|
Сабақтың
тақырыбы:
|
Буын. Не деу керек?
|
|
Жалпы
мақсаты:
|
Буын
туралы түсінік беру, өлеңдегі ойды талдауға, өздігінен ой қосуға үйрету.
|
|
Жұмыс
нәтижесі:
|
Өлеңді оқып,
мазмұндап, талдап, талқылай алады.
|
|
Түйінді
идеялар:
|
Сыни тұрғыдан
ойлауға үйрету. Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер пайдалану. Оқыту үшін
бағалау және оқуды бағалау. Талантты және дарынды балаларды оқыту. Оқытуды
басқару және көшбасшылық
|
|
Әдіс
тәсілдер:
|
Топпен жұмыс:
жұппен жұмыс, дербес жұмыс, топта талқылау. СТО: «Блум таксономиясы»
|
|
Ресурстар:
|
Постер,
түсті қағаз, маркерлер, сюжетті суреттер.
|
|
Сілтеме:
|
Ана
тілі
оқулығы 1 -сынып.
|
|
Дереккөздері:
|
Оқулықтан
алынған тапсырмалар, материалдар.
|
|
Тапсырма
түрлері
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушының
іс - әрекеті
|
|
Тапсырмалар
жүйесі
|
Оқушылар
ға
психология
лық
ахуал туғызу.
|
Сәлемдесу
рәсімін орындау.
Музыка
ырғағымен бір-бірінен «Жүрке жылыуы» арқылы әр топ тілек айтады.
Топтың
аты , ұраны таныстырылады.
|
|
1) Білу.
|
Үй
тапсырмасын сұрау.
|
Үйге
берілген тапсырманы әр топтан 1-2 оқушыдан «Көрші атам» өлеңін жатқа айту.
Диалогты
сөйлеу арқылы «О, қорқайын мен неге?» өлеңін рөлге оқу .
Сәлемдесу
түрлерін атау.
|
|
Өлеңді кезекпен
-кезек ретімен айту.
Әр топтан 2 оқушыдан рөлге оқиды.
Әр топтан жұппен оқиды.
|
56- жаттығудағы жұп дауыстылардың тиістісін
қайдан айырдың? М/ы: ыстық/ істық т.б.
|
Ережені
айтып, дәлелдейді,өз ой-пікірлерін айтады
|
|
Жеке өз
ойларын білдіру
|
|
|
Шытырманды
шешкізу.
«Ой қозғау»
Сюжетті сурет арқылы әдептілік әліппесін
ашу.
|
Оқушылар
берілген өрнекті шешеді, шешімнен соң шыққан сөзге өз ойларын ортаға салып
айтады.
Оқушылар
берілген суреттен «Кішіпейілдік- кісілік белгісі» сөзін табады.
|
|
Топпен
жұмыс. Тапсырмамен танысу, ойлану шешу.
Топпен
жұмыс. Тапсырмамен танысу, ойлану шешу.
|
|
2) Түсіну.
|
Буын
туралы мәлімет беріп кету.Ережені талдау. (68 бет)
Оқулықтағы
берілген өлеңді дербес оқу, топ бойынша бөлікке бөліп талдайды.
|
Буын
туралы не білетіндерін айтады.Буын түрлері:ашық, тұйық, бітеу. 58- жаттығу
арқылы: а+па,ә+же, а+та,кө+ке,ше+ше, на+ға+шы, жи+ен.
Түртіп
алу. Мысалдар
келтіру, жазып алу.
От (т.б.),
а+та (а.б.), ме+ре+ке (а.б.), бей (б.б)+ біт (б.б)+ ші (а.б.)+ лік (б.б).
Балалар
тізбектей оқиды.
|
|
Өзіндік
жұмыс. Алған білімдерін жүйелейді.
Дәптермен
жұмыс істейді. Толықтырады.
Өлеңдегі
сауалдарды талқылап, ортаға салады. (Рахмет, кешіріңіз,рұқсат па?,мақұл.)
|
|
Сергіту
жаттығуы:
|
|
|
|
|
|
3) Қолдану
|
1-топ:
Ана туралы 59- жаттығудағы мақалдардың мағынасын ашу. 1 мақал
2-топ: Ана
туралы 59- жаттығудағы мақалдардың мағынасын ашу. 2 мақал 3- топ: 1- мақалда
әр сөзде неше дауысты дыбыс, неше буын бар?
4-топ: 2-
мақалда әр сөзде неше дауысты дыбыс, неше буын бар?
|
Жекелей
жұмысты орындайды.
Әр топ
өз білгендерін айтады.
|
|
Алған
білімдерін толықтырады.
|
|
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушының
іс -
әрекеті
|
|
Тапсырмалар
жүйесі
|
|
4) Талдау.
|
Өлеңді талдау.
«Кішіпейілдік- кісілік белгісі» дегенді қалай түсінесің?
|
Оқушылар
өз ойларын ой талқыға салады. Дебат әңгіме жүреді.
|
|
|
|
5)
Жинақтау.
|
Буынды пострге
түсіріңдер.
|
Постр құрастыру
арқылы буын туралы ойларын түсіндіреді.
|
|
Топпен
жұмыс. Зерделей отырып өз ойларын постерге түсіреді. Бірінің білімін бірі
толықтырады
|
|
|
|
|
|
|
|
6)
Бағалау.
|
Буын
деген не? Оның түрлері қандай?
Сендерге
өлең ұнады ма?
Осы
алған білімдеріңді достарыңа, ата-аналарыңа айтып бере аласыңдар ма? Топ
басшысының бағалауы.
|
Балалар
жауаптарын айтады.
Өзара
пікір туады.
Иә
немесе жоқ жауаптары айтылады.
|
|
|
|
Үйге
тапсырма:
|
Өлеңді
оқу. Мақал мәтелдерді жаттау.
61-
жаттығу жазбаша орындау.
|
|
|
|
|
Рефлексия
лық
кезең.
|
Сабақтан
алған әсерлерін жазу.
Күлегешті
таңдау .
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.