1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Внеурочная
деятельность социальной направленности – важное звено работы школы в условиях
реализации ФГОС. Программа кружка «Мой край родной» разработана для учащихся
начальной школы первого и второго года обучения. Работа по этой программе
способствует развитию у младших школьников духовной памяти, чувства родства,
уважения к живущим рядом, воспитывает чувство гордости за своих земляков. Предлагаемая
программа поможет учащимся узнать, понять, полюбить родной край, сделать его
лучше и живописнее. Работа кружка дает возможность учителю во внеурочное время
создать условия для развития информационно-коммуникативных компетенций
учащихся, содержание курса расширяет знания учащихся о своих земляках, помогает
ощутить свою связь с прошлым и настоящим малой родины, кроме того учащиеся в
ходе занятий овладевают начальными навыками исследовательской деятельности.
Программа кружка «Мой край родной» составлена с учетом интересов учащихся,
мнений родителей и запросов общества в целом, так как начальная школа –
важнейший период для выработки правильного миропонимания и высоконравственного
отношения к истории родного края, своего народа, города, школы.
Цель курса: содействие
воспитанию патриотизма и экологической культуры, идентификации учащегося как
гражданина России и Республики Саха (Якутия), сохраняющего красоту якутской
природы и культуру региона, уважающего людей, живущих рядом, имеющего начальные
сведения о природе и истории края, владеющего первоначальными умениями
безопасности жизнедеятельности в условиях нашего края, укрепление открытых, доброжелательных,
дружеских отношений между детьми разных национальностей, преодоление чувства
скованности, недопонимания, отчуждения между ними.
Задачи
курса:
- формирование у
учащихся начальных представлений о природе, истории и культуре родного края;
-
воспитание у младших школьников любви и ответственного отношения к родной
природе и людям, живущим на якутской земле, чувства гордости за свою малую
Родину как часть великой России;
- развитие у
младших школьников эмоционально-чувственной сферы в процессе изучения природы,
истории и культуры края;
-
расширение личного опыта взаимодействия младших школьников с природой и людьми
и развитие у них наблюдательности и познавательного интереса к социоприродному
окружению школы;
-
приобретение учащимися первоначальной компетентности в вопросах сохранения
окружающей среды и собственного здоровья, обеспечения безопасности
жизнедеятельности, правильного поведения в природной и социальной среде;
-создание
творческого содружества семьи и школы, включение семьи в единое воспитательное
пространство школы
2.
Общая характеристика курса
Программа основана на
следующих принципах:
воспитание и обучение
детей младшего школьного возраста происходит по дидактическому принципу «от
простого к сложному», «от абстрактного к конкретному» в зоне ближайшего и
актуального развитая;
приобщение детей к
культуре, традициям коренных народов, проживающих на территории Республики Саха
(Якутия);
личностно-ориентированный
подход учителя к подбору материала программы в зависимости от уровня развития
ребенка.
В достижении
вышеназванной цели учителю помогут такие методы и приемы, которые позволят
активизировать умственную деятельность учащихся, главным из которых, на наш
взгляд, является метод создания на уроке творческой
атмосферы, который реализуется следующими приемами: развитие
активного восприятия; устное рисование; рисование по воображению; раскрашивание
по рисунку или фотографиям;
аппликация и простейшее
конструирование элементов одежды; заполнение карт-схем по основным признакам
предмета;
предварительное
ознакомление с отдельными вопросами одной большой темы; использование элементов
сравнения;
монологические рассказы; разгадывание
кроссвордов, загадок, ребусов, викторин; опора на жизненный опыт учащихся.
Содержание занятий может
быть весьма разнообразным: слушание народных сказок, их инсценирование; чтение
детских произведений; отгадывание и запоминание загадок; запоминание пословиц и
поговорок; разучивание национальных игр; слушание записи музыки, игры на
хомусе, песен в исполнении народных певцов, мелодистов, артистов; рисование по
национальным мотивам; беседы о народных традициях, обычаях, обрядах.
2. Место курса «Технология» в учебном плане
Курс внеурочной деятельности «Мой край родной» во 2-ом классе
рассчитан на 34 часа в год ( 1 час в неделю).
3.ОПИСАНИЕ
ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТИРОВ
Ценность
жизни – признание человеческой жизни и
существования живого в природе в целом как величайшей ценности, как основы для
подлинного экологического сознания.
Ценность
природы основывается на общечеловеческой ценности
жизни, на осознании себя частью природного мира – частью живой и неживой
природы. Любовь к природе означает прежде всего бережное отношение к ней как к
среде обитания и выживания человека, а также переживание чувства красоты,
гармонии, её совершенства, сохранение и приумножение её богатства.
Ценность
человека как разумного существа, стремящегося к
добру и самосовершенствованию, важность и необходимость соблюдения здорового
образа жизни в единстве его составляющих: физическом, психическом и
социально-нравственном здоровье.
Ценность
добра – направленность человека на развитие и
сохранение жизни, через сострадание и милосердие как проявление высшей
человеческой способности – любви.
Ценность
истины – это ценность научного познания как
части культуры человечества, разума, понимания сущности бытия, мироздания.
Ценность
семьи как первой и самой значимой для развития
ребёнка социальной и образовательной среды, обеспечивающей преемственность
культурных традиций народов России от поколения к поколению и тем самым
жизнеспособность российского общества.
Ценность
труда и творчества как естественного условия
человеческой жизни, состояния нормального человеческого существования.
Ценность
свободы как свободы выбора человеком своих мыслей
и поступков, но свободы, естественно ограниченной нормами, правилами, законами
общества, членом которого всегда по всей социальной сути является человек.
Ценность
социальной солидарности как признание прав и
свобод человека, обладание чувствами справедливости, милосердия, чести,
достоинства по отношению к себе и к другим людям.
Ценность
гражданственности – осознание человеком себя как члена
общества, народа, представителя страны и государства.
Ценность
патриотизма – одно из проявлений духовной зрелости
человека, выражающееся в любви к России, народу, малой родине, в осознанном
желании служить Отечеству.
Ценность
человечества – осознание человеком себя как части
мирового сообщества, для существования и прогресса которого необходимы мир,
сотрудничество народов и уважение к многообразию их культур.
4. СОДЕРЖАНИЯ
УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Раздел 1. Мой край на карте.
Цели и задачи
курса. Якутия – удивительный край. Территория и географическое положение
Республики Саха (Якутии), Нерюнгринского района.
Основные исторические памятники Республики Саха
(Якутия): башня якутского острога, памятник Петру Бекетову, Шергинская шахта,
Никольский Собор, Преображенская церковь, памятник основателям Якутска,
памятник казачьему кораблику-кочу, памятник Нюргуну Боотуру, памятник Платону
Ойунскому, памятник первооткрывателям алмазов, дом-музей в селе Покровск,
памятник О. А Кальвице т.п
Раздел 2. Красота и богатство природы.
Красота и богатство якутской тайги.
Экскурсия в природу. Разнообразие растений и животных Якутии. Взаимосвязь
растений, животных и среды обитания. Дикие и домашние животные нашего региона.
Роль домашних животных в жизни человека. Какие животные нашего края занесены
в Красную книгу? Игры, загадки, пословицы, поговорки о животных. Испытание для
птиц – зимние морозы. Питание различных птиц в зимний период. Практическая
работа «Изготовление кормушек» Что сегодня за день, как по нему судить о
предстоящей погоде? Практическая работа. Сбор народных пословиц, примет,
присловий о временах года. Значение листопада в жизни растений. Зимние квартиры
животных. Обучение работы с картой умению находить и показывать на физической
карте реки, озера. Практическая работа: составление правил поведения на
водоемах. Охрана редких и исчезающих животных Якутии. Красная книга – сигнал
бедствия. Беседа: о местах и способах добычи полезных ископаемых, о практическом
значении. Экскурсия на угольный разрез. Жизнь растений весной. Цветение
деревьев и кустарников. Опасности для человека в лесу весной. Меры профилактики
от укусов таёжными клещами. Природа пробуждается, расцветает. Идея сохранения.
Борьба с мусором. Вторичная переработка. Россия – наш дом, мы должны соблюдать
чистоту в нём.
Раздел 3. Красота человека
Традиционные занятия якутов. Для древнего
человека одежда имела магические свойства. Заворачиваясь в определенную шкуру,
он, например, хотел отогнать злых духов. Древний человек надел на себя шкуры
животных и вешал на шею нанизанные на нитку бусы и камни. Практическая работа.
Изготовление оберега. Беседа: познакомить с народными и художественными
промыслами края. Практическая работа: разучивание игр. Народные музыкальные
инструменты, их глубокая связь с природой, жизнью, обычаями. Своеобразия
сказочных персонажей. Литературное, художественное, музыкальное творчество,
СМИ, физкультура и спорт; земляки, прославившие родной край. События истории,
жизни и деятельности героев войны, живших на территории края. Творческая
работа «Расскажи о своем герое». Встречи с ветеранами, героями Великой
Отечественной войны, тружениками трудового фронта.
5.
Результаты изучения курса
Личностные
|
Метапредметные
|
Предметные
|
- Формирование основ российской
гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и
историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности;
ценности многонационального российского общества;
- Формирование целостного, социально
ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии
природы, народов, культур и религий.
- Формирование уважительного отношения к
иному мнению, истории и культуре других народов.
-принятие и освоение социальной роли
обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование
личностного смысла учения
- Развитие самостоятельности и личной
ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности,
на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и
свободе.
|
- выполнять действия по плану;
- сравнивать, сопоставлять предметы и
явления природы;
- заполнять таблицу;
- использовать просмотровое чтение;
- определять главную мысль текста;
- пользоваться энциклопедиями,
словарями;
- записывать библиографические данные
книги;
- ставить цель, подбирать средства для
ее реализации, определять признаки оценки результата;
- согласовывать и координировать свою
работу с членами группы;
- оценивать результаты
работы группы, свою работу в группе;
- анализировать и оценивать свое общение
с точки зрения правил этики общения;
- планировать и организовывать
элементарную природоохранную деятельность в социоприродном окружении школы;
- объяснять важность ответственного
отношения к последствиям своих поступков для состояния окружающей среды,
здоровья человека и безопасности жизни;
- оценивать поведение личности с точки
зрения экологической ответственности;
-
вести диалог.
|
Знать:
- название
городов Республики Саха (Якутия);
- основные
достопримечательности своего населённого пункта;
- народы, населяющие Республику Саха
(Якутия)
- распространённые в Якутии современные
профессии и ремёсла коренных народов края.
Уметь характеризовать:
- значение труда как основы жизни
каждого человека и общества в целом;
- роль семьи в общественной жизни;
- роль Республики Саха (Якутия) в
экономической и культурной жизни России и современного мира.
Уметь применять знания на практике:
- показывать на глобусе, карте мира и
карте Российской Федерации географическое положение Республики Саха (Якутия),
столицу и свой населенный пункт;
- соблюдать правила поведения в
транспорте, на дороге;
-
соблюдать основные правила этикета общения в семье и школе.
|
6. Цифровые образовательные ресурсы:
Министерство
образования и науки Российской Федерацииhttp://www.mon.gov.ru
Федеральный
совет по учебникам Министерства образования и науки РФ
http://fsu.edu.ru/p1.html
Приоритетные
национальные проекты: сайт Совета при Президенте Российской Федерации по
реализации приоритетных национальных проектов и демографической политике http://www.rost.ru
Федеральный
портал "Российское образование" http://www.edu.ru
Российский
общеобразовательный портал http://www.school.edu.ru
Федеральный
портал "Информационно-коммуникационные технологии в образовании"
http://www.ict.edu.ru
Каталог
учебников, оборудования, электронных ресурсов для общего образования
http://ndce.edu.ru
Учительская
газета http://www.ug.ru
Газета
"Первое сентября" http://ps.1september.ru
Газета
"Начальная школа" http://nsc.1september.ru
Журнал
"Вестник образования России" http://www.vestniknews.ru
Школьная
пресса: информационный портал http://portal.lgo.ru
Издательство
«Баласс» www.school2100.ru
Издательство
«БИНОМ. Лаборатория знаний» www.lbz.ru
Издательский
центр "Мой учебник" www.my-tbook.ru
Педагогический
университет «Первое сентября» (взаимодействует с факультетом педагогического
образования МГУ им. М. В. Ломоносова и Московским институтом открытого
образования) http://edu.1september.ru/courses/distance/?info=2
edu.ru
- ресурсы портала для общего
образования
school.edu
- "Российский общеобразовательный портал". Каталог интернет-ресурсов:
дошкольное образование; начальное и общее образование; дистанционное обучение;
педагогика; повышение квалификации; справочно-информационные
источники.
«Единое окно доступа к образовательным
ресурсам»- http://windows.edu/ru
«Единая коллекция цифровых образовательных
ресурсов» - http://school-collektion.edu/ru
«Федеральный центр информационных
образовательных ресурсов» - http://fcior.edu.ru,
http://eor.edu.ru
Календарно
- тематическое планирование по курсу «Мой край родной»
№
|
Тема
|
Содержание урока
|
УУД
|
Дата проведения
|
план
|
факт
|
Раздел 1. Мой край на карте.
|
1
|
Введение.
Я- якутянин.
|
Цели и задачи курса. Якутия – удивительный край
|
Личностные
формирование
целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном
единстве и разнообразии природы, народов, культур;
овладение
начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;
принятие
и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной
деятельности и формирование личностного смысла учения;
Метапредметные
овладение
способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска
средств ее осуществления;
освоение
способов решения проблем творческого и поискового характера;
-
|
|
|
2
|
Путешествие
по родному краю.
|
Территория
и географическое положение Республики Саха (Якутии), Нерюнгринского района.
|
|
|
3
|
Знакомство
с символикой Республики Саха (Якутия).
|
Практическая
работа: раскрашивание флага РС(Я). Работа в парах.
|
|
|
4
5
|
Исторические и природные памятники PC (Я)
|
Основные
исторические памятники Республики Саха (Якутия): башня якутского острога,
памятник Петру Бекетову, Шергинская шахта, Никольский Собор, Преображенская
церковь, памятник основателям Якутска, памятник казачьему кораблику-кочу,
памятник Нюргуну Боотуру, памятник Платону Ойунскому, памятник
первооткрывателям алмазов, дом-музей в селе Покровск, памятник О. А Кальвице
т.п
|
|
|
Раздел 2. Красота и богатство природы.
|
6
|
Растения
родного края.
|
Красота
якутской тайги. Экскурсия в природу.
|
Личностные
развитие
самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в
информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах,
социальной справедливости и свободе;
Метапредметные
развитие
навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных
ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных
ситуаций.
формирование
умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять
наиболее эффективные способы достижения результата;
использование
знаково-символических средств представления информации для создания моделей
изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;
активное
использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных
технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;
|
|
|
7
|
Кладовая
якутских лесов.
|
Богатство
якутских лесов.
|
|
|
8
|
Кто где
живет?
|
Разнообразие
растений и животных Якутии. Взаимосвязь растений, животных и среды обитания
|
|
|
9
|
Животный
мир Якутии
|
Дикие и
домашние животные нашего региона. Роль домашних животных в жизни человека.
Какие
животные нашего края занесены в Красную книгу?
Игры,
загадки, пословицы, поговорки о животных.
|
|
|
10
|
Кто
такие птицы.
|
Домашние
и дикие птицы.
Где
зимуют птицы?
Какие
птицы нашего края занесены в Красную книгу?
Игры,
загадки, пословицы, поговорки о птицах.
|
|
|
11
|
Зимующие птицы
|
Испытание для птиц – зимние морозы. Питание
различных птиц в зимний период. Практическая работа «Изготовление кормушек»
|
|
|
12
|
Встречам
зиму!
Народные
приметы.
|
Что
сегодня за день, как по нему судить о предстоящей погоде?
Практическая
работа.
Сбор
народных пословиц, примет, присловий о временах года.
|
|
|
13
|
Природа готовится к зиме
|
Значение листопада в жизни растений. Зимние квартиры
животных
|
|
|
14
|
Водные ресурсы. Водоемы нашего края. Реки и озера
|
Обучение работы с картой умению находить и
показывать на физической карте реки, озера. Практическая работа: составление
правил поведения на водоемах.
|
|
|
15
|
Красная книга
|
Охрана редких и исчезающих животных Якутии. Красная
книга – сигнал бедствия
|
|
|
16
|
Полезные
ископаемые.
|
Беседа:
о местах и способах добычи полезных ископаемых, о практическом значении.
|
|
|
17
|
Полезные
ископаемые. Какие полезные ископаемые добывают в нашем районе
|
Экскурсия
на угольный разрез
|
|
|
18
|
Весеннее пробуждение
|
Жизнь
растений весной. Цветение деревьев и кустарников. Опасности для человека в
лесу весной. Меры профилактики от укусов таёжными клещами. Природа
пробуждается, расцветает. Идея сохранения.
|
|
|
19
|
История консервной банки
|
Борьба с мусором. Вторичная переработка. Россия –
наш дом, мы должны соблюдать чистоту в нём
|
|
|
Раздел 3. Красота человека
|
20
|
Многонациональность
жителей
|
Якутия
– многонациональный край. Традиционные занятия якутов.
|
Личностные
формирование
целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном
единстве и разнообразии природы, народов, культур;
овладение
начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;
принятие
и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной
деятельности и формирование личностного смысла учения;
Метапредметные
использование
различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном
информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа,
организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с
коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета;
в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать
(записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать
изображения, звуки, готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и
графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности,
этики и этикета;
-
-
умение работать в материальной и информационной среде начального общего
образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием
конкретного учебного предмета.
|
|
|
21
|
Национальный
костюм .
|
Для
древнего человека одежда имела магические свойства. Заворачиваясь в
определенную шкуру, он, например, хотел отогнать злых духов. Древний человек
надел на себя шкуры животных и вешал на шею нанизанные на нитку бусы и
камни. Практическая работа.
Изготовление
оберега.
|
|
|
22
|
Традиционные
ремесла моего края
|
Беседа:
познакомить с народными и художественными промыслами края.
|
|
|
23
|
Национальные
игры народов Якутии
|
Практическая
работа: разучивание игр
|
|
|
24
|
Музыка
Якутии.
|
Народные
музыкальные инструменты, их глубокая связь с природой, жизнью, обычаями.
|
|
|
25
|
Самобытность
якутского слова.
|
Своеобразия
сказочных персонажей
|
|
|
26
27
|
Устное
народное творчество
|
|
|
28
29
|
Книги
якутских писателей.
|
|
|
29
|
Летний
праздник встречи лета «ЫСЫАХ»
|
|
|
|
30
|
Наш
край богат талантами
|
Литературное,
художественное, музыкальное творчество, СМИ, физкультура и спорт; земляки,
прославившие родной край.
|
|
|
31
|
Наш
край в годы Великой Отечественной войны
|
События
истории, жизни и деятельности героев войны, живших на территории края.
Творческая
работа «Расскажи о своем герое».
Встречи
с ветеранами, героями Великой Отечественной войны, тружениками трудового
фронта.
|
|
|
32
|
Конкурс
рисунков « Мой край»
|
|
|
|
33
|
Итоговое
занятие по курсу «Край, в котором я живу»
|
|
|
|
34
|
Коллективный
коллаж на тему «Скоро лето!»
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.