 4.      Эссе жазу
Кейінгі тапсырмалар		Өзгерістерді бағалау
Жүргізетін жұмысым
уақыты	Мұғалімнің іс-әрекеті		Оқушылардың іс-әрекеті
2 минут  1 минут 3 минут	Сыныппен сәлемдесу Сынып оқушыларын 4 топқа отырғызу (жемістер арқылы топқа бөлу алма, алмұрт,жүзім,банан) Сабаққа қатыспаған оқушыларды белгілеу Ынтымақтасу.  Балалар қол ұстасып, бір – біріне бұрыла қарап, мұғаліммен бірге ән  шырқайды: Сабағымызға келгендер, сәлем бердік бәріңе, ізгілікке   сенгендер, сәлем бердім бәріңе, өз бақытын өзгемен, тең бөлісіп көргендер, сәлем бердім бәріңе. Бағалау көрсеткіштері таратылады. Қызығушылықты ояту Бүгінгі көңіл-күйлерің қалай? барлығы өз көңіл –күйлерін бет әлпеттері арқылы көрсету.  Үй тапсырмасын сұрау  Комбайншы өлеңін жатқа айту.  «Ой шақыру»стратегиясы Суретпен жұмыс		Мұғаліммен сәлемдесу  Шаттық шеңберіне тұрып, бір – біріне жақсы көңіл күй тілейді. Оқушылар түстер бойынша топқа бөлініп, өз үстелдеріне жайғасады. Оқушылар бағалау критерийлерін ескере отырып, жақсы бағалануға ұмтылады, белсенді қатысады.  Өз көңіл-күйлерін бет-әлпеттері арқылы көрсетеді. Оқушылар өткенді еске түсіріп, сұрақтарға жауап береді. Оқушылар сурет бойынша ойларын ортаға салады.
10 минут 7 минут 7минут 3 минут 5 минут  2 минут  2 минут 2 минут	«Мағынаны тану» сатысы Оқушыларға әңгіме туралы мағлұмат беру Көрініс арқылы көрсету Мәтіннің азат жолын оқып түсіндіру Әңгімені топта оқыту. Әр топтан бір оқушы шығып, келесі топта түсіндіру. «Болжау» стратегиясы «Артық болмас білгенің»  Василий Сухомлинский орыс жазушысы педагогикаға үлесін қосқан ұстаз (Өмірімен, еңбектері мен таныстыру ) «Ой толғаныс» сатысы Постер қорғау Наның түрлеріне тоқталу. Ойлан-жұптас –талқыла І-топ Дүниедегі ең дәмді ас қандай тағам деп ойлайсың?Пікіріңді дәлелде. ІІ топ Нанды құрметтеуге байланысты қандай әдептілік ережесін білесің?Өз бетінше ереже құрастыр. ІІІ топ Нан еңбекпен келеді. Сондықтан еңбек туралы мақал-мәтел жаздыру.Оқушылар берілген тапсырманы орындап болған соң түсіндіреді. IV топ «Нан қайдан келеді?» нанның келу жолдарын жазып қорғау  Сергіту сәті «Сөзжұмбақ» ойынын ойнату.Шарты: сөз жұмбақты шешкенде қазағымыздың ұлтық тамағы шығады. Шығармашылық тапсырма «5 жолды өлең» стратегиясы 1.Нан 2.Тәтті, жұмсақ 3.Жейміз,жасаймыз, пісіреміз 4.Нан-қасиетті тағамның бірі 5.Тоқаш Жинақтау Оқушылар, әңгімеде не туралы айтылған? Балалар неліктен қатқан нан жеді? Бағалау -Бүгінгі сабақ ұнады ма? -Ол үшін алдарыңда берілген бағалау бетшесіне топ басшысы топтағы оқушылардың бағасын қойсын. Рефлексия -Сабақ ұнады ма? -Қандай тапсырма орындаған ұнады? Қандай тапсырма орындаған қиындық келтірді? Үйге тапсырма әңгімені мазмұндап келу,нан, еңбек туралы мақал-мәтел жазу, ұннан жасалатын тағамдарды жазып келу		Оқушылар әкесі мен баласы болып көрініс көрсетеді.   Интербелсенді тақтаға білгендерін жазады. Әр топ өз орталарында тапсырманы талқылап алып, өз ойларын постерге жазады. Мұғалімнің тапсырмасы бойынша оқушылар бір-бірімен талқылап, ой бөліседі. Топта талқылап бір шешімге келеді. Бір оқушы шығып қорғайды, топ оқушылары толықтырып отырады.  Топта бірлесе тапсырманы орындайды, өз ойларын дәлелдейді.  Әр топ тапсырманың жауабын топта талқылап  шешімін айтады.   Оқушылар тапсырманы орындайды,өз бетімен  жұмыс жасауға үйренеді.  Оқушылар не білгенін, нені тусінгенін айтады. Бағалау парағына оқушылар өзін-өзі бағалайды, топтарын бағалайды.   Смайликтермен  көңіл күйлерін білдіреді.  Бүгінгі сабақ бойынша ойларын стикерге жазады.Оқушылар орындарынан тұрып, қош айтысады.