Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктерді шешу

Сабақтыңтақырыбы:	Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздікті шешу.
Жалпы мақсаты:	Қарапайым теңсіздікті, оның қасиеттерін теңсіздіктерді шешу барысында қолдана білу.  Білімді жүйелеу, білік дағдыларын қалыптастыру
Күтілетін нәтиже:	Бір айнымалысы бар теңсіздікті шеше біледі.Қасиеттерін  теңсіздіктерді шешуде қолданады. Білім сапасы 63% көрсеткішке тең болады.
Жұмыс нәтижесі:	Оқушылар өздігінен оқу дағдыларын қалыптастырды. Сабақ тақырыбын  өз бетімен аша алды, салыстыра біледі, талдай алады, ой қорытуды үйренді.Өз деңгейін бағалайды,  өз ойын сынып алдында қорғайды.
Түйінді идеялар:	БжС технологиясыбілім сапасын көтеруге мүмкіндік береді.
Оқыту әдісі:	есеп шығару +түс індіре білу = бекіту
Мұғалімнің іс-әрекетінің тәсілі	Бағыт- бағдар  және нұсқау береді, қажет болғанда көмек береді, олардың танымдылық есептерді өз бетімен орындауын қадағалайды.
Сабақтыңкөрнекілігі	Интерактивті көрсетілім, проектор, слайдтар, Деңгейліктапсырмапарақтары, үлестірметапсырмалар, оқу әрекетінің жалпыланған әдісі (ОӘЖӘ)
Сілтеме:	Математика 6 сынып
Сабақ кезеңдері	Мақсаты	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті
Психологиялық көңіл-күйді реттеу.  ТРЕНИНГ	Жағымды эмоция орнату, мақсатқа жетелеу	осы тақырып бойынша бекіту үшін 2 сабақ бар. Биоинтернеттен кейін жаттықтырғыш картасына көшеміз. Олай болса әр сабақтан  сапалы білім алуға тырысайық. Бүгінгі сабақта сіздер 63% көрсеткішке жетеді деп сенемін	Ұран - бәріміз алға! Алға !  Оқушылар ойларымен бөліседі.
Мақсат қою	Сабақтан күтілетін нәтижені негіздеу	Өткен сабағымызда математикалық амал - интегралдау амалын қайталаған болатынбыз. Бүгінгі сабағымыз қандай математикалық амалға байланысты болады деп ойлайсыздар? Сабақтан күтілетін нәтижелер: 1. бір айнымалысы бар қарапайым сызықтық теңсіздік 2. теңсіздік қасиеттерін   теңсіздіктер шешуде қолдана аламын 3. теңсіздіктерді шешу алгоритмін бекітемін.	Оқушылар мұғалімді тыңдап сабақ тақырыбын, мақсатын ашады. Оқушылардың жауаптарын тақтаға жазу
Карта «Биоақпарат»
Білу		Оқу әрекетінің жалпыланған әдісі (ОӘЖӘ) Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздікті шешу. ОӘЖА М/6/8/16 схемесы бойынша түсіндіру Эксперттерге схема бойынша түсндірме жұмыс жүргізу.	Оқушылар тірек сызбалар арқылы қайталап өтеді
Қолдану 1 цикл.	Деңгейлік тапсырмалар арқылы білім сапасын тексеру	Т КШ№11 1.      АКШ №11 ЖКШ№11	Оқушылар дәптерге күнді, тақырыпты жазады. «Байқау» сөзін жазады. ШАПАЛАҚ 1рет (зейінді жинақтау) Норма 5+30’’ Жауаптарды тексеру, норманы анықтау
Түсіну Қалам қолда қателік	Жылдамдық Зейін Шешу Есептеу анықтау	Тексеру кезіндегі қателерді түсіндіру Мұғалім барлық тапсырмалардың жауаптарын тақтаға жазып шығады.  Тапсырманы орындауларына байланысты «Альфа», «Бета», «Гамма» топтарына бөлінеді.  Тақтаға барлық тапсырманы дұрыс орындаған оқушылар шақырылады..Мұғалімнің өзі олардың тапсырмаларын тексереді. Бұл «Альфа» тобы болып табылады.  Енді тақтаға екі тапсырманы дұрыс орындаған оқушылар шығады. Оларды Альфа тобы ндағы оқушылар тексереді.. Бұл топ «Бета» тобы болады.  1 қатар- Альфа, 2 қатар- Бета, 3 қатар- Гамма. Тапсырмалар 5+30 формулаы бойынша тексеріледі.	Оқушылар қатемен жұмыс жасайды. (Жұпта) Топқа бөлініп отырады
Бақылау және өзін өзі бақылау БЕКІТУ кезеңі	Деңгейлік тапсырмалар арқылы білім сапасын тексеру	Жұмыс аяқталған соң эксперттер және тренерлер матрицаға дұрыс орындаған оқушыларды белгілеп отырады. ТКШ     №12    АКШ  №12 ЖКШ№12	Оқушылар Оқушылар жеке жұмыс «Бекіту» сқзін дәптерге жазады ШАПАЛАҚ 2рет(зейінді жинақтау) Норма 5+30’’ Жауаптарды тексеру, норманы анықтау
Түсіну Қалам қолда қателік	Жылдамдық Зейін Шешу Есептеу анықтау	Тексеру кезіндегі қателерді түсіндіру	Оқушылар қатемен жұмыс жасайды. (Жұпта)
ЕСТЕ САҚТАУ кезеңі	Деңгейлік тапсырмалар арқылы білім сапасын тексеру	АКШ  №13 ЖКШ  №13 ЖКШ№13	Оқушылар жеке жұмыс «Есте сақтау» сөзін жазады ШАПАЛАҚ 3рет(зейінді жинақтау) Норма 5+30’’ Жауаптарды тексеру, норманы анықтау
Түсіну Қалам қолда қателік	Жылдамдық Зейін Шешу Есептеу анықтау	Тексеру кезіндегі қателерді түсіндіру	Оқушылар қатемен жұмыс жасайды. (Жұпта)
Нұсқа бойынша	Деңгейлік тапсырмалар арқылы білім сапасын тексеру	1-нұсқа АКШ№4 ТКШ №4 ЖКШ №4 2-нұсқа АКШ№5 ТКШ  №5  ЖКШ№5	Оқушылар жеке жұмыс ШАПАЛАҚ 3рет                        (зейінді жинақтау) Норма 5+30’’ Жауаптарды тексеру, норманы анықтау
Жинақтау	Отыру матрицасын анықтау	3-еуі дұрыс оқушылар α тобына 2-еуі дұрыс оқушылар β тобына 1-еуі дұрыс γ тобына	Оқушылар отыру матрицасына сәйкес  жұптық жұмыс істеу
Бағалау	Білім деңгейін бағалау	Альфа – «5» , Бета – «4», Гамма–«3». \Егер оқушы Альфадан бетаға немесе керісінше, бетадан Альфаға көшетін болса, «4» қойылады. .егер Бетадан Гаммаға немесе Гаммадан Бетаға көшсе «3». қойылады. Екілік қойылмайды. Өйткені бос отырған оқушы болмайды.	Жіберген қателер бойынша оқушылар сөйлейді
Үйге тапсырмасын беру	Алған білімдерін бекіту	№17-25 тапсырма	Оқушылар күнделіктеріне жазады.
Рефлексия	Сабаққа қорытынды жасау	Смайлик арқылы	Көңіл күйлерін көрсетеді