Автоматизация звука з в сочетании с согласными

Тема: Автоматизация звука [з] в слогах со стечением согласных

Цели: 

1. Закрепление правильного произношения звука [з] в слогах со стечением согласных, словах и фразах.

2. Развитие грамматических навыков образования мн.ч. имён существительных, согласования количественных числительных и существительных; развитие мелкой и артикуляционной моторики.

3. Воспитание чувства заботы к домашним животным.

Оборудование: индивидуальное зеркало, символы артикуляционной гимнастики, символ звука [з], предметные картинки, цифры на карточках 1,2,5,9, мяч.

Методические приёмы: уточнение артикуляции, произнесение различных языковых единиц, образование грамматических категорий, артикуляционная гимнастика, физкультминутка.

Подготовительная работа: разучивание артикуляционных и пальчиковых упражнений, постановка звука [з].

Ход занятия

1.      Орг. момент

- Слушайте меня внимательно, делайте все старательно. Мы сегодня будем учиться правильно говорить, а для этого вы должны мне помогать. И для начала поиграем язычком и пальчиками.

Артикуляционная гимнастика.

1.       Лягушка-хоботок.

2.       Лопата.

3.       Киска сердится.

4.       Трубочка.

5.       Качели.

6        . Чистим нижние зубы.

2.      Дыхательная гимнастика

3.      Сообщение темы занятия.

Мы сегодня продолжим работу над уже знакомым вам звуком [з].

4.      Анализ артикуляционного звука

- Давайте вспомним в каком положении находятся губы? (Губы улыбаются)

- В каком положении находятся зубы? (Зубы на маленьком расстоянии)

- В каком положении находится язык? (Язык широкий, он упирается в нижние зубы, посередине языка – канавка)

- Есть ли голос? (горлышко гудит)

Дуем на кончик языка з-з-з-з.

Характеристика звука: звук [з] – согласный, твердый, звонкий.

5.    Игра «Запомни и назови»: язык, замок, музыка, загадка.

6.    Физминутка.

               Пол урока уж прошло,

               Время отдохнуть пришло.

               Встаньте прямо, улыбнитесь,

               Руки вверх и потянитесь.

               На пояс руки, раз и два,

               Влево, вправо голова.

               Ну-ка, плечи, распрямляйтесь!

Ну-ка, спинки, прогибайтесь!

Снова, дети, ровно встали

И немного подышали:

Носом вдох – живот надулся,

Выдох ртом – наш шарик сдулся.

Дышим – раз, дышим – два,

Будет ясной голова.

Подышали, отдохнули,

И к уроку мы вернулись.

На соседа поглядели

И на место тихо сели.

7.      Игра «1-2-5-9» - фазан, незабудки, мимоза, знамя, звезда, зонт.

8.      За-за-за – у Зои коза. Зо-зо-зо – у Зои зонт.

Зу-зу-зу – Зоя под зонтом пасёт козу.

Зы-зы-зы – у Зои нет ни зонта, ни козы.

9.      Игра «Назови ласково» (ум.- ласкат. суффиксы – ок, - ёк, - ик): таз – тазик, воз - …, обоз - …, насос - …, покос - …, квас - …, поднос - …

10.  Игра в мяч. Л. говорит слово, а ученик – где находится звук з и твердый или мягкий. Слова: знать, знания, знамя, знакомый, знак, бездна, белизна, казна, зной, знойный, заноза, звезда, звездолёт, звездопад, нефтебаза.

11.  Спряжение: (Я, ты, он, она, они).

 Познакомиться с Зоей в подъезде.

Узнавать знакомые звезды в бездне неба. (в прошедшем времени)

12.  Употребление предлогов ЗА, ИЗ-ЗА, ИЗ-ПОД – упражнения с деформированной фразой: Зайка куст сидит за/под/ - … Зайка куст выглянуть из-за/из-под - …

Зайка куст вылезть из-за - … Незабудки Лиза за посадить изба - …

Зоя сосна выглянуть из-за - … Зонт спина Лиза у за - …

Зонт спина Лиза у вынимать из-за - …

13.  Подведение итогов.

           - Над каким звуком работали?

           - Что вам больше всего понравилось?

           - Что у вас не получилось?

      14. Оценка.

          - Молодцы! Вы сегодня хорошо выполняли задания.

            Л. раздает похваляшки.