ГБОУ «АЛЧЕВСКАЯ
ГИМНАЗИЯ ИМЕНИ В.Н.ОНУФРИЕНКО»
КУЛЬТУРА ДРЕВНЕГО КИТА:
ОБЫЧАИ И ОБРЯДЫ
Авторский урок
по
всеобщей истории
5 класс
учитель Донченко Т.А.
Алчевск
2018 г.
Цель урока: провести обзор древнекитайской культуры, который
призван показать, что ученые Древнего Китая обладали знаниями, которые лишь
много веков спустя стали достоянием Европы;
познакомить с обычаями Древнего Китая, развивать у
учащихся чувства уважения к культуре людей других народов.
Оборудование: настенная карта, картина «Великая Китайская стена»,
Иллюстрации «Производство шелка в Китае», «Живопись на
шелке в Китае», «Религия Древнего Китая», «Гончарное ремесло Древнего Китая»,
«Оружие Древнего Китая».
Основные понятия: культура, искусство, обычаи, каллиграфия, пагоды,
«жертвенные деньги».
Структура урока
I.
Организационный
момент
II.
Активизация
опорных знаний учащихся
III.
Изучение
нового материала
IV.
Закрепление
изученного
V.
Итоги урока
VI.
Домашнее
задание
Содержание урока
I.
Организационный
момент
II.
Активизация
опорных знаний учащихся:
·
Работа у доски
-
линия времени ( I
тыс. лет до н. э,,221 г. до н.э., I век н.э., 184 г. н.э.);
-
работа с картой;
-
сообщение
«Производство риса»;
-
сообщение «Производство
шелка».
·
Историческое лото
«Индия», «Китай».
·
Историческое домино.
·
«Зоосад первобытного
общества», «Зоосад Древней Индии».
III.
Изучение
нового материала
На доске словарь урока
КУЛЬТУРА – творческая деятельность человека.
ИСКУССТВО – форма человеческой деятельности.
ОБЫЧАИ – повторяющиеся, привычные способы
поведения людей.
«… Ты, который в будущие дни
Увидишь эту надпись,
Или эти изображения,
Которые я приказал вырубить на скале,
Не разрушай их!
Но оберегай их,
Пока можешь.
( 2500 лет назад, надпись на
Бехистунской скале )
Учитель
Вступление.
Ребята! В тетрадях вам необходимо записать тему
нашего урока.
Внимательно посмотрите на доску, на иллюстрации на
ваших партах.
Как мы назовем наш урок?
Культура Древнего Китая.
Перед вами та маленькая часть духовной жизни Древнего
Китая с которой мы познакомимся на уроке! Ребята, к вам вопрос: Поднимите руки,
кто из вас бывал в Древнем Китае?
Сегодня мы с вами совершим экскурсию в Древний Китай.(
изображение лодки – дракона).
Представьте себе, что мы подъезжаем к Древнему
Китаю со стороны моря на лодке- драконе, и плывем по реке. А по какой реке
подскажите мне? Как еще ее называли китайцы? (ответы учащихся)
Лодку – дракон мы выбрали не случайно. Так как
по китайским обычаям ежегодно проводился праздник лодок – драконов. Целью этого
праздника было очищение людей от дурных поверий и обеспечения плодородия. Вода
после прохождения лодок – драконов считалась очищенной от вредоносных сил.
Многие зрители окунались в воду очиститься самим, а некоторые жители отваривали
в этой воде целебные травы.
Говорили китайцы, что если лодка – дракон
приплыла к вашим воротам, всем желали большого счастья, богатства и
благоденствия.
Так и мы с вами с самыми светлыми помыслами
приобщимся к культурному прошлому Древнего Китая. Познакомимся с архитектурой,
гончарным ремеслом, живописью по шелку, религией, научными знаниями и обычаями
Древнего Китая.
Ребята!
Внимательно посмотрите на лодку-дракон, вы увидите на ней флаг с надписями,
надписи видны и на доске.
Письменность
Древнего Китая.
Учитель
Подобно жителям Египта, Индии, китайцы самостоятельно
создали письмо. Это произошло более трех тысяч лет назад. Китайское письмо
возникло из рисунков.
Постепенно начертание иероглифов изменилось, и
они перестали походить на изображаемый предмет. Каждый китайский иероглиф
обозначал целое слово.
На чем
писали в Древнем Египте, в Индии? (ответы учащихся)
Самые древние
надписи, найденные при раскопках, процарапаны на костях животных. Это лопатки и
черепашьи щиты.
(демонстрация
рисунка)
Какие надписи чаще всего встречаются на костях?
Китайцев интересовало, будет ли удачной охота,
поэтому они на костях писали вопросы богам:
« Ставить ли западни для оленя? Созвать ли охотников
преследовать лосей? Охотится ли нам с собаками? и т.п.»
Земледельцы беспокоились, не погибнет ли их
урожай от засухи. Поэтому они постоянно спрашивали богов: «Сегодня мы принесли
жертву, будет ли дождь?»
Каким образом древние китайцы пытались узнать
волю богов?
Ученик (сообщение
«Материал для письма»)
Писать на костях было неудобно. Около III
тысячи лет назад китайцы стали использовать для письма бамбук. Бамбук
раскалывали на длинные дощечки, которые гладко выстругивали, писали на них
кисточкой из тонкого мягкого ворса. Кисточку макали в тушь, которую готовили из
угля и сажи. Для подчистки ошибок в написанном они употребляли нож. Поэтому
образованные люди просили, когда умрут, положить им в гроб нож и кисть
(демонстрация рисунка).
Вы видите, что на узких и длинных дощечках
можно писать только столбиками. Китайцы располагали письмо узкими вертикальными
строчками. На одной дощечке бамбука не уместится научное сочинение. Их
записывали на нескольких дощечках. Связка бамбуковых дощечек и была древнекитайской
книгой. Наряду с бамбуком стали использовать шелк.
Книга из шелка представляла собой широкую
ленту, которую прикрепляли к деревянной палочке. Готовую книгу наворачивали на
палочку в виде свитка, а свитки завязывали. Шелковые книги было удобно читать и
хранить, они легки и красивы, но очень дороги. На шелке писались важнейшие
тексты, рисовались картины. Не случайно римляне назвали Китай «страной шелка».
Но и отчасти на смену драгоценному шелку в 1 –2 веках нашей эры пришла более
дешевая и удобная для повседневных записей бумага. Благодаря бумаге поэты,
философы, зодчие и каллиграфы смогли передать своим потомкам веками накопленный
опыт.
Учитель
Вопрос классу:
А какой народ создал первый в истории материал,
специально предназначенный для письма? Что это за материал?
Сравните папирус и бумагу, книги из них? Какие
книги удобнее?
Кисти, тушь,
тушечница, бумага считались в Китае « четырьмя драгоценностями», которые
имел каждый образованный человек. Каллиграфия считалась вершиной всех искусств.
Великая Китайская стена
Наша лодка
продвигается вперед и перед вашим взором – во всей своей первозданной красе
Великая Китайская стена (демонстрация картины).
«Аукцион
знаний» о Китайской стене. Кто больше?
Великая Китайская стена является памятником жестокой
императорской власти. Ее постройка была возможна при огромном напряжении сил
всей страны и при неограниченной власти императора. Вы сами подсказали, что при
постройке использовались знания математики, в частности геометрии. Во II
веке до нашей эры был известен трактат «Математика в девяти книгах», в котором
зафиксированы правила действия с дробями, пропорции и прогрессии, теорема
Пифагора и др Трактат был руководством для землеробов, астрономов, чиновников,
в нем также говорилось о ценах на различные товары, показатели урожайности.
Ученик (сообщение о научных знаниях китайцев)
Несмотря на то, что у китайских ученых были
ошибочные представления о мире (мир похож на гигантское яйцо), у них были и
другие ценные наблюдения:
Умели наблюдать движение небесных светил,
предсказывать солнечные и лунные затмения, установили карту звездного неба,
составили календарь. Год состоял из 365,25 дня, месяц из 30 дней, месяц делили
на 4 недели, а год на 4 сезона. Был изобретен компас.
В Древнем Китае развивалась медицина. Были
известны врачи разных специальностей – хирурги, терапевты, диетологи,
ветеринары. К ним предъявлялись высокие требования. Врачей делили на 5 групп, в
зависимости от того, насколько тот или иной врач умел излечить 100, 90, 80, 70,
60% больных.
Ежегодно проводилась проверка результатов и
выделялись средства для наград. Китайские врачи открыли иглоукалывание,
обезболивающие средства.
Учитель
Ребята! Посмотрите на доску. Перед вами
фрагменты «Живописи на шелке», «Гончарное ремесло», «Оружие древнего Китая и
первые монеты», «Религия Древнего Китая».
В изобразительном искусстве Древнего Китая
можна проследить целый ряд оригинальных черт.
1.
Китайские
архитекторы создали своеобразный тип многоярусного здания – пагоды.
2.
В скульптуре и
живописи – замечательные росписи по лаку, настенная живопись, парча, шедевры
рельефов на надгробных плитах.
3.
В узорах
прикладного искусства, в орнаментальных мотивах тканей и зодчества, в
оформлении погребений отразилось то благоговейное чувство красоты мира, то
ощущение взаимосвязанности с ним человека, которое впоследствии способствовало
рождению первых в мире образцов пейзажной живописи.
Основным материалом для выработки орудия труда
и оружия служили камень, кость, медь. Бронза применялась только для
производства оружия и ритуальных сосудов для жертвоприношения (демонстрация
иллюстраций).
Экскурсия в
гончарную мастерскую.
Большого мастерства достигли китайцы в технике изготовления керамики,
обжигавшейся в специальных печках и украшавшейся геометрическим рисунком. Был
уже известен гончарный круг.
Перед вами заготовки иньского сосуда XII века до нашей эры. Белая керамика.
Давайте
потрудимся – украсим сосуд (ученики
красками, карандашами, фломастерами разукрашивают сосуд, стараются подобрать
китайские узоры).
Все сосуды собирает учитель и вывешивает на доске, дает характеристику
выполненным работам.
Обычаи и обряды
древних китайцев.
Учитель (рассказ)
С древнейших времен в китайцев свято чтится праздник Поминовения усопших. По
всему Китаю семьи в полном составе выходили за ворота и церемониально
кланялись, приветствуя воображаемых предков, а по вечерам зажигали лотосовые
фонари и совершали обряд пускания фонарей по воде. Прощаясь с предками, их
следовало снабдить всем необходимым для жизни в загробном мире. Культ предков в
Китае можно назвать средоточением китайской культурной традиции.
Каждая семья в Китае имела свое собственное кладбище. Придя на место, первым
делом приводили в порядок могилы, затем произносили молитву. По всему Китаю
было принято во время жертвоприношений оставлять жертвенные деньги,
привязанными к росшим у семейных могил деревьям. (Привязывает жертвенные деньги).
Все эти обряды, символизируя преданность потомков их предкам и тем самым
преемственность между теми и другими. Бумажные деньги свидетельствовали о том,
что могилы находятся под присмотром живых. У могил звучала музыка.
«
Слова могут обманывать, люди могут притворяться, только музыка не способна
лгать» - говорили древние китайцы.
Послушаем музыку и вдумаемся в слова эпиграфа:
«Не разрушай их!
Но оберегай их,
Пока можешь!»
Эти слова относятся не только к культуре Древнего Китая, но и к культуре других
народов, и к культуре нашего народа.
IV.
Закрепление изученного
материала
Беседа по вопросам
·
Что вам
известно о письменности китайцев?
·
Что
служило материалом для письма?
·
Что в
Китае считалось «четырьмя драгоценностями»?
·
Знания
каких наук применяли китайцы?
·
Перечислите
главные открытия китайцев.
·
Каковы
оригинальные черты изобразительного искусства Древнего Китая?
·
Какова
роль жертвенных денег?
V.
Итоги урока
Учитель
Непрерывность развития очага китайской культуры –
одна из важных особенностей истории Китая. На разных этапах древности китайцами
было сделано множество важнейших естественнонаучных и технических открытий,
имевших для своего времени общемировое значение. Среди них можно упомянуть
вычисление движения светил и комет, составление медицинских энциклопедий,
изобретение компаса и сейсмографа. К глубоко старине восходит и зарождение
мифологических представлений, устных народных преданий, передававшихся из
поколения в поколение.
Несмотря на то, что пожары и войны уничтожили
древние города и их деревянные здания, земля Китая и поныне щедро усеяна
остатками старинных каменных сооружений, могильными холмами, мемориальными
стелами.
VI.
Домашнее задание
1. Выучить параграф учебника.
2.Творческие задания (по выбору учащихся):
·
Написать
сочинение «Путешествие по Древнему Китаю».
·
Взять
«интервью» у строителя Великой Китайской стены.
·
Составить
кроссворд «Культура Древнего Китая».
·
Озвучить
картины «Производство шелка в Китае», «Религия Древнего Китая».
·
Вернисаж
картин « Искусство Древнего Китая».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.