Тематика
занятий
|
1 блок
|
Познаем мир.
|
2 блок
|
Учимся думать,
рассуждать, фантазировать.
|
3 блок
|
Учимся родному языку.
|
4 блок
|
Познаем других людей и себя.
|
5 блок
|
Учимся рисовать.
|
6 блок
|
Играем и фантазируем.
|
7 блок
|
Психологическое сопровождение.
|
План
занятий подготовительных курсов «Предшкольная пора»
Для будущих
первоклассников
с 10 октября
в школе начинаются
платные
подготовительные
занятия.
Каждый понедельник
с 15.00 до 16.45
С Вашими
детьми будут работать:
Ø Педагог – Татаркина Лариса Николаевна
Ø Педагог – психолог Евсеева Ирина Александровна
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 63
СКОРО
В
ШКОЛУ
Памятка для
родителей
сл. Красюковская
Октябрьский район
Ростовская область
2016 год
КАК РОДИТЕЛИ МОГУТ
ПОМОЧЬ РЕБЁНКУ
ИЗБЕЖАТЬ НЕКОТОРЫХ
ТРУДНОСТЕЙ?
1) Организуйте распорядок дня:
· стабильный режим дня;
· полноценный сон;
· прогулки на воздухе.
2) Формируйте у ребенка умения общаться
·
Обратите
внимание на то, умеет ли ваш ребенок вступать в контакт с новым взрослым, с
другими детьми, умеет ли он взаимодействовать, сотрудничать.
3)Уделите особое внимание
развитию произвольности
·
Учите ребенка
управлять своими желаниями, эмоциями, поступками. Он должен уметь подчиняться
правилам поведения, выполнять действия по образцу.
4)Ежедневно занимайтесь интеллектуальным развитием
ребенка
· Во время прогулок наблюдайте
изменения в природе. Обращайте внимания на различные явления природы (дождь,
снег, радуга, листопад, туман, ветер, тучи, буря, рассвет, закат).
· Выучите названия времен года.
Тренируйте умения определять время года на улице и картинках.
· Используя
лото и книги, учите с ребенком названия: диких и домашних животных, птиц,
полевых и садовых цветов, деревьев, предметов посуды, предметов мебели, одежды,
головных уборов, видов обуви, игрушек, школьных принадлежностей, частей тела,
названия городов, названия любимых сказок и их героев.
Внимание! Ребенок
5-6 лет не может работать долго: 10-15 минут - вот предел, а потом он должен
отдохнуть, отвлечься. Потому все занятия должны быть рассчитаны на 10-15 минут.
· Развивайте
связную речь детей. Учите пересказывать сказки, содержания мультфильмов.
· Составляйте
рассказы по картинкам.
· Следите
за правильным произношением и дикцией детей. Проговаривайте скороговорки.
· Можно
заниматься с ребенком звуковым анализом простых слов (дом, лес, шар, суп).
Научите находить слова имеющие, например, звук «л».
· Знакомьте
ребенка с буквами и их печатным изображением, а так же звуком, обозначающим
конкретную букву.
· Научите
ребенка различать и правильно называть основные геометрические фигуры (круг,
квадрат, треугольник, прямоугольник), сравнивать и различать предметы по
величине (больший, меньший) и цвету.
· Научите
ребенка считать до 10 и обратно, сравнивать количество предметов (больше,
меньше, столько же). Познакомьте с изображением цифр (не надо учить их писать,
только знать)
· Научите
определять положение предметов на плоскости, знать слова, обозначающие
местоположение и правильно понимать их значения: впереди, сзади, справа, слева,
сверху, над, под, за, перед.
· Развитию
мелкой моторики руки ребенка помогут рисование, штриховка, раскрашивание (но -
небольших поверхностей), нанизывание бусинок, пуговиц, лепка, определение
вслепую формы предметов (сначала самых простых, потом можно усложнять), игры с
мелкими предметами (мозаика).
Внимание! При
выполнении любых письменных заданий следите за правильным положением ручки
(карандаша), тетради, позой школьника! Рука не должна быть сильно напряжена, а
пальцы - чуть расслаблены.
·
Копируйте
фигуры. Это задание способствует развитию координации, умению правильно
воспринимать фигуры, расположенные на плоскости листа, различать прямые,
кривые, наклонные соблюдать соотношение штрихов и положения фигур между собой.
Внимание! При
выполнении графических задании важны не быстрота, не количество сделанного, а
точность выполнения - даже самых простых упражнений.
Продолжительность
работы - 3-5 минут, затем отдых, переключение и, если не надоело, еще 3-5 минут
работы. Не переходите к следующим заданиям, если не освоено предыдущее (линии
должны быть четкими, ровными, уверенными)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.