341433
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокКлассному руководителюКонспектыБеседа с родителями "Ликвидация пробелов в знаниях учащихся"

Беседа с родителями "Ликвидация пробелов в знаниях учащихся"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

МКОУ «Замзорская СОШ»










Ликвидация

пробелов

в знаниях

учащихся.


Беседа с родителями первоклассников.







Учитель: Трусова Татьяна Андреевна




Своевременно ликвидировать пробелы в знаниях учащихся - значит обеспечить возможность дальнейшего продвижения ребенка вперед на пути получения новых знаний.


В результате чего возникают пробелы'?


1. Ослабленность внимания и памяти.

2. Недостаточное закрепление нового материала дома.

3. Болезнь и пропуск занятий в школе.

4. Отсутствие надлежащего контроля со стороны либо учителя, либо родителей.

5. Низкая техника чтения.


Прежде всего большое значение име­ет психологический настрой ребенка. Очень часто родители искусственно ста­раются сообщить ему те или иные знания (чуть ли не целые теории). Вследствие чего им начинает казаться, что их ребе­нок необыкновенно умен, то же они вну­шают и ему.

В результате все, что изуча­ется в школе, малышу кажется неинтерес­ным (не для него). Он без интереса и вни­мания слушает уроки, а следовательно, плохо усваивает материал.

В течение всех лет обучения в школе, и особенно первых трех, мы встречаемся с такими ошибками, как пропуск букв.

Причина этих ошибок:

- неправильные навыки чтения;

- дефекты речи;

- ослабленное внимание к звукобуквенному анализу. (Часто обученные дома читать дети не хотят заниматься таким анализом. Зачем? Я уже читаю.)

Остановимся на некоторых из них.


- Пропуск и, е, ё, ю, я, которые обо­значают мягкость согласного звука. У учащихся не образуется связь между мяг­костью предшествующего согласного звука и гласного. Образованию этой свя­зи чаще всего мешает изолированное произнесение детьми мягких согласных (пь, ть, ль или даже пи, ти, ли) при зву­ковом анализе.

Можно предположить также, что про­пуск гласных в словах объясняется и тем, что названия отдельных букв (бэ, вэ, гэ, дэ) ассоциируется у ученика с отдельным слогом данного слова, то есть восприни­мает слог как одну букву (блка - белка, мл -мял). А это результат неправильно­го обучения чтению.


- Часто дети пропускают одну из со­гласных при их стечении, особенно л, м, н, р. Эти ошибки встречаются у детей с недостатками речи и слуха, а также у де­тей, которые не следят за процессом пись­ма, то есть не делят слово на слоги, не вы­деляют звуки.


- Часто пропускается й на конце таких слов, как май, са­рай... Недописание буквы й после гласных объясняется приро­дой самого звука, его краткостью.

Кроме того, учащиеся не всегда умеют отличать й от и. По­этому рекомендуется проводить устные упражнения в различе­нии этих звуков (са-ра-и - са-рай).


- Пропуск мягкого знака на конце слов и в середине перед твердыми согласными. Причина этой ошибки в том, что дети нечетко различают согласные по твердости и мягкости.

---------Для уст­ранения этой ошибки хорошо:

- сопоставлять пары слов (угол -уголь, стал - сталь, угол­ки -угольки);

- прослушать на слух слова, написанные без мягкого знака (стал, сталной, волный, писмо);

- предложить прослушать стихотворение М.М.Бетеньковой:


Мягкий знак мягкий знак,

-Без него нельзя никак!

Без него не написать

Тридцать, двадцать, десять, пять.

Вместо "шесть " получим шест,

Вместо "есть" напишем "ест".

Станут пенками "пеньки ".

Уголками- "угольки".

"Банька " а банку превратится.

Вот что может получиться.

Если будем забывать

Мягкий знак в словах писать.


При пропуске мягкого и твердого разделительных знаков нужен более углубленный анализ состава слова, знание прави­ла, особенно в целях различения этих знаков.

В течение всех лет обучения мы встречаемся с такими ошибками, как неграмотное написание имен собственных.

Из-за ограничения объема и содержания учебника русского языка упражнения по этой теме разнообразны, не дают полного представления о типах русских фамилий, имен, принципах об­разования географических названий.

Родители, организуя досуг своих детей, могли бы нам помочь в этом, отработав эту орфограмму с помощью, например, таких упражнений

Образовать фамилии от имен Петр, Федор, Вася, от слов воробей, чиж; голубь: от названия профессий кузнец, садовник, рыбак: от названия животных волк, заяц, лиса, медведь', от при­лагательных любимый, быстрый, черный. Познакомить с родословной семьи.

Назвать села от имен Семен, Федор, Иван; города, площади и улицы в честь великих людей; города и улицы в честь героев. Все эти упражнения дают пищу уму, обогащают словарь де­тей, а это - залог правильного понимания нового материала по всем предметам.

Подсчитано, что словарь ребенка, поступивше­го в 1-й класс, 4-7 тысяч слов, а в 3-м классе - 15 тысяч слов.

Очень часто пробелы в знаниях детей образуются именно из-за того, что у ребенка мал запас слов, поэтому он:

- не может найти слова для того, чтобы выразить свою мысль;

- не понимает прочитанного;

- не может подобрать проверочные слова;

- не может правильно орфографически разобрать слово.


Исходя из сказанного становится ясно, почему мы, учителя, так часто обращаемся к вам, родителям, за помощью. Ведь толь­ко вы так близко сталкиваетесь с ребенком при его подготовке к уроку по чтению. Здесь ваша роль велика, и очень жаль, если это ограничивается лишь вопросом: читал? и ответом; читал. Ведь это нам, взрослым, кажется, что в рассказе все ясно. А сколько там неясного для ребенка? Сколько интересного мо­жете дополнить вы! Сколько интересных книг есть у вас в ва­шей семейной библиотеке? А зачем скучает детская энцикло­педия? Где есть дополнительный материал? А для чего куплен словарь Ожегова? И т.д.

Но вот мы подошли к самой главной теме раздела русского языка в начальной школе. К теме "Безударные гласные".

На эту тему приходится наибольшее количество ошибок.

Вот здесь-то и понадобится необходимый запас слов, общее развитие ребенка.


В основном есть следующие причины ошибок:

- учащиеся не чувствуют необходимости проверки (нет ор-. ографической зоркости);

- небольшой запас слов не дает возможность подобрать про-верочное слово;

- неумение быстро (автоматически) находить место ударе­ния, чувствовать и осознавать его подвижность.

Основная работа, конечно, идет в школе. Но родители могут нам оказать большую помощь:

- правильно организовать работу детей дома;

- проследить, чтобы дети вдумчиво выполняли задания;

- учесть ошибки, допускаемые детьми, и по мере возможности объяснить их и исправить;

- работать над обогащением запаса слов ребенка.


В нашем языке очень много слов, правописание которых мы просто запоминаем, то есть словарных слов. Одни дети без труда запоминают эти слова, пишут порой интуитивно грамотно впервые встретившиеся слова, И наоборот - есть дети, которые совершенно хаотически пишут эти слова, например, сегодня -капуста, завтра - копуста.

Таким детям нужна помощь родителей:

- заучивание слов по группам;

- пользование перфокартами;

- повторение словарных слов перед сном;

- разгадывание ребусов, кроссвордов на словарные слова.


Ну и, конечно, традиционная форма ликвидации пробелов в знаниях детей - работа над ошибками. Эта работа проводится в каждом классе, к сожалению, родители не всегда ее контроли­руют. А ведь ребенку 1-4-го класса очень трудно бывает само­му правильно отнести свою ошибку к тому или иному правилу и выполнить все, что задано в упражнении.

Если что-то у ребенка не получается, надо задуматься над этим взрослым, найти причину, помнить о ней. Необходимо учить ребенка критическому отношению к себе, преодолению трудностей, концентрации воли, внимания.




Общая информация

Номер материала: ДБ-004802

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Оказание первой помощи детям и взрослым»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Скрайбинг и веб-квест как инновационные образовательные технологии в условиях реализации ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по подготовке учащихся старших классов к сдаче экзаменов»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Экзаменационный стресс как частая проблема педагогов и учащихся и пути ее решения»
Курс профессиональной переподготовки «Методическое сопровождение педагогического процесса в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Инструменты и методы воспитания российской гражданской идентичности согласно ФГОС»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.