Авторская работ "Лучший учитель"

«Образование через всю жизнь» Н.Н Нечаев

Разрешите представиться:    Я, Зайнуллина

Екатерина 

                                                                                    Валерьевна -  

                                           - дочь, сестра, учитель, жена и дважды мама… Я – просто воздух для своих ребят.

Он быстр и легок, и всегда в движенье.

Я больше, чем могу, им дать в стократ. Засею в душах к жизни пробужденье.

Я - продолжаю династию педагогов по женской  линии своего дословного древа.

Моя прабабушка, Екатерина Ивановна, в сороковые годы начала свою педагогическую деятельность учителем истории и немецкого языка в Нижнем Новгороде.

 Двоюродная бабушка, Валентина Павловна, учитель физического воспитания, мастер спорта по лыжам. Долгие годы работала тренером по плаванию в городе Ачинске.

Моя мама, Галина Николаевна, работает рядом со мной, учителем начальных классов, в МБОУ «Северо-Енисейская средняя школа №1 им. Е.С.Белинского». Мы – сегодня с ней  коллеги, единомышленники одной профессии – УЧИТЕЛЬ!      

А наш общий стаж работы в профессии составляет 135 лет!Растет моя дочь, которая тоже мечтает стать учителем, а это, значит, не прервется наша династия педагогов!

Новые ФГОС ориентированы на достижение не только предметных и метапредметных образовательных результатов, но и на формирование личностных результатов. Овладение школьниками познавательными УУД, обеспечивает успешность в  главном умении – самостоятельно учиться на всех этапах дальнейшего обучения. 

Через деятельностный  метод обучения, и разработанную собственную систему я вывожу младших школьников на качественный уровень достижения  планируемых результатов.

                                                                                  1

 1.Наличие собственной методической разработки, имеющей положительное заключение по итогам апробации  в профессиональном сообществе.

ФГОС внедряю – Я.

ФГОС внедряю – Я. В школе первой нашей. Без СИСТЕМЫ – никуда,  Деятельность – ВАЖНО! Чтоб урок мне провести Пишу я результаты, УУД сформировать  Нужно у ребят мне! -                      Главная задача в современном мире Научить – учится, Как слабых, так и сильных. Как вовлечь в работу Обобщать и сравнивать Выпустить с начальной школы Ученика коммуникабельного Детей подводит к теме Проблемный диалог, Для целеполагания Успешный он залог. -                      В постоянном поиске новых технологий Метод «Интеллектуальных карт» Помогает мне в работе. Пишем с удовольствием

Быстро, кратко, мало. Запоминаем качественно-  Сразу очень -  много. Чтобы текст понять ребятам, Логично структурировать. Термины, понятия, Мысли формулировать. Изложения писать, Информацию на слух с лёгкостью запоминать Лучшая помощница – «Интеллектуальная  - карта». Как же мне не показать И в этом я в ответе Что критерии оценки вырабатывают дети. Это формирует, и в этом нет сомненья-  Важные, объективные самооценочные умения. Е.В. Зайнуллина

"Деятельность - единственный путь к знанию" 

Дж.Бернард Шоу

Одна из важнейших задач современной школы –формирование функционально грамотных людей. Функционально грамотная личность  - это человек, ориентирующийся в мире и действующий в соответствии с общественными ценностями, ожиданиями и интересами. Владея основами функциональной грамотности, формируютсяумения, которые в начальной школе, необходимы для обучения различным видам речевой деятельности – письму, чтению, говорению и слушанью.

С целью развития письменной речи, умения учиться,самостоятельно приобретать знания, работать с различной информацией, анализировать, обобщать, самостоятельно критически мыслить, искать рациональные пути в решении проблем, применять их на практике для решения разнообразных проблем, нужны сформированные УУД. 

Моя задача  - быть не источником знаний на уроке, а организатором  и тьютеромучащихся.В этом мне помогает «интересный и эффективный метод интеллект-карт (ИК), созданный американским ученым Тони Бьюзеном.

Интеллект - карты "представляют собой внешнюю "фотографию" сложных взаимоотношений наших мыслей в конкретный момент времени".Она отражает связи (смысловые, ассоциативные, причинно-следственные и другие) между понятиями, частями, составляющими проблемы или предметной области, которую мы рассматриваем.

Во все времена актуальна тема развития письменной и устной речи обучающихся. Решая эту задачу, я с уверенностью         могу         сказать,       что интеллект карта - эффективный метод для подготовки к написанию изложения и сочинений.  

Процесс изучения темы не является скучным, так как дети могут сами придумывать условные обозначения, рисунки, используют разные цвета. 

Этот метод я применяю  на всех этапах урока. 

При работе с информацией: через рисование         интеллект-карт,   считаю необычным видом деятельности. Учащиеся       демонстрируют    следующие           показатели сформированности читательской грамотности:

Группа умений	1 класс	2 класс	3 класс
Речевая и читательская деятельность	70%	81%	91%
Находить информацию, данную в явном виде.	69%	76%	89%
Определять общий смысл, тему текста.	74%	78%	80%
Объяснять значение незнакомого  слова.	70%	84%	94%
Сопоставлять текстовую и графическую информацию.	77%	83%	89%
Формулировать вывод на основе явной и неявной информации, данной в тексте.	69%	82%	86%
Творческая деятельность	75%	82%	88%

Вывод: систематическая деятельность использования интеллект-карт позволила мне добиться, значительных успехов в формировании функциональной грамотности.Динамикаувеличилась в процентном отношении.

Свой опыт работы с интеллект – картами, как свою методическую находку, представила на семинаре – 2020 годуперед педагогами и учителями начальных классов, и выставила на сайте «Инфоурок»

2.Высокие результаты учебных достижений обучающихся при их позитивной динамике за последние три года.

Только умножая опыт и навыки получаем знания.

С целью достижения нового качественного образовательного результата использую системно -  деятельностный подход, который положен в основу Государственного Стандарта.

Проектирую процесс обучения так, чтобы совмещать психофизиологические, интеллектуальные, эмоциональные составляющие, помогающие ученику стать деятельностным, инициативным, самостоятельным, умеющим думать и учиться.

Использую современные образовательные технологии: информационно – коммуникационные, КСО (коллективный способ обучения), технологию организации проектной, исследовательской деятельности, которые обеспечивают системно-деятельностный подход, включенность всех учащихся в образовательный процесс.

Через выполнение сложных учебных текстов,  используя методику Ривина и взаимопередачи предметных тем, организую взаимотренаж и взаимопроверку индивидуальных заданий. 

Особое внимание уделяю формированию у обучающихся читательской грамотности.

В моих классах стабильные положительные результаты освоения образовательной программы. Этому свидетельствует данная диаграмма.

Применение на уроке тематических компьютерных тестов, проверочных игровых работ, позволяет мне за короткое время получать объективную картину уровня усвоения изучаемого материала и своевременно его скорректировать. 

С учетом психолого-физиологических особенностей использую разнообразные виды электронных ресурсов: мультимедийные презентации, тестовые программы медиатеки «Кирилл и Мефодий», мульти-приложения,  мотивируя включение школьников в деятельность через творческие задания, тренинги и упражнения на образовательных онлайн платформах Учи.ру, Якласс, ЯндексУчебник, реализуя проект «Цифровая грамотность школьника».

Мои выпускники  показывают высокую результативность при прохождении итоговой аттестации. Учащиесябыстро находят, анализируют и правильно используют информацию, что позволяет им социализироваться в современном обществе.

Этому способствовало применение

                                                                                                                             ИКТ,        ЦОР                и       новых 

образовательных технологий обучения.

Особое внимание уделяю диагностированию, и коррекции, которая позволяет мне определить УУД ученика  в познавательном и личностном развитии.

3. Высокие результаты внеурочной деятельности обучающихся по учебному предмету.

«Все победы начинаются с победы над самим собой»

Саморазвитие классного коллектива проходитчерез занятия дополнительного образования, спортивные секции, во внеурочной деятельности. Ученики ориентированы на получение предметных, метапредметных и личностных результатов. 

Достижения классного коллектива в НОУ младших школьников:

класс	ФИ ученика	Название	уровень	результат
3 класс	Низамеева Нелли	«Национальные татарские игры»	муниципальный	1 место
3 класс	Зайнуллина Регина	«Выращивание авокадо в домашних условиях»	муниципальный	3 место
3 класс	Чанкурова Анжела	«Уникальный инструмент фотепьяно»	муниципальный	участие
3 класс- 2021г	Зайнуллина Регина	«Выращивание авокадо в домашних условиях»	региональный	участие

Ученики - активные участники всех творческих школьных и районных мероприятий: участвуют в районных фестивалях, выставках, фотовыставках, акциях:

Учебн ый год	Мероприятие	Уровень	Результат
2019г	Конкурс новогодних рисунков «Ты в ГТО, - а значит – в теме».	Муниципальный	1                     место – 2ч 2                     место- 3ч 3 место - 3
2020г	Творческий конкурс «Ты в ГТО, - а значит – в теме».	Региональный	Грамота – 3ч
2020г	Конкурс «Люблю тебя, моя Россия».	Муниципальный	1 место  коллективу класса
2020г	Конкурс творческих работ  «Великая победа», посвященный 75- летию Победы в ВОВ.	Муниципальный	1  место - 2 2  место - 2 3  место - 4
2020г	Фото конкурс «Лето – это маленькая жизнь».	Муниципальный	1место -3 ч 2  место – 3ч 3  место – 4ч
2020 г	Конкурс творческих работ «Мой Есенин», посвященный 125-летию со дня рождения поэта Сергея Есенина.	Муниципальный	1место – 2ч 2  место – 1ч 3  место – 3ч
2020 г	Оконный челенж  «В новый год без аварий и хлопот	Муниципальный	1 место – 1 ч
2020 г	Конкурс чтецов «Подвигу жить в веках»	Школьный	1место – 1ч 2  место – 1ч 3  место – 2ч
2020г	Соревнования по электронной стрельбе, посвященных недели памяти Героев-выпускников Е.С Белинского, О.А. Тибекина,  Д.Д Полищука	Школьный	1место – 1ч 2  место – 1ч 3  место – 2ч
2021 г	«Человек без семьи, что дерево без корней»	Краевая акция	Благодарность – 1 ч
2021г	Составление родословной «Моё семейное древо»	Муниципальный	1 место – 1 ч
2021г	Творческий конкурс открыток ко дню Победы «От потомков с благодарностью»	Муниципальный	1 место – 2ч
2021г	«Полицейский дядя Стёпа»	Всероссийский	1  место – 1ч 2  место -2ч Участие – 4ч
2021г	«Золотая иволга- красива, как царица!»	Муниципальный	3 место -1ч участие – 5 ч
2021г	Фотоконкурс «Селфи с любимой книгой»	Муниципальный	Участие – 6ч

Через разработанный проект 

«В здоровом теле, здоровый дух» я формирую позитивное отношение к ценности своего здоровья и здорового образа жизни. 

Учащиеся награждены знаком отличия Всероссийского физкультурно–спортивного комплекса «Готов к Труду и Обороне» I ступени. 

Из 24 учащихся класса -  22 награды.

 В 2021 году во II – ступени  получили 5 учащихся

Зотото– 1человек, серебро – 2человека, бронза – 2человека

Результаты успешности спортивных соревнований и акций в данной таблице:

Учебн ый год	Мероприятие	Уровень	Результат
2019 год	«Лед надежды нашей»	Муниципальный	1  место 2  место 3  место
2020 год	Акция «Здоровье – это богатство»	Муниципальный	Сертификат – 10ч
2020 год	Акция «Летнее троеборье ГТО», посвященной празднованию «Дня физкультурника»	Муниципальный	Сертификат – 8ч
2021 год	«Лед надежды нашей»	Муниципальный	1  место -1ч 2  место – 2 ч 3  место- 2 ч
2021	«Лыжня России»	Муниципальный	1  место -1ч 2  место – 2 ч 3  место- 1ч
2021	«Лед надежды нашей» Семья Низамеевых	Муниципальный	1 место
2021	«Лед надежды нашей» Семья Кутергиных	Муниципальный	2 место

Мои родители активные участники районных спортивных мероприятий. На районном фестивале ГТО «Папа, мама, я - спортивная семья» принимали участие две семейные команды: 2 место у семьи –Дручининых.

4. Создание учителем условий для адресной работы с различными категориями обучающихся

«Одарённые дети – будущее Росси» В.В.Путин

Создание благоприятного психологического климата для всех обучающихся, с которыми я работаю, как учитель и как классный руководитель является важным звеном в системе обучения.

В современной системе образования одним из приоритетных направлений становится работа с одаренными и талантливыми детьми. 

Одной из главных моих функций становится выявление детских способностей, создание условий для их развития, помощь в формировании

таланта       обучающихся,      отслеживание       и оказание разносторонней          поддержки одаренным детям.

Развивать   одаренность         помогает     система дополнительного       образования          детей, ориентированная          на      свободный выбор         и способности          освоения     обучающимися дополнительных образовательных программ.

Мои школьники  принимают участие в районных фестивалях выставках, фотовыставках, акциях: «Добра», ЮИД, «Североенисейцы-фронтовикам», при этом формируются, как активная и позитивная  Личность.  

Творчество моихучащихся     печатают    в районнойгазете – это стихи о весне, отзывы про ГТО. 

Учащиеся имеют «Портфолио» в котором находятся   карты развития и личные достижения каждого ученика по сформированным УУД. 

Моя ученица, Марина Б. награждена путевкой на Новогоднюю елку в г.Москва.

Программа воспитания  и социализации учащихся класса реализуется через сотрудничество с общественными организациями. Это одна из основных традиций класса.Данная таблица подтверждает это:

Наименование	Содержание	Результат
Дополнительное образование (детско-юношеский центр)	Кружки ИЗО, вокала, выставки, фотоконкурсы	Призовые места Благодарственные письма
Детско-юношеская спортивная школа	Спортивные секции, соревнования	Дипломы  Почетные грамоты
Детская центральная библиотека	Библиотечные уроки, конкурсные мероприятия	Дипломы
Музей золотодобычи	Музейные уроки, тематические выставки, мероприятия к юбилейным датам	Благодарность

Экскурсия в музей «Золотодобычи», по теме: «Он и греет и гладит».

Программа воспитания  и социализации учащихся включает возрастную программу развития с целью выработки «Я - позиции».

Анкетные данные, проведенные психологом школы, у учащихся и родителей показывают позитивный уровень развития классного коллектива. 

В учебном процессе применяю здоровьесберегающие технологии:

•      организую оптимальный двигательный режим детей (зарядка до  уроков, подвижные  перемены, динамические паузы,  музыкальные физминутки, гимнастика для глаз, развитие мелкой моторики);

•      привлекаю всех учащихся к занятиям в спортивных секциях, днях здоровья, спортивной акции «Кросс нации».

•      Для реализации ФГОС провожу совместные родительские собрания, профилактическую работу с учениками и родителями по формированию признания ценности своего здоровья и здорового образа жизни.

                                                                                               

Привлекаю родителей к проведению Дней здоровья, игры «Зарничка». 

Соблюдение санитарных и гигиенических норм классного кабинета,  нормированного времени домашнего задания,  позволяет сохранятьуровень         здоровья     классного коллектива        на      высоком     уровне.       Рост  заболеваемости детей в классе снижен на 25% (по данным школьной медсестры).

Создаю       условия      для    целостного развития:    духовно-нравственного, личностного роста, личностного развития обучающего через спокойное и уверенное самочувствие в классе, которое является основным условием для продуктивной деятельности и показателем комфортного общения учитель-ученик-родитель.

Достижения учащихся -  это достижения и родителей, которые заинтересованы в интеллектуальном, нравственном и физическом развитии ребенка. 

Совместные внеклассные мероприятия, концерты, поздравительные акции ко дню Матери, создают комфортный климат в классном коллективе, где все радуются успехам одноклассника. 

В душе каждого ребёнка есть невидимые струны;  если тронуть их умелой рукой, они красиво зазвучат.

В. А. Сухомлинский

Как нет на дереве двух одинаковых листьев, так нет двух школьников, обладающих одинаковым набором способностей, умений, поведенческих реакций и т. д. 

Мой класс неоднороден по социальному составу: дети из многодетных семей, неполных; дети – ОВЗ; разного уровня развития интеллекта.

Одна и та же учебная задача для одних детей является сложной, почти неразрешимой проблемой, а для других она - легкий вопрос.  это обусловлено  многими факторами, в том числе особенностями восприятия, памяти, мыслительной деятельности, наконец, физическим развитием.

 Решение этой практической задачи связано с последовательной реализацией дифференцированного и индивидуального подхода к ученикам.  

 В 2019 -2020 учебном году в классе обучался Саша К. – ЗПР. Для его обучения были созданы педагогические условия:

•      составила индивидуальные программы обучения на основе рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии;

•      проводила индивидуальные коррекционно - развивающие занятия;

•      использовала       технологиюкорекционно-развивающего   обучения, индивидуального идифференцированного обучения.

Саше очень нравилось занимать на ноутбуке в программе «Отличник»:

	Александр К. – 2019 -2020г
Предмет	Начало года	Конец года
Математика	было 9 ошибок  из 10 при решении сложения и вычитания в пределах 100	стало 5 ошибок из 10 при решении сложения и вычитания в пределах 100
Русский	делает 20 ошибок при написание диктанта из 40 слов	15 ошибок из 40 слов

Включение Саши во внеурочную деятельность в образовательном учреждении и вучреждениях дополнительного образования было успешно реализовано через его участие в акциях и конкурсах

	Александр К.
Уч. год	Мероприятие	Уровень	Результат
2020г	Флешмоб «Спасибо за Великую победу»	муниципальный	участие
2020г	«Лето – это маленькая жизнь»	муниципальный	Грамота - 3 место
2020г	Акция «Здоровье – это богатство»	муниципальный	сертификат

5.Обеспечение высокого качества организации образовательного процесса на основе эффективного использования различных образовательных технологий, в том числе дистанционных образовательных или электронного обучения.

Появление Интернет- обучения – самое  значительное изменение в области образовательных технологий за последние 500 лет, то есть с момента появления печатной книги.

Д.Д. Хантер «Война культур»

Через использование ЦОР, методы фиксации и оценивания учебных достижений средствами отслеживаю и контролирую личные достижения:

	Учет личных достижений (Марк Н.)
Перечень умений	Норма выпускника	Стартовый срез	2-ой класс	3-ий класс	4-ый класс	Достижения
Техника чтения	120 слов/мин	30	46	78	132	+12
Скорость письма	85 знаков/мин	-	18	46	92	+7
Скорость вычислений	40 цифр/мин	-	9	26	56	+30

Используя интерактивные уроки, применяя современные педагогические приемы, методы и формы работы, в процессе совместной деятельности, вывожу школьников на высокий уровень учебной мотивации, познавательных интересов и способностей.

Через устные предметные сообщения и рефераты учащиеся создают презентации, используя детский портал VIKI, образовательные интернетпорталы.

В Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования указывается на необходимость  формирования и развития компетентности в области использования информационно- коммуникационных технологий. Разработала программу внеурочной деятельности

«Компьютер - мой друг», которая направлена на реализацию  требований стандарта к личностным, метапредметным и предметным

результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования. Программа вносит значимый вклад в формирование умений работать с информацией.

Динамика УУД  3 класс 2 класс 1 класс                   0%                   20%                   40%                  60%                  80%                                      предметные     метапредметные     личностные

100%

 Обучающиеся принимают активное участие в онлайн -олимпиадах и дистанционных конкурсах международного и всероссийского уровня.  Школьники выполняют задания повышенной трудности на образовательном портале Учи.ру, выполняя олимпиадные задания в интерактивной форме. Данная таблица отражает конкурсное движение:

год	платформа	Название олимпиады	результат
2020 г	«Учи.ру»	Онлайн-олимпиада «Заврики» по математике.	Диплом  – 2 ч Грамота – 3 ч Сертифика – 5 ч
2020 г	«Учи.ру»	Онлайн-олимпиада «Заврики» по окружающему миру	Диплом  – 4 ч Грамота – 4ч Сертифика – 5 ч
2021 г	«Учи.ру»	Весенняя    олимпиада    по     окружающему миру для 3го класса	Диплом – 3чел Грамота – 2чел Сертификат -9чел
2021 г	«Учи.ру»	Марафон    «Поход за знаниями»	Грамота – 1 – 1 чел, 2 место  - 1 чел
2021 г	«Учи.ру»	Весенняя  олимпиада «Юный предприниматель и финансовая грамотность» для 3го класса	Грамота – 1 чел Сертификат – 1чел
2021 г	«Учи.ру»	Весенняя олимпиада по русскому языку для 3-го класса.	Диплом – 4ч Грамота – 4ч Сертификат -1ч
2021 г	«Учи.ру»	Зимняя олимпиада по математике для 3-го класса.	Диплом – 4ч Грамота – 1ч Сертификат -5ч
2021 г	«Учи.ру»	Меж предметнаяДино Олимпиада для 3го класса	Диплом – 1ч Грамота – 2ч Сертификат - 1
2021 г	«Учи.ру»	Марафон«Сказочная Лапландия»	Грамота – 13ч
2021 г	«Учи.ру»	Образовательный      марафон     «Поход      к знаниям» лучший результат в школе	Грамота – 3 ч

За успешное выступление учащихся в 2019-2021 годах   имею благодарность и грамоты от организаторов олимпиад, а в программе

«Активный учитель» на сайте Учи.ру занимаю по школе 1 место.

6. Непрерывность профессионального развития учителя.

Чтобы стать учителем- мастером, Надо учиться всю жизнь!

Накопленный педагогический опыт обобщаю и распространяю на заседаниях школьного и районного методических объединений. Принимала участие в семинарах, конкурсах, марафонах:

•      «Подготовка   организаторов      коллективного     обучения    по индивидуальным программам», 2020г.

•      Варианты оптимизации учебных занятий фронтально-парного цикла.февраль 2021год,семинар МБОУ ССШ №1.

•      «Особенности использования УМК в условиях введения стандартов нового поколения в пилотных школах Красноярского края», в заочном этапе краевого конкурса «ФГОС НОО: успешные практики педагогов Красноярского края»,  декабрь -2018 г.

•      Представление опыта в рамках VI Краевого педагогического марафона по формированию функциональной грамотности, ZOOM, 2020г.

•      В книге «Реализация ФГОС в Красноярском крае» автора Раицкой Г.В. опубликована моя разработка урока с УУД.

Позитивное отношение к общественным событиям своей малой родины, края, страны проявляю через участие в социально - значимых детско-взрослых акциях:  «Кросс нации», всероссийский день сдачи ГТО, в районных учительских спартакиадах, в 2020 году участие в муниципальном семейном фестивале ВФСК «ГТО» среди семейных команд.

Участвовала в Фестивале хоровых коллективов образовательных учреждений, посвященном 74-летию Победы.  

Как руководитель ШМО (школьное методическое объединение) свой опыт педагогической деятельности распространяю о организую  через работу с коллегами разных школ. Ежегодно даю открытые уроки:

•      2019 г учебном году был дан открытый урок по русскому языку «Виды предложения» с использованием современных информационных технологий(РМО).

•      2019г классный час «Моя семья» (ИКТ, День знаний совместно с родителями).

•      2020г –  «Моя малая Родина»(День знаний с использованием ИКТ)

2020г–

•      Внеурочная     деятельность        «Виды

информации» (РМО).

•      «Интерактивная образовательная платформа «Учи.ру» как средство формирования      функциональной грамотности         младшего школьника».ZOOM, 2021г (РМО)

•      В рамках «Методической неделе» -дала открытый урок по русскому языку «Обстоятельства времени» с использованием ИКТ и  интерактивной доски.

•      публикую опыт работы на сайте «Инфоурок», в районной газете Североенисейский вестник.

Свой профессиональный опыт, мастерство и знания передаю как куратор молодым специалистам. Я председатель профсоюзной организации школы.Много лет являюсь ответственным организатором ЭГЭ  и ОГЭ в аудитории пункта проведения.

Всегда стремлюсь быть примером для своих учеников и коллег в общении, в индивидуальном творчестве, в проявлении инициативы, неравнодушном отношении к происходящим событиям, идти в ногу со временем.

Позитивное отношение к общественным событиям своей малой родины, края, страны проявляю через участие в социально - значимых детско-взрослых  акциях:  «Кросс нации», всероссийский день сдачи ГТО, в районных учительских спартакиадах.

Награждена «Почетной Грамотой» Главы Северо-Енисейского района. Продолжаю семейную династию педагогов.

6.Сведения о повышении квалификации:

Повышение своего профессионального мастерства строю с учетом своей методической темы Мною прослушаны и реализованы в практической деятельности по достижению нового качества образования следующие курсы:

№	курсы (конференции, семинары, вебинары, совещание…)	тема	сроки прохождения	колич ес-во часов	место обучения (организация проводившая мероприятие)
1.	удостоверение	«Оценка качества образования в общеобразовательной организации»	4.02 – 15.05.2019г.	108ч	г. Москва
2.	Всероссийская олимпиада	«Новое дерево»  в номинации «Формы и методы работы на уроках в начальной школе»	Март, 2020г	-	Всероссийский методический центр  «Новое дерево»
3.	удостоверение	Подготовка ответственных организаторов в аудиториях	6.04-24.04.2020 г	20	г. Красноярск
		ППЭ
4.	сертификат	Есть контакт! Работа педагога с современными родителями, как обязательное требование Профстандарта «Педагог»	29.04.2020 г	16	г. Санкт-Петербург
5.	семинар	«Подготовка организаторов коллективного обучения по индивидуальным образовательным программам».	09.-11.-01.2020.г		П. Новая Калами

Активная жизненная позиция, накопленный опыт работы и профессионализм, дают возможность мне участвовать в разных  конкурсах.

Диплом Победителя конкурса образовательных учреждений Красноярского края, реализующих образовательные программы начального общего, основного общего, среднего общего образования , на получение денежного поощрения.  Министр                                 В.В. Башев 2011г.
Благодарность  За проведение «Весенней акции добра» для   воспитанников  МБДОУ №8 «Иволга» Заведующий МБДОУ №8   А.А. Мацак 2019 г.
Сертификат  за участие в заочном этап конкурса «ФГОС НОО:Успешные практики педагогов  Красноярского края» Зав.кафедрой начального образования Г.В.Раицкая г. Красноярск, 19 декабря 2018 г.
Сертификат  участника VI –Красноярского педагогического марафона (муниципальный этап) за представление педагогического опыта руководитель Управления образования администрации   Северо-Енисейского района И. В. Губкина гп Северо-Енисейский 2020г.
Благодарственное письмо За плодотворное сотрудничество в деле  продвижения книги и чтения.  За помощь оказанную в проведении районного конкурса творческих работ «Великая победа», посвященного 75-летию Победы ВОВ Заведующая ЦДБ А. М. Голубева 2020год
Благодарственное письмо За большой личный вклад и помощь  в подготовке и проведении конкурса творческих  работ «Аква, акварель» Заведующая ЦДБ А. М. Голубева 2020год
Благодарственное письмо За первое место в школе в образовательном марафоне «Поход к знаниям» Руководитель  образовательной  платформы                                       И.А Паршин 2021г
Благодарность За творческий вклад в дело сохранения и воспитания интеллектуального потенциала школьников Северо-Енисейского района и подготовку победителей и призёров Xмуниципального конкурса-конференции творческих и исследовательских работ младших школьников «Я - исследователь» 2021 г.
Благодарственное письмо За успешную демонстрацию результатов педагогической работы по подготовке участника дистанционного конкурса творческих и исследовательских работ «Стартис» в 2021 году Директор        Р.А. Мандрик

Согласовано.