Ашық тәрбие сағаты " ЭКОсағат! "

• 1 слайд

  ЭКОСАҒАТ
  
  

• 2 слайд

  МАҚСАТЫ:
  Оқушыларды мұхиттар мен басқа да су ресурстарының ластануы проблемасымен таныстыру.
  Жалпы сыныптық пікірталас барысында оқушылармен осы проблеманы шешу жолдарын талқылау.
  Бөлімдер білімін бекіту және жүйелендіру:
  Дүниетанымдағы «Табиғи жағдайлар мен олардың адам өмірі мен
  қызметіне әсері»;
  Жаратылыстанудағы «Құрлықтар мен мұхиттар»;
  Географиядағы «Гидросфера».
  

• 3 слайд

  
  ҚАЖЕТТІ ЖАБДЫҚ:
  
  

• 4 слайд

  Қажетті заттар және олар қандай маңызға ие.
  

• 5 слайд

  СИПАТТАМА
  Контейнерді сумен толтырыңыз. Контейнер Әлемдік мұхит моделін білдіреді. Контейнерге 1 қыстырғышты қыстырыңыз. Қыстырғыштар уақыттың әртүрлі кезеңіндеріндегі Жер халқының баламасы болады. Контейнерге қыстырылған әрбір қыстырғыш халықтың 500 миллион адамға артуын білдіреді.
  11 ингредиентті 11 мөлдір емес ыдысқа бөліңіз. Ыдыстарға этикетка басып шығарып, жапсырыңыз. Суы бар контейнердің жанына тұзды қойыңыз.
  1.
  2.
  

• 6 слайд

  Екі түрлі – көк және қызыл карточка басып шығарыңыз. Көк карточкаларды суы бар контейнердің қабырғасына жапсырыңыз. Олар оңай алынатындай жапсырыңыз. Әрбір көк карточка қазіргі уақытта мұхиттарда тұратын тірі ағзаның түрін білдіретін болады. Қызыл карточкалар оқушылардың қолында болады.
  Егер мүмкін болса, суы бар контейнердің айналасындағы орындықтарды оқушылардың интерактивті сабаққа
  қатысуына ыңғайлы
  болатындай қойыңыз.
  3
  4
  

• 7 слайд

  Сабақтың өзі
  Оқушыларға бір оқушыға бір объект деген есеппен ингредиенттері бар ыдыстарды, 5 карточканы және 13 қыстырғышты таратыңыз.
  Жер халқының өсуіне орай Әлемдік мұхитта болған өзгерістер туралы әңгімелеп беретініңізді оқушыларға түсіндіріңіз. Суы бар контейнер – Әлемдік мұхитты, оған қыстырылған қыстырғыш – әңгіме бастауы болатын алғашқы 500 миллион адамды, ал оқушыларға таратылған ыдыстар мұхит экожүйелерінің денсаулығына әсер ететін антропогендік факторларды білдіретінін түсіндіріп беріңіз. Сонымен қатар қазіргі уақытта мұхиттарда тіршілік ететін тірі ағзалардың бес түрінің контейнерге қыстырылған карточкаларына оқушылардың назарын аудартыңыз.
  Ескертпе: таратылатын заттардың саны 29 оқушыға есептелген (11 ыдыс + 5 карточка + 13 қыстырғыш). Егер сыныпта 29 оқушыдан аз болса, «артықтарды» өзіңіз қыстырғышпен қыстырыңыз. Егер сыныпта 29-дан артық оқушы болса, сыныпты объектілер бойынша командаларға бөліңіз және объектісі жоқ оқушыларды әкімшілік лауазымдарға тағайындаңыз (мәселен, командалар капитандары).
  5.
  6.
  

• 8 слайд

  
  Оқушылардан алынған ыдыстан немесе карточкадан сөз аталатын кезді өткізіп алмау үшін әңгімені мұқият тыңдауын сұраңыз. Қыстырғыштары бар оқушылар Жер халқының өсуін қадағалап отырады. Ыдысы бар оқушы өзінің этикеткасынан сөзін естігенде – бұл «мұхитқа», яғни суы бар контейнерге ингредиентті қосудың белгісі болады; карточкасы бар оқушы өз карточкасынан сөзін естігенде, ол контейнерден тиісті суретті алып тастайды. Қыстырғыштары бар оқушылар әңгіме барысында кезек-кезегімен контейнерге қыстырғыштарды қыстырады; халық 500 миллионға артқанда, бір қыстырғыш қыстырылады.
  Бөлінген сөздерге екпін жасай отырып, әңгімені оқыңыз. Оқушылардың жоғарыда айтылған нұсқаулықты орындауға үлгеруі үшін, бөлінген сөздерден кейін кідіріс жасауды ұмытпаңыз.
  Талқылауға арналған сұрақтарға көшіңіз. Оқушыларға Әлемдік мұхит проблемалары мен оларды шешу жолдарын қалай көретіндерін сипаттауға ұсыныңыз. Ұстанымдары дәлелді болуға тиіс екеніне оқушылардың назарын аудартыңыз.
  7.
  8.
  9.
  

• 9 слайд

  ӘҢГІМЕ
  

• 10 слайд

  Талқылауға арналған сұрақтар:
  

• 11 слайд

  Әлем мұхитының ластануына кім кінәлі?
  

• 12 слайд

  Адам санының көбеюі мұхиттардың жағдайына қалай әсер етті? Мысалдар келтір.
  

• 13 слайд

  Әңгімелеу барысында біз мұхит моделіне қосқан 11 антропогендік факторды еске түсірдік. Олардың мұхитқа әсерін болдырмау үшін әрбір адам не істеуі қажет?
  

• 14 слайд

  Адам әрекетінен зардап шеккен теңіз организмдерінің 5 типін еске түсіріңдер. Оларды кім қорғауға тиіс? Олардың қандай көлемін жоюға болатынын кім шешуге құқылы?
  

• 15 слайд

  Барлық елдер нұсқауды орындауы үшін Әлемдік мұхиттың ластануын бақылаудың халықаралық жүйесін қалай жасаулары тиіс?
  

• 16 слайд

  Қалай ойлайсыздар, мұхиттың ластануына жол бермеген жөн бе немесе мұхитты кейіннен тазалаған тиімдірек пе?
  

• 17 слайд

  Жақын орналасқан су көздерінің ластануын болдырмау үшін қалаларыңда не істеліп жатыр?
  Үй тапсырмасы
  

• 18 слайд